南昌市校園足球開展現(xiàn)狀與影響因素分析

【摘要】近年來，國家越來越重視足球運動，逐漸將發(fā)展足球運動提高到“國家戰(zhàn)略”的高度，相關(guān)部門發(fā)布一系列的文件旨在通過開展校園足球運動，使學(xué)生初步了解并掌握足球的知識與技能，以鍛煉身體，增進健康為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、拼搏進取的精神，豐富校園足球文化，培養(yǎng)全面發(fā)展的青少年足球后備人才。為此，本研究通過調(diào)查南昌市校園足球人才培養(yǎng)影響因素，并找到了制約我市足球發(fā)展的根源所在，希望通過提出相關(guān)的建議以幫助改善和解決我市校園足球目前的狀況。

【關(guān)鍵詞】校園足球 ?人才培養(yǎng) ?因素

【中圖分類號】G843 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0201-02

1.前言

2009 年 4 月 14 日，在教育部和國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球運動的通知》，同時成立全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。首批在全國開展校園足球運動的中小學(xué)有 2000 多所。經(jīng)過近 2 年的發(fā)展，現(xiàn)在在全國有 4495 所學(xué)校開展了校園足球運動，共有將近 190萬名青少年參與了校園足球運動。南昌市校園足球運動正處于初級階段，本人對南昌市46所布點學(xué)校校園足球運動開展的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析和探究，主要采用問卷調(diào)查、專家訪談和文獻資料等研究方法，對調(diào)查結(jié)果進行分析和總結(jié)，以提高南昌市中小學(xué)校園足球水平，為南昌市校園足球運動的順利開展提供一些合理的建議，同時也為江西省內(nèi)中小學(xué)足球的開展和普及提供參考依據(jù)。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

本文以2015年南昌市46所校園足球特色學(xué)校為研究對象，根據(jù)研究需要，隨機抽取20所中小學(xué)校園足球教練員、學(xué)生、體育教師及其家長進行問卷調(diào)查。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

前期通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺查閱近十年關(guān)于足球運動開展的相關(guān)文獻材料。主要是通過整理文獻資料梳理關(guān)于足球運動的熱點，了解前人在校園足球領(lǐng)域的研究成果，了解本課題最新研究現(xiàn)狀，為本研究的順利開展提供理論支持。

2.2.2專家訪談法

通過對江西師大、華東交大、南昌師專、南昌二中、南昌市育新學(xué)校、南師附小、蓮塘三小等從事足球教學(xué)訓(xùn)練的相關(guān)專家進行訪談，以此從多方面的角度去了解南昌市中小學(xué)校園足球運動的開展的現(xiàn)狀和存在的問題，以及人才培養(yǎng)方面的影響因素，探討與制定解決問題的對策和方法。

2.2.3問卷調(diào)查法

依據(jù)研究需要對有關(guān)專家、學(xué)生、教師和家長進行問卷調(diào)查，一共設(shè)計了四份即專家問卷、學(xué)生問卷、教師問卷和家長問卷，本課題依據(jù)問卷調(diào)查指標(biāo)是否有效合理、校園足球開展現(xiàn)狀及影響因素等內(nèi)容進行問卷調(diào)查。

3.結(jié)果與分析

3.1學(xué)生對足球運動的興趣

學(xué)生問卷包括學(xué)生對于足球的興趣緯度。通過整理問卷，統(tǒng)計出南昌市學(xué)生對于校園足球的喜歡程度，調(diào)查結(jié)果看出南昌市的中小學(xué)大部分學(xué)生還是比較喜歡校園足球運動的?！胺浅Ｏ矚g校園足球運動”的學(xué)生有148名，占總?cè)藬?shù)的56.92%; “喜歡校園足球運動”的學(xué)生有49名，占總?cè)藬?shù)的18.85%;有43名學(xué)生選擇了“一般”，占總?cè)藬?shù)的16.54%;還有7.69%的學(xué)生選擇不喜歡校園足球。根據(jù)以上數(shù)據(jù)結(jié)果顯示得出，有超過半數(shù)的中小學(xué)生喜歡足球運動，校園足球在南昌市中小學(xué)人群中有一定愛好者，這就說明在南昌市中小學(xué)校園足球運動還是比較受歡迎的。

3.2 學(xué)生參與校園足球運動的動機程度

通過對南昌市中小學(xué)生參與校園足球運動主要動機調(diào)查統(tǒng)計得知：中小學(xué)生參與校園足球最主要的動機是興趣愛好。有128名學(xué)生在動機調(diào)查中選擇興趣愛好，占所有調(diào)查對象的49.23%，有71名學(xué)生選擇了鍛煉身體，說明有一部分學(xué)生具備了鍛煉身體的意識，希望通過參加足球運動達到鍛煉身體的目的。在調(diào)查中我們還可以看出，他們參與足球運動另一個原因是受他人的影響和崇拜足球明星，這說明這一階段的學(xué)生對于新事物認知和接受能力較強。還有4.62%的學(xué)生選擇足球的因為學(xué)習(xí)壓力大，想通過校園足球運動來緩解學(xué)生上的壓力。因此，家長和教師要多多鼓勵學(xué)生積極主動地參與校園足球運動中來。

3.3 南昌市學(xué)校足球場地器材情況

隨著南昌市教育投入力度逐步加大，教育資源整合，各所學(xué)校都進行了改造建設(shè)。為了了解學(xué)校足球場地器材情況，本文對體育教師進行了問卷調(diào)查，在調(diào)查的20所學(xué)校中，有9所學(xué)校擁有5人制足球場，占總數(shù)的45%;有6所學(xué)校擁有7人制足球場，占總數(shù)的30%;而擁有11人制標(biāo)準(zhǔn)足球場的學(xué)校只有3所，占總數(shù)的15%，另外還有2所學(xué)校因為學(xué)校占地面積等原因，足球訓(xùn)練場地是臨時搭建的，占總數(shù)的10%。在對南昌市中小學(xué)校進行器材調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，擁有比較完善和專業(yè)的場地和器材的學(xué)校只有5所，其它學(xué)校的專業(yè)的訓(xùn)練器材例如小球門、繩梯、訓(xùn)練樁等比較缺乏。校園足球運動順利開展的首要條件就是要具備較好的場地和器材設(shè)施。

3.4 家長對學(xué)生參與校園足球運動的態(tài)度

在對106位家長的調(diào)查中非常支持孩子參加足球運動的家長只有9人，占總調(diào)查對象的8.4%;支持孩子參加足球運動的家長有20人，占總調(diào)查對象的18.8%;持一般態(tài)度的家長有37人，占34.9%;不支持孩子參加的家長也有30人，占總?cè)藬?shù)的28.3%，反對孩子參加足球運動的家長占9.4%。由此可見，家長支持孩子參加足球運動的人數(shù)很少。這就說明南昌市學(xué)生家長對孩子參加校園足球運動的積極主動性不高，加上應(yīng)試教育給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致很多家長并不希望孩子參與足球運動。一部分父母認為參與體育訓(xùn)練可能影響孩子文化課程的學(xué)習(xí)，并且足球運動是直接身體對抗性運動，擔(dān)心小孩在比賽或者訓(xùn)練中受傷，這也是父母反對孩子參加足球的另一重要原因。

3.5南昌市校園足球訓(xùn)練情況

表1 校園足球每周訓(xùn)練次數(shù)統(tǒng)計表（N=20）

表2 校園足球每周訓(xùn)練總時間統(tǒng)計表（N=20）

在對體育教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，南昌市目前組建了足球運動隊的學(xué)校每周訓(xùn)練的次數(shù)主要集中在3次，從表1中發(fā)現(xiàn)，每周有5次以上訓(xùn)練的學(xué)校只有1所，占總調(diào)查對象的5%，每周有4-5次訓(xùn)練的學(xué)校有4所，占總調(diào)查對象的20%，而每周有3次訓(xùn)練的學(xué)校達到了9所，占總調(diào)查對象的45%，每周只進行1-2次訓(xùn)練的學(xué)校有6所。在訓(xùn)練總時間上，50%的學(xué)校每周訓(xùn)練的時間大概是3小時左右。

3.6南昌市學(xué)校足球?qū)I(yè)教師調(diào)查

通過對體育教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校體育教師中有2人以上是足球?qū)ｍ椀膶W(xué)校只有1所，占總學(xué)校數(shù)的5%，有11所學(xué)校足球?qū)ｍ椀捏w育教師只有1人，占總學(xué)校數(shù)的55%，還有7所學(xué)校沒有足球?qū)ｍ楏w育教師。在進一步的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校足球訓(xùn)練隊是通過以外聘的形式從校外聘請專人負責(zé)訓(xùn)練。目前我市足球?qū)I(yè)教師缺少，這也是制約校園足球發(fā)展的重要原因。

3.7學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校開展校園足球運動的態(tài)度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否支持校園足球的開展，直接影響到校園足球運動的發(fā)展與普及，本課題對學(xué)校的體育教師進行的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果有6所學(xué)校非常重視足球運動，占總數(shù)的30%;有4所學(xué)校重視，占總數(shù)的20%;有8所學(xué)校持一般態(tài)度，占總數(shù)的40%，另外還有2所學(xué)校不重視，占總數(shù)的10%。由此可見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度將直接影響著學(xué)校校園足球運動的發(fā)展，同時也影響到青少年足球后備人才的培養(yǎng)。

4.結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）在調(diào)查20所學(xué)校中有10所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是比較重視校園足球運動的開展。領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵，能夠進一步的推動校園足球運動更好地進行。

（2）南昌市中小學(xué)家長支持孩子參與足球運動只有27.2%，不支持孩子參加足球運動占37.7%。

（3）南昌市中小學(xué)大部分學(xué)生比較喜愛足球運動，主動參與的主要動機是自身的興趣愛好。

（4）南昌市中小學(xué)足球場地設(shè)施條件有待加強，師資力量的不足直接影響校園足球的順利開展。

4.2 建議

（1）家長對于孩子參加校園足球運動的鼓勵和支持在一定程度上影響著校園足球運動的開展。

（2）加大基層教練員培養(yǎng)力度。通過加強對在崗教師的足球項目研修，提高足球?qū)I(yè)基本知識和技能。

（3）家長、學(xué)校、教師要積極地鼓勵和支持孩子參與足球運動，使孩子達到鍛煉身體和掌握知識技能的需要，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

參考文獻：

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[3]李元，李鳳彪.婁底市中學(xué)校園足球運動的現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].當(dāng)代體育科技，2013， 3 （6） 53-54.

作者簡介：

高磊（1979—）男，山東棗莊人，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練，工作單位：南昌師范高等專科學(xué)校體育系。