如何在課堂中開展游戲教學(xué)

王彥君

摘要：游戲教學(xué)就是圍繞教學(xué)目標(biāo)，將游戲的形式融入教學(xué)之中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到目標(biāo)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；游戲；表演；競(jìng)賽

游戲教學(xué)就是圍繞教學(xué)目標(biāo)，將游戲的形式融入教學(xué)之中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到目標(biāo)內(nèi)容。將游戲引入教學(xué)，絕不是將游戲與教學(xué)簡(jiǎn)單相加，而是要找到它們之間的切合點(diǎn)，將兩者有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。游戲可以使死氣沉沉的英語(yǔ)語(yǔ)句變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，從而提高教學(xué)效率，最終對(duì)踐行素質(zhì)教育起到重大的意義。

那么如何在教學(xué)中開展游戲呢，筆者在一線從事英語(yǔ)教學(xué)多年，積累了一些方法，下面談?wù)勎也捎玫囊恍┓椒ā?/p>

1猜謎游戲

猜謎游戲是廣大英語(yǔ)教師在課堂中運(yùn)用的最多的一種形式。上新課可以通過實(shí)物或者多媒體課件呈現(xiàn)部分圖片的方式，讓學(xué)生猜是什么東西來練習(xí)目標(biāo)詞匯。七上學(xué)習(xí)顏色的單詞時(shí)，我用課件制作了一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，上面有多種顏色，通過轉(zhuǎn)盤來讓學(xué)生猜測(cè)可能出現(xiàn)的顏色來練習(xí)詞匯。七下What does he look like？需要學(xué)生掌握描述他人外貌的短語(yǔ)和句型，我在課件中遮住圖中人物的身體部分，只露出頭和腳，讓學(xué)生先用Is he tall/short/heavy？這樣的句型提問，再由易到難，遮住人物的大部分，只露出腳，再讓學(xué)生復(fù)雜一點(diǎn)的句子。

具體到不同學(xué)期不同單元，可以靈活采用“猜”這種形式來練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

2接龍游戲

接龍游戲可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，只有注意力高度集中，才能完成，所以教師可以事先和學(xué)生約定，接不上或者反應(yīng)慢的同學(xué)要接受處罰。在七年級(jí)學(xué)習(xí)各種類別的單詞時(shí)，就可以采用頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生說出不同的單詞，比如顏色類或者動(dòng)物類的單詞。這種單詞類的教學(xué)可以根據(jù)具體情況在課堂上用一到兩分鐘完成。在八下What were you doing when the rainstorm came？這個(gè)單元中，也可以用接龍的方式，讓全班學(xué)生依次向下一個(gè)學(xué)生提問，并回答上一個(gè)同學(xué)的問題，這樣就動(dòng)員了全班的力量，使每位學(xué)生都參與到游戲中來。我上這個(gè)單元時(shí)，剛好武漢下了大雨，每個(gè)同學(xué)都經(jīng)歷了暴雨來臨時(shí)的狼狽，所以在課堂上問答時(shí)，多數(shù)學(xué)生都有話可說。通過這個(gè)游戲，學(xué)生們強(qiáng)化練習(xí)了過去進(jìn)行時(shí)的句型，而且課堂的氣氛幽默搞笑，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

另一種接龍的形式適用于中考復(fù)習(xí)。每到元調(diào)之后，英語(yǔ)課的主要內(nèi)容就是各種知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和各種題型的練習(xí)。單選中會(huì)有幾道情景交際的題目，如果只是單純讓學(xué)生讀背記，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，所以這時(shí)可以采用以下形式：把情景交際的問答句打印出來，并剪成小紙條，保證每句不重復(fù)，然后在課前發(fā)給班上的每一個(gè)同學(xué)。課前熱身時(shí)，隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)甲起來大聲念出自己紙條上的句子，然后拿到和甲的句子配成一組對(duì)話的句子的同學(xué)要馬上站起來念自己的句子，照這樣讓大部分甚至全部同學(xué)有機(jī)會(huì)練習(xí)情景交際的句子。這樣可以最大限度的讓學(xué)生參與進(jìn)來，每天堅(jiān)持也可以加深他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象，達(dá)到好的復(fù)習(xí)效果。

3表演游戲

人教版新目標(biāo)的教材自2012年改版之后，每個(gè)單元A部分里有一個(gè)2d對(duì)話，我經(jīng)常讓學(xué)生用這個(gè)對(duì)話進(jìn)行role-play，讓他們練習(xí)口語(yǔ)，熟悉目標(biāo)句型。有時(shí)還會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，把對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充或者改編，讓學(xué)生表演。在七下Id like some noodles這個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，我給了學(xué)生一節(jié)課，讓他們分組表演不同場(chǎng)景下和點(diǎn)餐有關(guān)的小品，孩子們的想象力讓我覺得不可思議，他們?cè)谛∑分屑尤肓烁鞣N元素：餐廳之間的競(jìng)爭(zhēng)，地溝油，麥當(dāng)勞的外賣送錯(cuò)地址，家庭聚會(huì)等等，孩子們既得到了快樂，也在練習(xí)口語(yǔ)的過程中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。我想，課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)固然很重要，但是花上一節(jié)課，能讓絕大部分的孩子都融入這個(gè)主動(dòng)說英語(yǔ)的環(huán)境，也是教學(xué)成功的一種表現(xiàn)。

除了2d的role-play，八下的6單元主要內(nèi)容是中西方的各種故事，包括《西游記》，《愚公移山》，《糖果屋》，《皇帝的新衣》等等，還沒上完課文，就有學(xué)生主動(dòng)來找我，要求表演那些故事。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，我班上的學(xué)生開始了劇本的創(chuàng)作和課本劇的排練，一周后，我用自習(xí)課讓孩子們進(jìn)行了表演。孩子們自己寫臺(tái)詞，自己動(dòng)手用報(bào)紙制作服裝和道具，自己一點(diǎn)點(diǎn)的精益求精的排練，雖然沒有獎(jiǎng)勵(lì)，但他們都很珍惜這個(gè)能參與課本劇排練的過程，并且收獲了知識(shí)和快樂。

4競(jìng)賽游戲

游戲有競(jìng)爭(zhēng)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的斗志。我在學(xué)期開始前就把學(xué)生分成了若干組，每次開展活動(dòng)都分組進(jìn)行，每組的學(xué)生都希望能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，所以他們就十分關(guān)注游戲的結(jié)果，這時(shí)他們的注意力集中，學(xué)習(xí)效率也比較高。朗讀課文時(shí)，分組競(jìng)賽，大家都會(huì)認(rèn)真讀書來贏得加分。課堂提問時(shí)，也可以引入小組競(jìng)爭(zhēng)，大家舉手就更加踴躍，課堂參與度更高。評(píng)講練習(xí)時(shí)，也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，把一些習(xí)題的講解下發(fā)到每個(gè)組，讓他們來給其他同學(xué)講解。

我所在的學(xué)校給每個(gè)班訂閱了英文版《長(zhǎng)江周刊》，內(nèi)容跟報(bào)紙類似，但是會(huì)有各種有關(guān)武漢的實(shí)事新聞，或者最新上演的話劇，音樂會(huì)的信息。我讓孩子們根據(jù)周刊里的內(nèi)容，挑選素材，并且仿照考試卷A篇，分組自己出題，完全按照考試中經(jīng)常遇見的題型，然后統(tǒng)一做成幻燈片，讓全班其他的同學(xué)一起來做題。因?yàn)榈搅税讼?，已?jīng)經(jīng)歷了不少考試，對(duì)于A篇的考題類型有了大概了解，所以出題質(zhì)量比較高，有的組出的題還帶有陷阱。因?yàn)槭呛⒆觽冏约撼龅念}，所以他們很感興趣，做題也比平時(shí)認(rèn)真的多。全部題目做完，大家再來投票評(píng)選看哪一組的題目出的最好。通過這樣的形式，既能讓孩子們重視身邊的素材，讓他們?cè)敢忾喿x英文類雜志報(bào)紙，也能讓他們?cè)谶@樣的過程中進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，并且學(xué)習(xí)怎么樣在生活中應(yīng)用英語(yǔ)。

課堂的教學(xué)活動(dòng)是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的，合適的游戲能提高學(xué)生的興趣，調(diào)整課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果，但如果運(yùn)用不當(dāng)，也會(huì)起到相反的效果。因此，教師在組織游戲時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1游戲設(shè)計(jì)不能太過隨意，要常變形式。

2游戲的組織要井然有序，要把握好時(shí)間。

3游戲結(jié)束時(shí)要及時(shí)總結(jié)，要遵守公平公正的原則。

作為一線英語(yǔ)教師，我們一定要明白，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和對(duì)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的積累，單一的游戲會(huì)無(wú)法滿足課堂教學(xué)的需要，這時(shí)就需要設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活貼近的任務(wù)。七年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較低，不好進(jìn)行復(fù)雜的任務(wù)操練，這時(shí)游戲就是讓他們引入門的最好方法；而到八九年級(jí)，帶有游戲和競(jìng)賽性質(zhì)的任務(wù)型課堂就是最好的選擇。

游戲是英語(yǔ)教師幾乎每節(jié)課都會(huì)使用的教學(xué)活動(dòng)，要想讓它發(fā)揮更好更大的功效，就需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷的嘗試和創(chuàng)新。

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