上好小學(xué)《品德與社會(huì)》課的一點(diǎn)看法

饒仕群

摘要：如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)上好小學(xué)《品德與社會(huì)》課是許多小學(xué)教師面臨的重大課題，本文就此做了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；品德與社會(huì)；興趣；激發(fā)；教學(xué)方法；探討

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。怎樣上好品德與社會(huì)課程，讓學(xué)生達(dá)到這一目標(biāo)呢？下面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴粗見。

一、興趣引入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)激情

興趣是最好的老師。依據(jù)這門學(xué)科的特點(diǎn)，找出每節(jié)課中學(xué)生感興趣的內(nèi)容，引起學(xué)生的注意，并提出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書，去體驗(yàn)，去尋找答案。如在教學(xué)《伸出愛(ài)的手》這一課時(shí)，我就提出了下列興趣點(diǎn)：

1、《千手觀音》這個(gè)節(jié)目很精彩，你知道排演這個(gè)節(jié)目的過(guò)程嗎？

2、你知道盲人是怎樣認(rèn)錢幣的嗎？

3、只用一只手，你穿得好衣服嗎？學(xué)生帶著這些興趣點(diǎn)，去讀書，去上網(wǎng)查找、去體驗(yàn)后，學(xué)生都躍躍欲試，都想展示自己尋找到的答案。教師抓住這一契機(jī)，組織學(xué)生匯報(bào)、交流、討論，然后教師再補(bǔ)充、完善、總結(jié)。師生互動(dòng)，互相補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既明白了道理，又體驗(yàn)了生活，他們的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教材要求范圍。這樣的教學(xué)，當(dāng)然比單純的說(shuō)教式教學(xué)好多了。

二、從實(shí)際出發(fā)，提高教與學(xué)的效率

1、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，就地取材，提高教學(xué)效益。我們學(xué)校在農(nóng)村，教學(xué)條件差，學(xué)生見識(shí)比較少。教學(xué)時(shí)，我就根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合身邊實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如在教學(xué)《我有一雙明亮的眼睛》一課時(shí)，課前教師提出預(yù)習(xí)要求 ：①大家去調(diào)查一下，我們學(xué)校有哪些老師或?qū)W生帶眼鏡？②問(wèn)一問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆獛а坨R，帶眼鏡給自己的生活帶來(lái)了哪些不便？通過(guò)調(diào)查、搜集和整理，學(xué)生對(duì)老師、同學(xué)為什么要帶眼鏡有了一個(gè)大體的了解。課堂上，通過(guò)交流、討論：學(xué)生明白了有一雙明亮眼睛的重要性，也明白了應(yīng)該怎樣保護(hù)好自己的眼睛。這比僅僅依靠教材上的幾幅圖片，說(shuō)教式的教學(xué)收到的效果好得多。

2、從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感知生活，提高學(xué)習(xí)效益。如在教學(xué)《平安回家》一課時(shí)，先讓學(xué)生回憶自己知道的不安全事例，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、議一議。學(xué)生有說(shuō)道路交通安全的，有說(shuō)鳳凰小學(xué)這學(xué)期幼兒班學(xué)生溺水死亡的，有說(shuō)三應(yīng)小學(xué)上學(xué)期被電燒殘的六年級(jí)學(xué)生，還有說(shuō)被拐賣的……教師抓住時(shí)機(jī)，說(shuō)：是呀，不安全的事情常在我們身邊發(fā)生？我們每同學(xué)都應(yīng)該高高興興來(lái)上學(xué)，平平安安回到家。現(xiàn)在，我們就來(lái)想想辦法，怎樣才能讓自己高高興興來(lái)上學(xué)，平平安安回到家吧！學(xué)生你一言我一語(yǔ)說(shuō)開了。最后，師生歸納總結(jié)，這樣也收到了很好的教學(xué)效果。

3、從學(xué)生自身中尋找教學(xué)資源，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效益。如在教學(xué)《呵護(hù)我們的身體》一課時(shí)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己身體各部分的名稱，講講各部位的作用。然后，全班交流，師生總結(jié)，不明白的問(wèn)題，課外上網(wǎng)查找答案。這樣學(xué)生不但明白了身體各部分的重要性，而且還明白了要怎樣保護(hù)自己的身體。

三、以教材為本，在實(shí)踐中完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對(duì)性

《品德與社會(huì)》這門課程是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生良好品德形成為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。教學(xué)這門課程，首先要堅(jiān)持學(xué)生的主體性，其次要堅(jiān)持教材內(nèi)容的主導(dǎo)性，第三要堅(jiān)持實(shí)踐驗(yàn)證的客觀性。如在教學(xué)《規(guī)則從哪里來(lái)》一課時(shí)，學(xué)生在明白了教材內(nèi)容后，我就抓住學(xué)校突出的一個(gè)問(wèn)題：集會(huì)時(shí)，樓道擁擠，容易發(fā)后安全事故。我們?cè)撛趺刺庌k？學(xué)生通過(guò)討論，得出了守秩序的重要性，并針對(duì)性地提出，怎樣才能做到守秩序，形成方案后，上交了學(xué)校。學(xué)校采納了，學(xué)生在平時(shí)遵守了，安全危險(xiǎn)解除了。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到規(guī)則來(lái)自于我們的生活，而且需要我們共同遵守。

總之，小學(xué)《品德與社會(huì)》這門課程，它具備的綜合性，實(shí)踐性，開放性的特點(diǎn)，決定教師教學(xué)時(shí)：要以學(xué)生為主體，以教材為主線，結(jié)合實(shí)際充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生思想認(rèn)識(shí)得到提高，行為習(xí)慣得到培養(yǎng)，最終達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。