任務(wù)驅(qū)動法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

劉偉偉

摘 要： 英語教學(xué)要以素質(zhì)教育為中心，教師要明確教學(xué)方向，改變以往的教學(xué)方式，尤其英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目之一，教師要以學(xué)生為教學(xué)的中心，通過創(chuàng)新教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展起到重要作用。初中階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的快速時期，對學(xué)生有重要的影響，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文主要闡述了任務(wù)驅(qū)動法在初中英語教學(xué)中的運用，教師要不斷重視學(xué)生的自主性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力及思考能力，促進教師教學(xué)方式的更好創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 任務(wù)驅(qū)動法 初中英語 教學(xué)應(yīng)用

初中生處于思維能力與邏輯能力發(fā)展的高速階段，由于學(xué)生在各方面的發(fā)展還沒有成熟，因此在學(xué)習(xí)過程中教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，改變以往的教學(xué)方式，以往教學(xué)方式忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)感覺枯燥，對于一些英語句式語法不是很了解，因此學(xué)生就會存在反感心理，這對于學(xué)習(xí)英語有著不利的影響，教師要以學(xué)生為主體，通過任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力。

一、通過任務(wù)驅(qū)動法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果能有充分的學(xué)習(xí)興趣作為輔助，對于學(xué)生來說就會更加有動力學(xué)習(xí)英語知識，教師要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，使學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)，同時能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在一定程度上能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，教師要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生就會對英語學(xué)習(xí)更加感興趣，教師可以通過肯定的教育方式來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，這樣學(xué)生就會更加有信心更好地學(xué)習(xí)。例如：教師可以將英語學(xué)習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生進行思考，然后聽學(xué)生的思想觀點，對于學(xué)生較為合理的觀點給予肯定，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)進步，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣。

2.教師可以聯(lián)系現(xiàn)在的新媒體技術(shù)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意，有利于學(xué)生更加準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)。例如：教師在教學(xué)過程中為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)口語知識，教師可以通過多媒體技術(shù)播放一些有意義的英語視頻或英語視頻，這樣不僅能夠使學(xué)生更加關(guān)注英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，同時有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式要有趣且獨特，能夠帶動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)英語的能力，因此教師要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，通過在班級中組織一些有趣的英語小游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時能夠活躍課堂的教學(xué)氛圍，注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力

學(xué)生是教學(xué)的主體，因此教師要將學(xué)的重心放在學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高上，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)就是學(xué)生能夠更好地掌握英語基礎(chǔ)知識，同時對學(xué)習(xí)其他更艱深的知識有促進作用。

1.教師要注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，因此教師要在平時教學(xué)過程中抽出一定的時間復(fù)習(xí)所學(xué)知識，這樣能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提升。例如：教師在教學(xué)過程中可以將課程的復(fù)習(xí)分為兩個階段，第一階段是剛開始教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識，第二階段就是教師布置一些任務(wù)讓學(xué)生完成，任務(wù)的內(nèi)容一定要與所學(xué)的基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，提高學(xué)生對于英語知識的掌握。

2.教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的時候，要將任務(wù)分散化，將一個大的教學(xué)任務(wù)分散成一個個小任務(wù)解決，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以作為學(xué)習(xí)的參考，這樣就可以將難的問題簡單化。例如：教師在教學(xué)過程中的教學(xué)任務(wù)就是教會學(xué)生英語語法的運用，教師可以將這個較難的教學(xué)分散化進行，變成一個個小的任務(wù)會更加容易解決，也可以將這種方法傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.教師要將任務(wù)驅(qū)動法作為教學(xué)的參考更好地融入教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要使學(xué)生更適應(yīng)這種任務(wù)學(xué)習(xí)法，在一定程度上能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

三、增強師生之間的交流，促進教學(xué)方式進步

加強教師與學(xué)生之間的交流在一定程度上能夠促進教師對于學(xué)生的了解，這樣就會使教師創(chuàng)新出更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。要促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進步，首先就需要教師根據(jù)這一階段學(xué)生的特點及班級每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點調(diào)整自己的教學(xué)方式。

教師首先要做的就是加強與學(xué)生之間的互動交流，教師在平時可以多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的一些想法，有利于幫助教師進行創(chuàng)新教學(xué)，同時要鼓勵學(xué)生積極地將自己不懂的英語問題向老師詢問，這樣在一定程度上能夠加強學(xué)生與教師之間的交流。教師要注意鼓勵學(xué)生積極問問題，但不能以批評的語氣或嫌棄的方式對待學(xué)生，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。

四、結(jié)語

隨著教學(xué)方式的不斷更新，越來越多的教師都重視起對教學(xué)方式的創(chuàng)新，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立更加有效的教學(xué)方式，初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣及各項能力的發(fā)展還處于發(fā)展階段，因此教師要利用更加有效的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。任務(wù)驅(qū)動法在教學(xué)過程中能夠幫助學(xué)生進一步提高學(xué)習(xí)自主性，使學(xué)生自主思考，形成適用于自己的學(xué)習(xí)方式，同時教師要注重與學(xué)生之間的交流，有利于不斷創(chuàng)新英語教學(xué)方式。

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