淺談職業(yè)教育特色提升和學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

白耀峰

摘 要：企業(yè)選拔人才時不單看重工作能力，還關注人才的職業(yè)素養(yǎng)。而高職學校作為為社會培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才的平臺，為幫助學生實現(xiàn)更好發(fā)展，需要在技能培養(yǎng)的同時加強學生的文化及職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。本文結(jié)合職業(yè)學校的發(fā)展方向及優(yōu)勢，淺談在提升職業(yè)教育特色的同時如何培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

關鍵詞：職業(yè)教育；特色提升；學生職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)

一、提升職業(yè)教育的特色

職業(yè)教育的特色是指其特殊屬性，從宏觀上講，職業(yè)教育比較明顯的特色體現(xiàn)在地方性和行業(yè)性、技術技能性、市場導向性三個方面。

1.地方性和行業(yè)性

國家推行職業(yè)教育的出發(fā)點與落腳點是為了帶動地方經(jīng)濟發(fā)展，保持社會結(jié)構的穩(wěn)定和行業(yè)發(fā)展，從而解決群眾的就業(yè)問題。中國著名教育學者黃炎培先生曾說過，職業(yè)教育是“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”“一方為己治生， 一方為群服務”等，這些著名論斷明確指出了職業(yè)教育的最終目的。而現(xiàn)代職業(yè)教育的教育范圍已大大拓寬，但是其目的還是為了促進行業(yè)的發(fā)展，帶動地方社會經(jīng)濟的發(fā)展。

2.技術技能性

職業(yè)教育的主要目的是促進行業(yè)的發(fā)展，促使學生掌握專業(yè)技術及熟練技能，保證學生畢業(yè)后勝任就業(yè)崗位，這是職業(yè)教育的本質(zhì)。但為了促使學生進一步得到深造或在崗位上有更好的發(fā)展，在技術技能培養(yǎng)的同時，也應避免學生在人文學識上出現(xiàn)“斷層”。

3.市場導向性

職業(yè)學校在日常的教育培訓中，培訓內(nèi)容是隨著社會的發(fā)展、資源的分配、勞動市場的需求等而變化的。其中勞動市場的需求是最為重要的內(nèi)容，從某種意義上講，勞動市場對人才的需求決定了市場經(jīng)濟發(fā)展的導向，也是職業(yè)教育發(fā)展的目標。而影響勞動市場需求變化的主要因素有以下幾方面：①社會經(jīng)濟的發(fā)展，使勞動力市場對人才的需求量不斷變化。②產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構調(diào)整，發(fā)展職業(yè)教育可滿足崗位的變換需求。③國家科技進步，勞動力市場的技術結(jié)構不斷優(yōu)化，企業(yè)生產(chǎn)崗位由低技能轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝录夹g，對人才的素質(zhì)要求也越來越高。④現(xiàn)代勞動力市場人才流動性增大。正因為勞動力市場的變化，職業(yè)學校教師在教學時必須充分考慮這些因素，使培養(yǎng)的人才能夠充分適應市場需求，使職業(yè)院校畢業(yè)生能順利就業(yè)。

二、學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.學生職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要有職業(yè)技能、職業(yè)情感及職業(yè)道德三個方面。

（1）職業(yè)技能是職業(yè)學校畢業(yè)生上崗就業(yè)的敲門磚及職業(yè)發(fā)展的基礎，其決定了畢業(yè)生能否進入崗位工作，能否在這個企業(yè)繼續(xù)深入發(fā)展，是個人生存價值的體現(xiàn)。

（2）職業(yè)情感指職業(yè)中的合作、奉獻、創(chuàng)新精神。企業(yè)的發(fā)展需要有團隊合作精神，在合作中無私奉獻，創(chuàng)造新的產(chǎn)品技術，提高生產(chǎn)效益，促進企業(yè)及行業(yè)發(fā)展。

（3）職業(yè)道德。道德是人品的體現(xiàn)，也是做人的規(guī)范、準則。職業(yè)道德是對自我的約束、完善，它要求個人把公司利益置于個人私利之前。

2.淺談職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

（1）加強校企合作，引進現(xiàn)代企業(yè)文化及管理經(jīng)驗。通過校企合作，引進企業(yè)文化及管理制度，讓學生接受企業(yè)文化的熏陶，既能使學生學習到最新的專業(yè)技能，亦能讓學生盡快適應企業(yè)運作管理方式。

（2）通過社會實踐，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。在學校長假期間安排學生到企業(yè)參加實踐活動，讓學生在實踐中了解社會，理解團隊合作的重要性。

（3）多方面培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。在日常學習中，教師可組織學生參加社會志愿活動、技能比賽、辯論比賽等活動，讓學生在活動中鍛煉團隊合作、統(tǒng)籌、交流、表達等能力，實現(xiàn)學生職業(yè)能力的全面發(fā)展，讓學生深刻認識到道德、情操、理想在現(xiàn)實當中的重要作用和意義。

現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭就是人才之間的競爭，生產(chǎn)企業(yè)要想獲得長足發(fā)展，就必須有一批具備專業(yè)技能及良好的職業(yè)素養(yǎng)的技能人才。

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