淺談初中體育改革

魏周菊

摘要：體育教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握體育鍛煉的技能，獲得健康的體魄，而且還要注重學(xué)生的綜合發(fā)展，使體育知識與實際的生產(chǎn)生活相結(jié)合。因此，在體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置更多有助于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的教學(xué)內(nèi)容。本文就本人多年的體育教學(xué)經(jīng)驗，就如何進(jìn)行體育教學(xué)改革進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)改革；措施

體育課是學(xué)生初中階段的一門重要的課程，是初中階段的必修課。初中體育教育對學(xué)生的健康成長具有重大的意義。但是在實際的教學(xué)中還存在著諸多問題，很多學(xué)校為了提高升學(xué)率，而體育又不在考試范圍之內(nèi)，就忽視體育教學(xué)的重要性，有的學(xué)校甚至把體育課讓位于其他學(xué)科。很多教師對體育教學(xué)的重要性也沒有認(rèn)識清楚，難以進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)。針對這一系列的問題，對初中體育教學(xué)進(jìn)行改革勢在必行。

一、初中體育教學(xué)存在的主要問題

1、初中體育教學(xué)被忽視。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，初中階段比較重視對學(xué)生進(jìn)行文化課的教育，因為只有學(xué)生的文化課成績提高了，學(xué)生才有可能進(jìn)入重點高中，學(xué)校的升學(xué)率才可以得到提高，因而，學(xué)校對體育教學(xué)重視程度不夠。在學(xué)校忽視體育教學(xué)的情況下，很多教師不按課程表上課，很多體育課都被其他的學(xué)科所占用，學(xué)生的體育課缺乏保障，嚴(yán)重影響了學(xué)生基本體育知識的學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。

2、體育教師對體育教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識。受升學(xué)率等的影響，很多學(xué)校認(rèn)識不到體育教學(xué)的重要性，而且，一些教師也缺乏對體育教學(xué)正確的認(rèn)識。很多教師都有體育課不重要的觀念，認(rèn)為學(xué)生上不上體育課無關(guān)緊要，即使是上體育課，隨便領(lǐng)著學(xué)生跑幾圈，打打球就可以了，體育教學(xué)不是初中教學(xué)的重點。有些教師甚至把自己的體育課讓給其他文化課老師。教師對體育教育的重要性認(rèn)識不到位，嚴(yán)重影響了學(xué)校體育教育事業(yè)的進(jìn)步。

3、初中體育教學(xué)的方法和內(nèi)容存在不合理之處。理論和實踐是體育教學(xué)所包括的兩大類內(nèi)容。對于初中生來說，理論比較抽象深奧，超出了初中生的接受能力。在實踐課的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容比較多，例如足球、籃球、排球、隊列、隊形等都需要學(xué)生學(xué)習(xí)，如何使學(xué)生掌握這么多的體育技能成為教師教學(xué)的重中之重。然而，事實上，初中體育教學(xué)內(nèi)容的安排存在許多不太合理之處，對此，教師應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

教師的教學(xué)方式也存在諸多問題。教師在教學(xué)的過程中，教師不注重學(xué)生的個體差異，難以對學(xué)生進(jìn)行因材施教，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)體育知識與技能的狀態(tài)。在體育課上，學(xué)生機(jī)械地按照教師的指導(dǎo)做各種動作，教師根本就沒有考慮到學(xué)生是不是喜歡做這些動作，學(xué)生做這些動作是否合適。教師的授課方式非常單一，即天氣好的時候上室外課，天氣不好的時候上室內(nèi)理論課。即便是室外課，教師的教學(xué)內(nèi)容也很單一，學(xué)生跟著教師做早已厭煩的各種常規(guī)動作，沒有任何創(chuàng)新。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅阻礙了師生之間的交流，還嚴(yán)重阻礙了學(xué)生之間的交流，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、進(jìn)行初中體育改革的有效措施

1、廣大教師要明確初中體育教學(xué)的目標(biāo)。課外體育活動和體育教學(xué)構(gòu)成了學(xué)校體育。進(jìn)行運動技能和健康知識的傳授是教學(xué)的主要任務(wù)和目標(biāo)，課堂教學(xué)的內(nèi)容通過課外活動的實踐來進(jìn)行加固，教師通過課外體育豐富多彩的活動來調(diào)劑學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生體格與體能的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，錘煉學(xué)生堅強(qiáng)的意志力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人際交往能力和社會適應(yīng)能力。

2、體育教師在體育教學(xué)的過程中應(yīng)注重靈活運用游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法即要求學(xué)生遵循一定的游戲規(guī)則，又給學(xué)生很大的想象空間與自由度。在體育游戲的過程中，學(xué)生可以自由地放松、自由地運動，對動作的數(shù)量與難易程度也可以進(jìn)行自由的掌握。比如雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進(jìn)出的方向、跳動的次數(shù)均不加限制；“網(wǎng)魚”游戲規(guī)定在一定范圍內(nèi)運動，而跑直線還是折線、曲線，是急停急起，還是跑跳結(jié)合均不加限制，只要跑動者不被圍捕者逮住即可。教師在體育課堂上采用游戲教學(xué)法，不僅可以使全體學(xué)生都動起來，同時也保障了體育訓(xùn)練的強(qiáng)度與密度。學(xué)生可以對游戲動作的難度進(jìn)行自主控制。在做游戲的過程中，如果有同學(xué)不會這一項游戲，但通過實際參與，便可以使其掌握了該游戲的法則，這不僅提高了學(xué)生上體育課的興趣與積極性，還有利于學(xué)生之間進(jìn)行溝通與交流。

3、初中體育教師對初中生的生理和心理特征要進(jìn)行正確的把握。處于初中階段的學(xué)生正處于青春發(fā)育期。處于這一階段的學(xué)生身體成長加速，骨骼和肌肉發(fā)育很快，神經(jīng)具有很強(qiáng)的興奮度等，這些生理上的變化會引起學(xué)生心理上的變化：（1）由于學(xué)生新陳代謝旺盛，學(xué)生顯得朝氣蓬勃，活潑愛動，不僅喜歡體育運動，而且希望通過體育運動來表現(xiàn)自我。（2）處于青春期的初中生雖然活潑好動，但是由于身體發(fā)育存在一定的不平衡，所以有時候動作不太靈活，并且容易產(chǎn)生疲勞。（3）出現(xiàn)注意別人對自己的評價與自己對自己進(jìn)行評價的成人意識。教師在授課時，要對初中生的這些生理特征和心理特征進(jìn)行正確的把握，對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

4、注重體育硬件設(shè)施的建設(shè)。要想使體育教學(xué)順利地開展，必須要具備良好的基礎(chǔ)設(shè)施。這就要求國家和地方政府要重視體育教學(xué)，增加對體育教學(xué)的資金支持，學(xué)校只有有了充足的資金，才能夠購買體育課所需的教學(xué)器材，才能夠修建能夠滿足學(xué)生需要的操場。國家和地方政府對農(nóng)村或者是山區(qū)等教學(xué)條件較差的地區(qū)的支持力度要有所增加，那里經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，教學(xué)條件比較差，如果政府不給予必要的扶持，體育教育很可能會被荒廢。只有政府加大了資金支持，才能確保這些地區(qū)的師資，才能確保學(xué)校有一定的體育器材，才能使這些地區(qū)的體育教學(xué)順利地進(jìn)行。

初中體育教學(xué)中存在諸多的問題，所以要加快改革的步伐與改革的力度。改革要以初中學(xué)生的生理和心理特點為依據(jù)展開，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。要改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)方式引進(jìn)初中體育課堂，使學(xué)生由被動地機(jī)械學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動地學(xué)習(xí)。教師要明確體育教學(xué)的目標(biāo)，加深對體育教學(xué)的重要性的認(rèn)識。政府和地方政府也要加強(qiáng)對體育事業(yè)的扶植力度，促進(jìn)體育事業(yè)的健康發(fā)展。