生物活動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的實(shí)踐研究

崔麗

摘 要：自課題《生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的研究》開(kāi)題以來(lái)，課題組教師就一直關(guān)注課堂以外的教學(xué)部分，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。在學(xué)校的大力支持下，我們主要開(kāi)展了“綠地認(rèn)養(yǎng)”、“生物興趣（科技）小組”等活動(dòng)，同時(shí)編寫(xiě)了《生物活動(dòng)課》校本課程，另外在此期間課題組教師還積極組織學(xué)生參加各種各樣的競(jìng)賽，借助競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維向創(chuàng)新結(jié)果的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：生物活動(dòng)；創(chuàng)新素質(zhì)；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）17-075-1

一、生物興趣小組的重要作用

生物興趣小組是生物教學(xué)的一個(gè)組成部分，是生物必修課教學(xué)在深度和廣度上的延伸，它的突出特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，尤其強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)從事科學(xué)研究活動(dòng)的初步技能，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神具有重要作用。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)積極、主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)，不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。參加興趣小組的學(xué)生，通過(guò)制作葉脈書(shū)簽，制作動(dòng)、植物標(biāo)本，插花等活動(dòng)，制作了許多包含他們辛勤勞動(dòng)和聰明智慧的作品，讓他們享受到了收獲的喜悅，激發(fā)了他們對(duì)生物學(xué)科的興趣以及對(duì)生物界和生命現(xiàn)象的好奇心。學(xué)生們會(huì)自覺(jué)地救助受傷的蝙蝠、小鳥(niǎo)等，查詢(xún)救治、喂養(yǎng)等知識(shí)，幫助它們?cè)缛湛祻?fù)，回歸大自然。學(xué)生對(duì)生物學(xué)有興趣，就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)它，去研究，才能有新發(fā)現(xiàn)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新自信心和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。自信心，就是相信自己所求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有力量與能力去實(shí)現(xiàn)所追求的那個(gè)正確目標(biāo)。創(chuàng)新比常規(guī)性解決問(wèn)題有更多的艱難險(xiǎn)阻，如果沒(méi)有創(chuàng)新自信心和堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍的意志品質(zhì)，就會(huì)半途而廢，不能取得成功。培養(yǎng)創(chuàng)新自信心首先要保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的自尊心，其次要多給學(xué)生創(chuàng)新成功的體驗(yàn)。例如在制作葉脈書(shū)簽時(shí)，選材用桂花葉最易取得成功。桂花蘭葉具有網(wǎng)狀脈，且葉肉和葉脈的耐腐蝕程度差異較大，在用堿液加熱的過(guò)程中容易將葉肉腐蝕掉而保留完整而美麗的葉脈。有的學(xué)生就采集了許多種具有網(wǎng)狀脈的葉子，用來(lái)進(jìn)行葉脈書(shū)簽的試驗(yàn)，有的葉片太嫩，葉脈和葉肉的耐腐蝕程度差異不大，是極難做成葉脈書(shū)簽的。但是，這時(shí)老師應(yīng)該肯定學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，贊揚(yáng)他不墨守成規(guī)，勇于求新的精神，保護(hù)學(xué)生的自尊心，鼓勵(lì)他大膽地試驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，終于制成了一枚用羊蹄甲葉的葉脈進(jìn)一步加工成的美麗書(shū)簽。學(xué)生體會(huì)到了一次創(chuàng)新的成功，也鍛煉了鍥而不舍的優(yōu)良品質(zhì)。

3.培養(yǎng)實(shí)事求是、追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。在興趣小組活動(dòng)中，只有以實(shí)事求是的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地去實(shí)踐，才能取得好的成績(jī)。例如做蝴蝶類(lèi)標(biāo)本，先遇到捕蝶難的問(wèn)題。有的學(xué)生抱怨校園里的風(fēng)蝶太少，因此，他捕不到鳳蝶，只能捕到菜粉蝶；但是，有的學(xué)生卻在校園內(nèi)捕到了許多只鳳蝶。究其原因，是因?yàn)楹笳呙刻煺n后就拿著捕蟲(chóng)網(wǎng)在校園內(nèi)耐心等待鳳蝶的出現(xiàn)，“功夫不負(fù)有心人”，他就有了比別人更多的收獲；而前者做事不認(rèn)真，圖輕松，怕麻煩，結(jié)果就收獲甚小。

4.培養(yǎng)實(shí)踐能力。實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉。興趣小組活動(dòng)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。它的任務(wù)是根據(jù)一定的原理、方法動(dòng)手實(shí)踐，做出作品。原理、方法往往看上去容易理解，但要做出作品，卻要多次實(shí)踐，不斷吸取失敗的教訓(xùn)，積累成功的經(jīng)驗(yàn)。例如制作植物臘葉標(biāo)本，方法是采集——壓制——上臺(tái)紙——貼標(biāo)簽——定名。如果壓制出來(lái)的標(biāo)本變黑變皺，說(shuō)明換紙不夠勤快或天氣太潮濕；如果標(biāo)本在臺(tái)紙上的位置不當(dāng)，作品就不好看。從采集到制成標(biāo)本，往往要反復(fù)多次，花費(fèi)約一個(gè)月的時(shí)間。

5.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新的核心是創(chuàng)造性思維。在興趣小組活動(dòng)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)用與眾不同的方式或別人忽略的方式思考問(wèn)題，也就是說(shuō)有一定的創(chuàng)造性。例如書(shū)本上介紹用來(lái)處死昆蟲(chóng)的方法是用毒瓶。要捕捉昆蟲(chóng)，就要先做好毒瓶，讓昆蟲(chóng)快速地昏死過(guò)去。但是，往往事先沒(méi)有準(zhǔn)備捕昆蟲(chóng)，卻遇到了想要的昆蟲(chóng)，并捕到了，該怎么處理呢？同學(xué)們就探索更簡(jiǎn)便的方法：A.關(guān)進(jìn)加蓋的容器中，讓昆蟲(chóng)餓死。此法簡(jiǎn)便，但缺點(diǎn)是昆蟲(chóng)容易因掙扎損傷翅、足，導(dǎo)致標(biāo)本不完整。B.制作簡(jiǎn)易毒瓶。將2～3粒樟腦丸放入加蓋容器內(nèi)，用這種辦法處死昆蟲(chóng)，標(biāo)本損傷程度較低，應(yīng)急性不錯(cuò)。因此，教師要讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀，勇于創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。正如達(dá)爾文在自傳中所說(shuō)的：“我所以能成為一個(gè)科學(xué)工作者，最重要的是：愛(ài)好科學(xué)——不厭深思——勤勉觀(guān)察和收集資料——相當(dāng)?shù)陌l(fā)明能力和常識(shí)?！笨梢?jiàn)，創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新最核心的要素。

二、科技競(jìng)賽積極促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維向創(chuàng)新結(jié)果轉(zhuǎn)變

創(chuàng)新的火花一旦產(chǎn)生，教師要及時(shí)抓住，并且積極創(chuàng)造條件促使創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新結(jié)果，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到及時(shí)鞏固和進(jìn)一步深化，創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提高。我校2015年寒假組織學(xué)生參觀(guān)金山湖濕地生態(tài)系統(tǒng)，讓學(xué)生了解蘆葦?shù)葷竦貎?yōu)勢(shì)物種適應(yīng)沼澤生活的獨(dú)特生態(tài)特征和生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然而卻有同學(xué)提出了一個(gè)逆向思維的問(wèn)題：蘆葦能適應(yīng)水生生活，它們?cè)陉懙厣弦材苌顔幔繋ш?duì)教師及時(shí)抓住這一創(chuàng)造火花，給予肯定和鼓勵(lì)，并進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料、咨詢(xún)專(zhuān)家，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，并提供幫助指導(dǎo)實(shí)施，最終實(shí)驗(yàn)取得了成功。該項(xiàng)目參加“江蘇省第二十六屆青少年科技創(chuàng)新大賽比賽”，獲三等獎(jiǎng)。在參加這一比賽中，多名生物興趣小組的同學(xué)獲獎(jiǎng)，其創(chuàng)新能力得到了極大地發(fā)展，他們的內(nèi)心充滿(mǎn)了成就感、自豪感。事實(shí)證明，長(zhǎng)期參加生物興趣小組的許多同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的創(chuàng)新能力都非常強(qiáng)，參加生物學(xué)方面的活動(dòng)成績(jī)也比較突出，如在市實(shí)驗(yàn)考查中他們幾乎都能既快速又準(zhǔn)確地完成各項(xiàng)考試項(xiàng)目，平均得分遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他同學(xué)。

同時(shí)，課題組成員的研究成果得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，被視為學(xué)校辦學(xué)特色之一，學(xué)校謝校長(zhǎng)在全區(qū)的“校長(zhǎng)沙龍”上作了《從“心”出發(fā)，尋找減負(fù)增效的增值點(diǎn)》的發(fā)言，向區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校校長(zhǎng)們隆重介紹了包含生物在內(nèi)的校本課程，得到了大家的一致認(rèn)可，獲得了比賽特等獎(jiǎng)。