《電機與電氣控制》項目式教學(xué)研究

那榮海

摘要：通過對該課程項目式教學(xué)改革的探討，從項目內(nèi)容構(gòu)建、教學(xué)過程組織、考核評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析，提出一種全方位、系統(tǒng)的教學(xué)改革方案。

關(guān)鍵詞：電氣控制；項目教學(xué)；能力培養(yǎng)

《電機與電氣控制》是電氣自動化技術(shù)專業(yè)一門重要的核心專業(yè)課，也是一門應(yīng)用性很強的課程。近年來，由于種種原因使得該課程的教與學(xué)不盡人意。一是目前職業(yè)院校的學(xué)生難以接受傳統(tǒng)的“授受式”教學(xué)模式，教學(xué)收效甚微；二是社會的進步給職業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)，要求培養(yǎng)出勝任企業(yè)相關(guān)崗位工作的技能型人才。凡此種種都給《電機與電氣控制》課程教學(xué)提出了新的課題，尋求一種適合當(dāng)前背景下的《電機與電氣控制》課程教學(xué)新模式已迫在眉睫。

一、項目教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1、課程性質(zhì)與任務(wù)?！峨姍C與電氣控制項目》是研究運用低壓電器控制電動機或其他執(zhí)行電器實現(xiàn)某種特定功能，以解決生活、生產(chǎn)實際問題的學(xué)科；是高等職業(yè)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)的一門實用性很強的核心項目課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得常用低壓電器及其應(yīng)用的基本知識，掌握以電動機為主要控制對象的生產(chǎn)機械的電氣控制基本原理、分析及設(shè)計方法，提高實踐操作能力。為提高學(xué)生全面素質(zhì)，從事本專業(yè)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、課程設(shè)計理念。以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生將來從事的職業(yè)崗位必備的相關(guān)知識和技術(shù)為依據(jù)，以項目教學(xué)為主導(dǎo)，以任務(wù)實施為驅(qū)動，以基礎(chǔ)理論為保障，以培養(yǎng)維修電工及相關(guān)職業(yè)崗位的職業(yè)能力和職業(yè)意識為核心，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實際操作能力為目的，以項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，以保證基礎(chǔ)，講清原理，注重實際，提高技能，理實相容為原則，將課程內(nèi)容融入到四個項目中。

3、項目內(nèi)容設(shè)計?！峨姍C與電氣控制》項目教學(xué)內(nèi)容包括：項目一、低壓電器（常用低壓電器的基本知識、常用電器的認識及接觸器的使用、時間繼電器控制信號延時起停）；項目二、電氣控制基本電路（電氣控制系統(tǒng)圖、三相異步電動機全壓起動控制電路、三相籠型異步電動機正反轉(zhuǎn)控制電路、三相籠型異步電動機減壓起動控制、三相異步電動機的調(diào)速控制電路、三相異步電動機制動控制電路、CA6140臥式車床電氣控制電路分析）；項目三、典型設(shè)備電氣控制 電路分析（臥式鏜床電氣控制電路分析、臥式萬能銑床電氣控制電路分析、組合機床的電氣控制電路分析）；項目四、電氣控制設(shè)計基礎(chǔ)（電氣控制設(shè)計的一般原則和基本任務(wù)、內(nèi)容及步驟、電氣原理圖設(shè)計的步驟與方法、組合機床電氣原理圖設(shè)計舉例）。

二、項目教學(xué)過程設(shè)計

本課程總學(xué)時為90學(xué)時，其中理論38學(xué)時，實訓(xùn)52學(xué)時。基本采用2+4模式，即先上2節(jié)理論課，再上4節(jié)實訓(xùn)課。

1、理論教學(xué)，夯實基礎(chǔ)知識。理論教學(xué)的總體要求是熟悉低壓電器，會看圖、會設(shè)計電路、能分析電路故障。在講解新的內(nèi)容和知識點時，要盡量引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，選擇適當(dāng)?shù)那腥朦c引出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；結(jié)合工程實際，注重聯(lián)系實際電路講解教學(xué)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)場、實物和多媒體課件，適時地利用直觀性和體驗性教學(xué)原則幫助學(xué)生記憶，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和工程意識。

2、實訓(xùn)教學(xué)，提升操作技能。實訓(xùn)時將教學(xué)班級分為13～15個實訓(xùn)小組，每組3人，并用A、B、C命名。在實訓(xùn)教學(xué)中，既有團隊合作、角色扮演（主做工位、助理工位、檢測工位）又有單兵實作、考核。具體到每一個任務(wù)，教師首先分析電路工作原理、電路連接及測試的具體方法注意事項，約20分鐘。團隊合作45分鐘，主做工位負責(zé)按圖接線；助理工位負責(zé)監(jiān)督主做接線是否正確，并協(xié)助主做者進行電路連接、檢查；檢測工位負責(zé)電路的測試，并共同分析、測量電路故障，角色扮演按任務(wù)依次輪換。單兵考核每人35分鐘，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性的教學(xué)理念。

三、項目考核評價設(shè)計

總成績由理論測試成績、技能考核成績、平時考查成績?nèi)糠纸M成。理論測試成績占30%，技能考核成績占50%，平時考查成績占20%。

1、平時考查成績。平時考查成績由教師根據(jù)平時記錄評定。作業(yè)5分，每缺一次作業(yè)，扣1分，缺三次及以上，此項不得分每缺一次作業(yè)，扣1分，缺三次及以上，此項不得分；出勤5分，曠課一次扣1分，缺課達到三分之一以上，總成績不予評定，直接進入重修；紀律5分，根據(jù)違反課堂紀律程度，酌扣1～5分；表現(xiàn)5分，根據(jù)學(xué)生參與教學(xué)的態(tài)度，酌加1～5分。

2、理論考核評價。采用筆試方式分兩次進行。第一次考核項目一、項目二的內(nèi)容，采用閉卷形式。重點考核低壓電器的符號、功能及型號意義；基本控制電路原理、基本控制環(huán)節(jié)、保護環(huán)節(jié)。第二次考核項目三 、項目四的內(nèi)容，采用半開卷形式，學(xué)生可事先畫出CA6140、T68、X6132電路，供分析電路時使用。重點考核學(xué)生閱圖、設(shè)計能力。

3、技能考核評價。包括實操過程考核和實操綜合考核兩部分。實操過程考核主要依據(jù)學(xué)生完成每一個任務(wù)的具體情況，占40分；實操綜合考核由教師確定三個任務(wù)，學(xué)生抽簽決定考核題目，占10分。

技能考核由考評小組負責(zé)，考評小組由3～4名學(xué)生和任課教師組成。依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的電路連接情況逐個給出成績，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。

三、結(jié)語

《電機與電氣控制》課程通過項目式教學(xué)改革，打破了以往“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有利于教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。從教學(xué)效果上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與、主動配合，能夠充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力和自我學(xué)習(xí)能力。在傳授給學(xué)生理論知識和操作技能的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力，包括方法能力、接納新知識的學(xué)習(xí)能力以及與人協(xié)作和進行項目合作能力，收到了良好的教學(xué)效果。