淺談小學(xué)英語詞匯記憶能力的培養(yǎng)

王靖先

【摘 要】學(xué)生剛一接觸英語，模仿聽說英語的興趣較高，但要記住幾個單詞就倍感困難。如何運(yùn)用有效的記憶方法，尤為重要，本文就小學(xué)英語詞匯記憶的有效方法進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；單詞記憶；記憶能力培養(yǎng)

單詞記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要一環(huán)，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生記憶詞匯的畏難情緒與日俱增，部份學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心，嚴(yán)重影響英語教學(xué)效果。如何正確指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生記憶英語詞匯的能力，是我們英語教師刻不容緩的責(zé)任。

一、自然拼讀記憶法

英語字母、字母組合的發(fā)音和音節(jié)的構(gòu)成都是有一定的規(guī)律可循，拼讀方法、發(fā)音規(guī)則的逐漸滲透，讓學(xué)生大腦中建立起字母、字母組合與發(fā)音的自然聯(lián)系的感知，達(dá)到見單詞就能讀音，聽音就能拼寫，這樣英語詞匯的記憶能力會大幅度提高。

二、多官協(xié)同記憶法

學(xué)生要么只是聽，要么只是讀，那往往是小和尚念經(jīng)有口無心，記不了單詞。某一感覺器官長時間使用，就容易產(chǎn)生疲勞，記憶效果極差。英語教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫、記一并用，眼、耳、口、腦、手多官齊動，盡可能調(diào)動學(xué)生的多種感官，將收到事半功倍的記憶效果。

三、實踐運(yùn)用記憶法

英語詞匯要在日常學(xué)習(xí)生活中不斷運(yùn)用，實踐運(yùn)用是保持記憶的最佳方法。由詞到句，由句到篇，生活中學(xué)生力爭做到見物呼其名，見人英語對話。緊貼生活實際，學(xué)以致用，用學(xué)相長，記憶牢靠。

四、形象直觀記憶法

教學(xué)中可以充分利用實物、簡筆畫、圖片和多媒體盡可能形象直觀地展示在學(xué)生面前，使語音與實體結(jié)合，讓學(xué)生留下深刻的記憶烙印。給學(xué)生多方面的感官剌激，讓學(xué)生感到新鮮、直觀、形象，印象永存。

五、活動游戲記憶法

利用活動游戲營造輕松愉悅的氛圍，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的興趣，提升學(xué)生記憶詞匯的效果。如擊鼓傳花拼寫單詞、單詞接龍、挑字母組詞比賽等。

六、舉一反三記憶法

教學(xué)一個詞，我們再去記記它的同音詞、同形詞、同義詞、反義詞等，這樣能使記憶成效提高。比如同音詞：meet（遇見）-----記meat（肉），sea看見）—sea（海洋）；反義詞：fat（肥）----thin（瘦），big（大）-----small（小）；同形詞：room—classroom，ball----basketball。

七、重復(fù)鞏固記憶法

英語詞匯記憶規(guī)律，常常是一遍難，二遍易，三遍永久不忘記。德國哲學(xué)家狄茲根說：“重復(fù)和復(fù)習(xí)是記憶之母?！奔皶r有效的復(fù)習(xí)鞏固是克服遺忘的最重要辦法，強(qiáng)化記憶，日積月累，逐漸擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

總之，學(xué)生記憶英語詞匯的方法多種多樣，實際教學(xué)中靈活多變地運(yùn)用，記憶能力形成和提高逐步培養(yǎng)，絕非一朝一夕之功，要堅持不懈，持之以恒，為學(xué)生將來更深層次的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。