如何讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂

劉舒玨

在學(xué)校的英語(yǔ)課堂上，看到的教學(xué)場(chǎng)面往往有些不同：一種情況是教師上課激情澎湃，學(xué)生積極投入，學(xué)習(xí)興趣濃烈，教與學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、熱情，對(duì)英語(yǔ)課堂非常喜愛(ài)，在教學(xué)中充分體驗(yàn)著參與的快樂(lè)、成功的喜悅，其教學(xué)效果明顯，成績(jī)突出;另一種情況則是，教師枯燥乏味的講解，學(xué)生打瞌睡，呆板的教學(xué)方法，沉悶的教學(xué)氣氛，學(xué)生無(wú)精打采，毫無(wú)反應(yīng)，課堂猶如一潭死水，教學(xué)效果一塌糊涂。同樣的教材，同樣的教學(xué)，效果為什么會(huì)截然不同呢？歸結(jié)下來(lái)，這就是課堂氣氛與效果的不同。

如果學(xué)生沒(méi)有興趣，那么怎么會(huì)愛(ài)上英語(yǔ)課堂呢？教育心理學(xué)認(rèn)為，處在積極愉快的課堂氛圍中的師生，大腦皮層處于興奮狀態(tài)。教師精神振奮，思路開闊，授課藝術(shù)能得到最大限度的發(fā)揮;學(xué)生情緒活躍，興趣濃厚，注意力集中，接受能力顯著增強(qiáng)。如果學(xué)生有興趣，他們就會(huì)有強(qiáng)烈的欲望去參與。面對(duì)這個(gè)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)最重要的問(wèn)題，我認(rèn)真的研究過(guò)，得出自己的一些想法和感受。

一、教師的教態(tài)能給學(xué)生愉悅的氣氛

教師走進(jìn)教室的那一刻，教師的教態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主的方式也有意想不到的效果。所以，教師要用親和，自然的教態(tài)去面對(duì)學(xué)生，用最好的心態(tài)和精神面對(duì)學(xué)生。這是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。教師的教態(tài)會(huì)讓學(xué)生在無(wú)形中感受到一種課堂氣氛。具體來(lái)說(shuō)，要做到：

（1）面帶微笑，微笑是教師與學(xué)生交流的一種最好的方式，教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有懼怕，由衷的喜歡這堂課。如果老師態(tài)度不好，讓學(xué)生壓力太大，課堂只有緊張感，課堂氣氛壓抑，這樣不利于教學(xué)效果。

（2）不可帶有色眼鏡看待學(xué)生，對(duì)好學(xué)生表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生也不可苛責(zé)，要多激勵(lì)。每個(gè)學(xué)生都有不同的長(zhǎng)處，教師若給予鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)獲得自信。比如，鼓勵(lì)中下生平時(shí)多表現(xiàn)，多加分，增進(jìn)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只要上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，即使回答錯(cuò)了也不批評(píng)。我深知，學(xué)生需要教師的贊賞、尊重、信任。同樣，學(xué)生也會(huì)尊重和信任教師，而且良好的師生關(guān)系還會(huì)促使學(xué)生把對(duì)教師的愛(ài)遷移到教師所講授的學(xué)科上來(lái)。正如古人所云：“親其師，信其道?！?/p>

（3）給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，除了口頭上的夸獎(jiǎng)，教師還可給予其它小獎(jiǎng)勵(lì)，在平時(shí)課堂采用答題記分制，半個(gè)學(xué)期總結(jié)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生可得到小獎(jiǎng)勵(lì)，例如筆，筆記本等物品，這樣讓學(xué)生有動(dòng)力積極學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、用靈活多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣

愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。想要讓學(xué)生愛(ài)上你的英語(yǔ)課堂，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生興趣。具體要做到：

（1）認(rèn)真鉆研教材，靈活備課，在教學(xué)過(guò)程中增加趣味性。教師要想辦法合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、多媒體等，以PPT等不同形式讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

（2）導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入有趣，就能直接吸引學(xué)生，引起注意，從而調(diào)動(dòng)積極性，使課堂氣氛輕松愉快，因此需要多種導(dǎo)入手段，為整節(jié)課作好開路先鋒。

（3）把課堂“游戲”化，競(jìng)賽化。我們英語(yǔ)可以把課堂教學(xué)游戲化，作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道。游戲是學(xué)生最樂(lè)于接受的形式，也是一種有效手段，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)獲得個(gè)人累計(jì)得分，例如：“看誰(shuí)答得快”，“男女對(duì)抗賽”，“小組對(duì)抗賽”等。這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生的感官處于積極狀態(tài)，還能培養(yǎng)他們的思維能力，競(jìng)爭(zhēng)能力，提高集體榮譽(yù)感，更讓他們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)。

（4）注重課堂氛圍與學(xué)生情緒變化差異。學(xué)生情緒變化反映出學(xué)生對(duì)當(dāng)前知識(shí)掌握的領(lǐng)會(huì)與理解情況，是內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)，教學(xué)進(jìn)程中教師應(yīng)通過(guò)察言觀色，辨析學(xué)生情緒反應(yīng)，來(lái)控制課堂氣氛。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生緊皺雙眉時(shí)，茫無(wú)頭緒時(shí)，應(yīng)適當(dāng)放慢速度，給以一定的啟迪，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生精神疲憊，注意力渙散時(shí)，一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)關(guān)愛(ài)的輕輕拍打，一句真切的詢問(wèn)，都可使學(xué)生重新打起精神，恢復(fù)自信。

（5）用一些英文歌曲，英文電影片段，英文笑話來(lái)活躍課堂。例如直接課有關(guān)的幽默，可利用一些卓別林，憨豆先生的搞笑電影片段來(lái)開始這堂課，并且叫學(xué)生進(jìn)行模仿。每堂課結(jié)束時(shí)，可以叫學(xué)生自愿唱英文歌，或者講英文笑話。這樣都是讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)的有效手段。

作為一名英語(yǔ)教師，我不僅僅是讓學(xué)生獲得個(gè)好分?jǐn)?shù)，而是想要努力培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)、能力、個(gè)性、社會(huì)性等方面的全面發(fā)展。

總之，高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一門課程，“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。我們教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，與學(xué)生間建立良好的師生關(guān)系，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。提高教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，從而達(dá)到讓學(xué)生都愛(ài)上英語(yǔ)課堂的目的。