淺談體育教學(xué)中的快樂體育

張正國(guó)

摘要：本文針對(duì)目前體育教學(xué)中僵化過于嚴(yán)肅、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等現(xiàn)象提出體育教學(xué)應(yīng)是教師與學(xué)生相配合使學(xué)生主動(dòng)、快樂學(xué)習(xí)以使學(xué)生身體健康發(fā)展的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：主動(dòng)學(xué)習(xí)；快樂學(xué)習(xí)；終身體育；教學(xué)過程的本質(zhì)

在眾多新的體育教育學(xué)思想中，產(chǎn)生較多爭(zhēng)議的就是“快樂體育”的教學(xué)思想。如何更好地在體育教學(xué)中實(shí)施“快樂體育”課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)效果呢？于是對(duì)快樂體育教育教學(xué)思想的研究已是當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的一種客觀必然需求。

一、什么是快樂體育

所謂快樂體育日本學(xué)者這樣解釋“快樂體育是重視每一個(gè)不同運(yùn)動(dòng)所獨(dú)具的樂趣并可以快樂的從事并可以愉快地從事運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)的這樣一種體育是把運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的樂趣作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育。”筆者認(rèn)為體育教學(xué)應(yīng)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生智力活動(dòng)與體力活動(dòng)相結(jié)合在愉快、活潑的氣氛中自覺積極地從事各種身體練習(xí)。也就是說體育教學(xué)應(yīng)是“快樂體育”。

二、“快樂體育”既是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程又是快樂學(xué)習(xí)的過程這兩個(gè)因素構(gòu)成這種快樂體育引入體育教學(xué)的可能性

1、為什么在體育教學(xué)中提倡快樂學(xué)習(xí)。第一、快樂的學(xué)習(xí)情緒是教學(xué)論的一個(gè)重要概念重視學(xué)生的情緒生活是現(xiàn)代體育教學(xué)的一大特點(diǎn)。筆者認(rèn)為學(xué)校體育教學(xué)的目的任務(wù)應(yīng)是以增強(qiáng)體育、提高身心健康水平為主因此應(yīng)充分考慮到學(xué)生的興趣與情緒盡量使學(xué)生對(duì)課的內(nèi)容發(fā)生興趣。

第二、愉快的學(xué)習(xí)是教學(xué)工作的美好境界。子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦悅乎”“不亦悅乎”是學(xué)生學(xué)習(xí)的美好境界。布魯納認(rèn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身具有內(nèi)在的興趣這是最好不過的動(dòng)機(jī)。贊可夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中斷言“教學(xué)法一旦要觸及到學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域觸及學(xué)生的精神需要這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度的有效作用。”因此在體育教學(xué)中創(chuàng)造一種快樂的、美好的氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是極有好處的。

2、為什么在體育教學(xué)中提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)。第一、主動(dòng)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代體育教育的要求?，F(xiàn)代教育論認(rèn)為學(xué)校教育是“終身教育”的一環(huán)。作為學(xué)校教育重要組成部分的體育教育也應(yīng)該是與“終身體育”密切相連的體育？

以使學(xué)生不僅在限定的學(xué)習(xí)階段里而且在任何環(huán)境下都能獨(dú)立自主的進(jìn)行體育鍛煉發(fā)展體力、增強(qiáng)體質(zhì)、以適應(yīng)社會(huì)生活的需要。“終身體育”強(qiáng)調(diào)體育教育不單只在教育階段作為人的發(fā)展手段而應(yīng)是貫穿人一生的生活內(nèi)容。

第二、主動(dòng)學(xué)習(xí)是教學(xué)過程本質(zhì)的反應(yīng)。教學(xué)過程的本質(zhì)可以表述為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定通過不同渠道的教學(xué)形式進(jìn)行自身的認(rèn)識(shí)和發(fā)展的過程。老師在教學(xué)活動(dòng)中的種種努力都要?dú)w結(jié)到一個(gè)目的即使學(xué)生知道應(yīng)該學(xué)、怎樣學(xué)、喜歡學(xué)、直到學(xué)會(huì)。所以體育教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。

三、如何在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)快樂體育

我們首先要搞清楚學(xué)生在快樂體育的教學(xué)過程中的主要表現(xiàn)：（1）把學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能和身體鍛煉建立在自身的愿望、需求和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感上。（2）把運(yùn)動(dòng)的樂趣作為目的和內(nèi)容進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。（3）以濃厚的興趣、持久的意志力、適宜的方法支配和調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和煉身行為。（4）能獨(dú)立地從事體育學(xué)習(xí)，智力活動(dòng)與體力活動(dòng)相結(jié)合，主動(dòng)地發(fā)展體育能力。（5）在整個(gè)教學(xué)過程中充滿歡樂、愉快的情緒。筆者認(rèn)為體育課要成為“快樂體育”應(yīng)進(jìn)行以下改革？

第一、在教學(xué)目標(biāo)上以增強(qiáng)體質(zhì)為主轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)發(fā)展個(gè)性、能力實(shí)行品德、智力、體力全面發(fā)展。

第二、在教學(xué)思想上把教學(xué)的中心從教師為主轉(zhuǎn)向?qū)W生實(shí)行教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。教師主導(dǎo)論重教輕學(xué)以教師為中心學(xué)生則完全處于被動(dòng)狀態(tài)中學(xué)習(xí)只有改變這種狀態(tài)承認(rèn)學(xué)生是教學(xué)的主體學(xué)習(xí)的主人才能真正實(shí)行教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。

第三、在教學(xué)內(nèi)容上要符合學(xué)生的實(shí)際只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能滿足學(xué)生不同層次的需要時(shí)才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣調(diào)動(dòng)積極性和引發(fā)愉快的情緒體驗(yàn)。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、處理好大綱內(nèi)容與增補(bǔ)內(nèi)容的關(guān)系，做到相輔相承。

2、教材的選擇既要依據(jù)教學(xué)目的的要求和實(shí)際可能，又要考慮學(xué)生的需要和興趣。

3、教材的選擇應(yīng)在豐富多樣的前提下做到精煉而突出重點(diǎn)。

4、注意選擇傳統(tǒng)的保健體育和具有地方色彩的民間體育。

第四、在教學(xué)方法上，要從以注入式和模仿教學(xué)為主轉(zhuǎn)向啟發(fā)式的創(chuàng)造性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多樣化和科學(xué)化。啟發(fā)式教學(xué)一般沒有固定模式，具體做法可以從實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用。主要有以下幾點(diǎn)：（1）重視發(fā)展個(gè)性。（2）講求授之有趣，使教師的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的目標(biāo)。（3）注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（4）強(qiáng)調(diào)因材施教。（5）鼓勵(lì)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)。

第五、在教學(xué)組織上要從以模式化、強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅、紀(jì)律為主轉(zhuǎn)向多樣化，追求活潑“自由”實(shí)現(xiàn)嚴(yán)肅與活潑相統(tǒng)一。傳統(tǒng)的體育課實(shí)行嚴(yán)格的三段式教學(xué)，即：開始部分又叫準(zhǔn)備部分基本部分和結(jié)束部分。強(qiáng)調(diào)固定的模式，不能充分引起學(xué)生的興趣和積極性。要改變這種狀況就要做到：（1）強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑既要嚴(yán)肅又要活潑二者對(duì)立統(tǒng)一，以活潑為主。（2）強(qiáng)調(diào)多向聯(lián)系。要使教學(xué)信息多向傳遞，學(xué)生的學(xué)習(xí)除與教師發(fā)生聯(lián)系外學(xué)生與學(xué)生也應(yīng)有密切的橫向聯(lián)系。（3）強(qiáng)調(diào)非模式化。（4）強(qiáng)調(diào)給學(xué)生“自由”。

綜上所述筆者認(rèn)為快樂體育是有必要引入學(xué)校體育教學(xué)中也可以作為全民健身體育的一種最佳推廣形式。當(dāng)然我們并不否認(rèn)教師在體育教學(xué)中的主導(dǎo)地位而是認(rèn)為教師應(yīng)該主動(dòng)運(yùn)用快樂體育的特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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