初中政治教學(xué)中高效生態(tài)課堂的構(gòu)建

余傳琦

【摘 要】課堂教學(xué)一直是初中政治教學(xué)的主要模式和主要途徑，而在初中政治的新課標(biāo)的引導(dǎo)、鼓勵下，傳統(tǒng)初中政治的教學(xué)模式應(yīng)該被打破，政治教師應(yīng)當(dāng)尋求更加新穎、有趣的教學(xué)方式，建立科學(xué)有效的教學(xué)模式，運(yùn)用教育的生態(tài)學(xué)的理論，從生態(tài)化的教學(xué)環(huán)境、情景化的教學(xué)手段以及生活化的教學(xué)內(nèi)容這幾個方面來構(gòu)建新的初中政治課堂。

【關(guān)鍵詞】初中政治;高效;生態(tài)課堂

隨著我國教育形式的不斷改革深化，對初中政治的教學(xué)也提出了新的要求，要求教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造新的初中課堂模式，并且結(jié)合生態(tài)化的教學(xué)環(huán)境，從多個角度出發(fā)，構(gòu)建不一樣的初中政治課堂。本篇文章將圍繞初中政治教學(xué)中生態(tài)課堂的構(gòu)建，探討如何打造更加有效、高質(zhì)的政治課堂。

一、做好構(gòu)建政治高效課堂的準(zhǔn)備，更新教學(xué)理念

要想增加課堂的生動性，構(gòu)建生態(tài)化課堂就要注意課堂的生動性，提高課堂的多元化、有趣性的教學(xué)程度，要針對初中生特點(diǎn)，從他們最喜愛的課堂類型出發(fā)，讓他們比較容易接受。故事早已經(jīng)在不知不覺中成為了政治教學(xué)中必不可少的一部分，初中生通過故事的學(xué)習(xí)，不僅可以對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且可以從多個方面不同角度提升學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，因此進(jìn)行正確的政治多元化教學(xué)時是十分有必要的。想要一堂課能達(dá)到良好的效果，課堂氣氛是尤為重要的，良好的課堂氣氛能有效地提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，在初中政治的課堂教學(xué)中，教師要準(zhǔn)確地把握學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的信心，積極地引導(dǎo)他們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。創(chuàng)造愉快的課堂氣氛是需要教師從各方面來努力的，首先是教師自己的教學(xué)狀態(tài)，會很大程度地影響學(xué)生的狀態(tài)，讓他們產(chǎn)生不同的情緒波動，其次就是教師的課堂用語、課堂組織之類的，都會起著十分關(guān)鍵的作用。比如在給初中二年級進(jìn)行政治的教學(xué)時，可以先給他們播放一小段視頻，讓他們觀看，通過這種手段可以增加他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從課堂一開始就保持高度的激情和興趣，有利于達(dá)到良好的教學(xué)效果的目的。

二、通過情境教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂

課堂的教學(xué)環(huán)境是政治課堂生態(tài)系統(tǒng)的一個重要組成部分，對課堂教學(xué)起著非比尋常的作用。而學(xué)生始終都是教學(xué)過程中的主體，教師只起著引導(dǎo)的作用。所以教師在政治課程教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師可以引導(dǎo)同學(xué)對教室的環(huán)境進(jìn)行布置，打造一個舒適美觀的教學(xué)環(huán)境，這樣可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從心理上獲得愉悅的感覺。教師也可以自己帶一些有趣的圖片在上課之前進(jìn)行張貼，比如關(guān)于誠信的漫畫或者圖片，做活動時每小組分發(fā)一套，然后讓他們根據(jù)卡片上的詞語或者畫面進(jìn)行描述或者表演，最快時間記下來的同學(xué)老師就給他們一定的獎勵，最后給每個同學(xué)都給予口頭上的鼓勵，比如“你們真棒！”、“同學(xué)們今天表現(xiàn)的太好了！”、“你們的記憶力真好！”等等諸如此類的鼓勵性的語言，都可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)政治的自信心。這些都能很好地吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)建高效課堂。

三、建立良好的師生關(guān)系

初中生正處于成長的重要階段，心理上面也在逐漸成熟，因此就需要老師和家長付出更多的關(guān)心，尤其是老師的關(guān)注，更能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，建立良好的師生關(guān)系。讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的自信。老師在這方面尤其要注意，對每一名學(xué)生給予更多的關(guān)心與注意，無論是成績優(yōu)異的學(xué)生，亦或是基礎(chǔ)較為差一點(diǎn)的學(xué)生，都應(yīng)該一視同仁，對于基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生更要加倍重視，從心理上給他們更多的輔導(dǎo)和安慰，讓他們在學(xué)習(xí)中重新拾起信心，在學(xué)習(xí)過程中重新獲得希望，也可以從其他方面發(fā)掘他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，找到適合他們的屬于他們的正確的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，老師要注意做到公正公平，就是不能帶有歧視的眼光，平等對待每一個學(xué)生，這要求教師不僅僅只是要掌握一些基本的技能方面的能力，更要做到統(tǒng)籌全局，從整體出發(fā)，綜合考慮學(xué)生的各方面素養(yǎng)。學(xué)習(xí)并掌握一定的心理知識，形成具有自己特點(diǎn)的一套獨(dú)特的教學(xué)方法。

四、結(jié)語

在初中教學(xué)的過程中，教師要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計正確科學(xué)的教學(xué)方案，而初中生較強(qiáng)的形象思維能力也給我們一定的啟示：在教學(xué)過程中一定要注意多提高課程的趣味性，做到愉快教學(xué)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，真正融入到政治的學(xué)習(xí)中來。另外，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的能力，讓他們即使是在日常生活中，也能充分利用政治知識解決問題;也可以通過自己的細(xì)心觀察，留意生活中的“政治現(xiàn)象”，這樣不僅在政治基礎(chǔ)理論知識上學(xué)到了許多，更在具體實(shí)踐操作中獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生不同角度的思維能力，讓他們在不同的學(xué)習(xí)過程中收獲到快樂和成長！同時也要針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，從而滿足不同層次的學(xué)生的需求，將課堂打造為真正的生態(tài)高效課堂。

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