在平凡中書寫師德

呂碧英

摘 要：我們都知道，師德建設是教育永恒的主題。教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為先。我們也知道，教師的崗位是平凡的，只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。但是在微小的世界中上，也能擁有宏大的世界。中國有很多很多的老師，大家都在重復地做著平凡的事情，正因為我們這些平凡的點滴，日復一日，才鑄就了中國教育崇高的事業(yè)。

關鍵詞：師德；平凡；教師

中圖分類號：G451文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0199-01

英國哲學家培根曾經(jīng)說：“教師是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的設計者。”在我面臨這人生道路的十字路口時，我毫不猶豫的選擇了這條教書育人的道路。當然，很幸運，我成為一名培養(yǎng)祖國花朵、樹苗的園丁?；叵肫穑业谝淮我越處煹纳矸萏みM小學時，我的心情是多少地澎湃又驕傲。我深知，每一間小小的教室里傳遞的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是哲理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是翅膀，流下的是汗水，奉獻的是青春。

一、耿耿園丁意，拳拳育人心

古人云：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺學問遲。有人說，從未曾有哪一職業(yè)像老師一樣如此的奉獻?？伤麄儾幻靼椎氖?，老師所面臨的誘惑卻也鮮有其他職業(yè)能及。入職十余年，當年選擇創(chuàng)業(yè)或者進入政府工作的朋友，或成為腰纏萬貫的老板，或成為位高權(quán)重、一呼百應的官員。而老師，卻始終是管理著幾十個孩子的“孩子王”。身邊的朋友們，早已開上了豪車，住起了豪宅?？衫蠋焸儯€要靠著自己微薄的薪水，養(yǎng)活一家老小。在殘酷的現(xiàn)實面前，仍然有大量的老師在默默的堅守。幫助他們抵抗誘惑，堅守本心的，恰恰就是“良心”。我們的老師呀，青絲變白，潛心教育，一遍一遍地向?qū)W生們鞭笞著假丑惡，一遍遍地謳歌真善美，無怨無悔。我們一遍一遍的向?qū)W生們灌輸著知識，哪怕嘔心瀝血。以何為證？田野的蟬鳴可以作證，池塘邊的梧桐樹可以證明，桌上堆積的藥瓶可以作證，！“勤勤懇懇、默默無聞”昭示的是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”彰顯的是蜜蜂的精神。每種事物的存在，都是因為在其背后都一種力量默默地支撐著它?；厥捉處熌?？堅持它的正是這種高尚的師德吧！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！睕]錯，葉的事業(yè)的確是謙遜而普通的。然而沒有葉日復一日的創(chuàng)造者養(yǎng)料，又何來花朵的嬌艷和果實的甘甜呢？哺育鮮花和果實的綠葉，又有誰能說他們是不可貴的呢？

二、做快樂教師，收獲幸福感

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹乃仞B(yǎng)和師德是老師發(fā)展道路上重要的一步，只有提出“怎樣做一名好教師”這一問題，并對此具有深刻認識，才能對自己提出更高標準?！笆陿淠?，百年樹人”，當你踏上這三尺講臺，意味著從此走上了艱巨而漫長的育人旅途。如何才能成為一名優(yōu)秀教師呢？我認為排在第一的，就是能從枯燥中找尋樂趣。有人說，“家有三斗糧，不當孩子王”。我不認同這種看法。每當孩子們多學會一個生字，一個單詞，每當孩子們從閱讀中暢游，每當孩子們發(fā)揮想象動手創(chuàng)造的時候，我都能感受到他們發(fā)自內(nèi)心的快樂。這種快樂也深深的感染了作為小學教師的我。而他們今天所學的每一個生字，生詞，所閱讀的每一本書都是明天他們寫出煌煌巨著的基礎，都是他們改變世界的基石，都是他們選擇未來的力量。他們所收獲的是成長也是快樂，而我所做的工作，恰恰就是為世界的改變而添磚加瓦。這難道不充滿了無窮的樂趣嗎？教學是一門藝術，教學的過程更是充滿樂趣。只有和孩子們一同播下快樂的種子，一同欣賞沿途的風景，才能開心快樂每一天，快樂開心每一人，真正成為一名快樂的教育者，從而收獲幸福的果實。

三、立名師理想，不忘育人心

我曾讀過一則故事：一個國王想給在這個國度里最偉大的人一枚榮譽獎章，許多政治家、商人、文學家等等都聞訊趕來，都覺得國王會把這枚獎章掛在自己的脖子上。令人想不到的是，國王卻把這枚獎章親手戴在一位小學教師的頸上?，F(xiàn)在想來，國王是多么的英明！不管你多有名，多有成就，在兒時就是一張白紙，而在你這張白紙上系統(tǒng)描繪、教育的就是小學老師。兒時能遇到一位好的老師，可以影響人的一生。作為一名教師，也要有教師的追求，那就是要成為名師。何為名師？我以為，真正的名師不是相關部門一紙文書任命的。相反，名師是有獨特的思想，即具有自己的特別的教學方法。聽其課則如聽無與倫比的音樂，久聽不厭；聽其談，則能使人醍醐灌頂，豁然開明。二是教學效益突出。真正的名師不僅只是解答孩子所有的“為什么”。而是讓沒有疑問的孩子，即便在生活中也能夠時時刻刻產(chǎn)生滿天的“問號”，保持一種求知的欲望，并掌握學習的能力和動力。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不斷創(chuàng)新的思想品質(zhì)。古語有云：“人立其側(cè)，即能如沐春風”。成為名師也許離我們非常遙遠，但仔細想想，當我們勤勤懇懇堅持著教師這份職業(yè)的道德底線，當我們時刻不忘我們的職業(yè)身份，當我們把學生看作自己的孩子時。你，我們，不就是名師嗎？有位智者說“有人把我當人看，我把自己當牛干，有人把我當牛干，我把自己當人看！”，其實，名師是一個過程，名師是一種成長，名師是一種精神，一種追求，也就是說，努力一生即為名師！所以，卸去職稱的負擔，扔掉你的老本，放下你的架子，老老實實地與學生一同成長，與同事學習交流，與書本一同遨游，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。

名師，一生不懈的追求。

（作者單位：深圳市坪山新區(qū)坪山第二小學）