論音樂教學(xué)在中學(xué)教育中的特殊作用

李振波

摘要：中學(xué)生處在人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，世界觀和價(jià)值觀開始初步形成，音樂教育不僅是教學(xué)生唱歌聽歌，還激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓大腦得到充分的開發(fā)。德育方面使學(xué)生具有正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想。心理方面能陶冶學(xué)生性情，凈化學(xué)生心靈。所以進(jìn)行音樂教育對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生是非常必要的。

關(guān)鍵詞：音樂教育；大腦發(fā)育；德育教育；心理健康

音樂教育是為了通過(guò)音樂的表達(dá)和欣賞，努力理解音樂的美和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生全面發(fā)展、有利于其一生成長(zhǎng)。音樂能豐富中學(xué)生的課余生活，幫助中學(xué)生心理減壓，陶冶情操，增強(qiáng)中學(xué)生的審美能力，對(duì)中學(xué)生的思想道德、身心健康和學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。

一、.音樂教育對(duì)中學(xué)生大腦的開發(fā)作用

通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行音樂教育對(duì)于學(xué)生大腦發(fā)育的是必要的。音樂教育可以讓中學(xué)生智力得到充分的開發(fā)、增強(qiáng)中學(xué)生的記憶力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。進(jìn)行音樂教育可以充分地開發(fā)人腦的生理機(jī)能，根據(jù)醫(yī)學(xué)調(diào)研究結(jié)果，在人腦的結(jié)構(gòu)中，左腦比右腦更為發(fā)達(dá)。人的右半腦主要是負(fù)責(zé)藝術(shù)活動(dòng)的開發(fā)，促進(jìn)形象思維的形成。音樂可以激活學(xué)生的右腦，從而使大腦皮質(zhì)興奮性增高，傳導(dǎo)與儲(chǔ)存能力得以提高，改善因大腦平衡失調(diào)所造成的右腦抑制狀態(tài)，提高工作學(xué)習(xí)效率。音樂結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性、旋律的流暢性、節(jié)奏的規(guī)律性、內(nèi)容的感情性，可以直接刺激人的感覺器官直至大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的放松和興奮，使人們產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維和巨大的想象力。事實(shí)證明，經(jīng)常進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的學(xué)生記憶力、想象力得到了增強(qiáng)，克服困難的自信心也會(huì)提高。音樂教育是通過(guò)培養(yǎng)對(duì)音響的審美因素的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行的感覺教育。大量地、廣泛地音樂作品，在中學(xué)音樂教育中，以歌唱、器樂、欣賞等方式，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂美的認(rèn)識(shí)、理解、鑒賞、創(chuàng)造的能力。目前已經(jīng)有翔實(shí)、可靠的證據(jù)證明音樂能夠幫助人類增強(qiáng)認(rèn)知系統(tǒng)、提高情緒智力、增強(qiáng)感知運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、增強(qiáng)應(yīng)激一反應(yīng)系統(tǒng)、增強(qiáng)記憶系統(tǒng)等等，這能充分說(shuō)明音樂教育多方面的育人價(jià)值。

二、音樂教育對(duì)中學(xué)生的德育功能

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想品德教育是最重要的。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們由于處在青春期，許多的價(jià)值觀念還沒有形成，所以在這個(gè)階段就特別需要正確的思想道德觀念的引導(dǎo)，來(lái)幫助他們形成正確的價(jià)值觀、人生觀。音樂教育把那些高度發(fā)展的社會(huì)理性轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、直觀的感性形式。其蘊(yùn)含的政治思想內(nèi)容、倫理道德內(nèi)涵，均使中學(xué)生在提高音樂審美感受、表現(xiàn)力的同時(shí)，心靈得以凈化，道德情操得以升華，完善人格，達(dá)到崇高的精神境界。例如《七子之歌》喚起了學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛，對(duì)游子回歸祖國(guó)的牽掛，學(xué)生們的民族責(zé)任感由然而升。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，學(xué)生被大提琴與小提琴動(dòng)人的旋律所傾倒，注重情感的體驗(yàn)，從而在音樂中獲得了真善美。同時(shí)音樂教育也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最佳方式之一。良好的音樂教育不僅僅可以使學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活、樹立理想、陶冶情操、而且對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，都有著深遠(yuǎn)的意義。再例如冼星海的《黃河大合唱》第七首《保衛(wèi)黃河》，通過(guò)放映演唱錄像，使學(xué)生從形象色彩、音樂旋律等視覺和聽覺方面，身臨其境地感受到了磅礴的氣勢(shì)美和中國(guó)人民奮起斗爭(zhēng)的英雄形象美，從心靈深處接受了美的教育，美的熏陶，進(jìn)而熱愛美、追求美，就會(huì)更加熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛生活，并為這種美好的生活和未來(lái)而奮斗。

三.音樂教育對(duì)中學(xué)生的心理健康的影響

進(jìn)行音樂教育可以很好的減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，音樂課通過(guò)聽、唱、聲樂表演、器樂演奏、音樂創(chuàng)作、音樂欣賞等形式教學(xué)，在潛移默化的熏陶中凈化他們的心靈。音樂可以改善學(xué)生的情緒，振奮學(xué)生的精神，有助于緩解心理，學(xué)習(xí)因素造成的緊張、焦慮、憂郁等不良心理狀態(tài)。豐富多彩的音樂活動(dòng)可以給學(xué)生創(chuàng)造出排練、演出、比賽等機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，磨煉他們正視現(xiàn)實(shí)、承受挫折、擺脫困境的應(yīng)變能力，促使他們具有吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的拼搏精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重的寬容作風(fēng)，從而克服嫉妒、沖動(dòng)、任性、自卑等不健康的心理傾向，開啟樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)的進(jìn)取心，培養(yǎng)獨(dú)立人格和良好個(gè)性，使中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中保持良好身心狀態(tài)，更有利于今后的學(xué)習(xí)生活。

音樂教育在中學(xué)教育中發(fā)揮著特殊的作用，對(duì)學(xué)生心理健康，德育教育，大腦發(fā)育都起到了至關(guān)重要的作用。但目前我國(guó)中學(xué)音樂教育相對(duì)與國(guó)外高水平大學(xué)無(wú)論從辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、硬件設(shè)施還是理念上都存在很大的差距，只有不斷的借鑒學(xué)習(xí)開拓創(chuàng)新，才能提高我國(guó)整體的音樂教育水平，使之發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)出更多適合當(dāng)今社會(huì)的合格中學(xué)生。

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