淺談高職院校班主任的工作管理

鄧敏

摘要：班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致繁瑣的工作，是建立學(xué)校和班級(jí)聯(lián)系的核心環(huán)節(jié)。高職院校的班級(jí)管理有別于普通高校和中小學(xué)的班級(jí)管理，有著其自身的特點(diǎn)。本文從若干方面闡述高職院校班主任工作管理中的方法和策略，以期給同行啟發(fā)和思考。

關(guān)鍵詞：班主任工作;核心環(huán)節(jié);方法和策略

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）027-000-01

一、不斷學(xué)習(xí)管理學(xué)方面理論知識(shí)、提高自身班級(jí)管理水平

筆者作為專業(yè)教師，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)管理學(xué)方面的學(xué)習(xí)。承擔(dān)班主任工作，班級(jí)管理一切都靠自己摸索。但是，有了理論知識(shí)做指引的摸索，會(huì)更有方向感。在專業(yè)教學(xué)之余，我自學(xué)管理學(xué)方面的一些知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，讓自己知識(shí)面變得更寬，無(wú)形中也提高了自己的管理理論水平。比如，在管理學(xué)上有一種效應(yīng)叫“蝴蝶效應(yīng)”。蝴蝶效應(yīng)是說(shuō)，初始條件十分微小的變化經(jīng)過(guò)不斷放大，對(duì)其未來(lái)狀態(tài)會(huì)造成極其巨大的差別。蝴蝶效應(yīng)啟發(fā)我，對(duì)于班級(jí)管理，一定要重視管理中的每一個(gè)小的細(xì)節(jié)。再比如，管理學(xué)上的“馬太效應(yīng)”，是說(shuō)優(yōu)勢(shì)積累的巨大力量。讓我明白，班級(jí)管理樹(shù)立榜樣的重要性。作為班級(jí)管理者，只有不斷學(xué)習(xí)管理學(xué)方面的知識(shí)并將其運(yùn)用于班級(jí)管理中，班級(jí)的管理才可能做到更科學(xué)、更規(guī)范，班級(jí)管理才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部作為班級(jí)管理的核心力量，對(duì)班級(jí)管理工作起到至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的班干部隊(duì)伍，會(huì)促使班級(jí)管理向著積極健康的方向發(fā)展。班級(jí)管理好不好，首先看這個(gè)班的班干部隊(duì)伍建設(shè)好不好。班干部作為班級(jí)的標(biāo)桿，就像旗幟一樣，有著引領(lǐng)其他同學(xué)的作用。建設(shè)好的班干部隊(duì)伍，首先，選擇適合的班干部人選十分重要。我所帶班級(jí)，通過(guò)“學(xué)生自薦+學(xué)生投票評(píng)選”的方式，分別選出班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等班干部人選，事實(shí)證明，這種推選方式效果還是不錯(cuò)的。因?yàn)檫@樣選出的人選，往往對(duì)班級(jí)管理有很高的熱情，并且比較受班級(jí)學(xué)生的歡迎，這些對(duì)他們以后開(kāi)展班級(jí)管理工作會(huì)帶來(lái)很大的便利。其次，平日加強(qiáng)對(duì)班干部的正向引導(dǎo)。班級(jí)管理是一件十分繁瑣的事情，期間困難還是很多的，當(dāng)班干部在管理班級(jí)遇到挫折時(shí)，我會(huì)找他們談心，給他們分享我的方法，或者和他們一起探討更好的管理辦法。最后，分階段對(duì)班干部的管理工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并提出更高的要求，不足的提出改進(jìn)意見(jiàn)，不合適的班干部人選及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，總之讓班干部隊(duì)伍朝著積極進(jìn)步的方向發(fā)展。

三、建立完善的班級(jí)管理制度

俗話說(shuō)，不以規(guī)矩，不能成方圓。結(jié)合學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度以及班級(jí)特點(diǎn)，我制定了一套詳細(xì)班級(jí)管理制度，內(nèi)容包括：①班級(jí)日常管理制度，涵蓋班級(jí)學(xué)習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)活動(dòng)等方面;②班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，涵蓋評(píng)優(yōu)評(píng)選、考試、班會(huì)活動(dòng)等方方面面內(nèi)容;③班委管理制度，包括班委的職責(zé)、班干部考核制度等內(nèi)容;④班級(jí)班費(fèi)財(cái)務(wù)管理制度。通過(guò)這些制度，將班級(jí)管理工作細(xì)化和量化。同時(shí)，我會(huì)讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)并充分了解班級(jí)管理制度各項(xiàng)內(nèi)容，并提出自己的修改意見(jiàn)。達(dá)到人人參與，人人遵守的目的。班級(jí)管理工作緊緊結(jié)合這些制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，做到班級(jí)管理有章可循。

四、不斷提高自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的個(gè)人形象

在班級(jí)管理中，班主任和學(xué)生接觸最為密切。作為班級(jí)學(xué)生的引導(dǎo)者和教育者，班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的感染、示范作用。“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名班主任，需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提高班級(jí)管理能力;同時(shí)還需要不斷提高自我修養(yǎng)，恪守教師職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以身作則，以良好的個(gè)人形象去感染學(xué)生，教育學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。只有如此，才能真正在學(xué)生心目中建立起威信。威嚴(yán)樹(shù)立班風(fēng)，信任贏得學(xué)生，這樣班主任在今后的班級(jí)管理中，才能更好的開(kāi)展工作。

五、了解學(xué)生，多深入學(xué)生生活

作為一名班主任，只有真正去了解學(xué)生，才能更好開(kāi)展教育工作。為此，需要我們多深入學(xué)生生活當(dāng)中，既做學(xué)生們的良師同時(shí)也為他們的益友。每周，我至少開(kāi)展一次班級(jí)例會(huì)，通過(guò)班級(jí)例會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生和老師的聯(lián)系，學(xué)生和學(xué)生間的聯(lián)系;每周至少一次深入到學(xué)生宿舍進(jìn)行訪問(wèn)，了解他們?cè)趯嬍业纳顒?dòng)態(tài);每月與班級(jí)任課老師聯(lián)系一次，以便能及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律及學(xué)風(fēng)情況;每學(xué)期與每名學(xué)生至少談話一次，以了解他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài);每次班級(jí)活動(dòng)，我都盡可能參與其中。通過(guò)這種種方式與途徑，我能更全面去了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，同時(shí)也能讓我和班級(jí)學(xué)生間建立起比較深厚的友情。

六、關(guān)愛(ài)學(xué)生

我們所面對(duì)的學(xué)生，大都是90后獨(dú)生子女，充滿了叛逆感，崇尚個(gè)性發(fā)展。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們不能采用簡(jiǎn)單的管理教育手段，而應(yīng)該因人施教。尤其當(dāng)他們犯錯(cuò)誤，不聽(tīng)話的時(shí)候，不能采取簡(jiǎn)單粗暴“批評(píng)式”教育方式，而應(yīng)該循循善誘。關(guān)愛(ài)學(xué)生，以耐心去對(duì)待學(xué)生，以關(guān)愛(ài)的心情去教導(dǎo)學(xué)生。記得我的一個(gè)同行班主任曾經(jīng)給我講過(guò)這樣一個(gè)故事：有一年寒假放假學(xué)生回家的時(shí)候，班主任要求學(xué)生回到家必須發(fā)短信給班主任報(bào)平安，有一個(gè)平日十分調(diào)皮的學(xué)生沒(méi)有發(fā)報(bào)平安的短信，班主任就打電話過(guò)去詢問(wèn)學(xué)生是否安全到家。后來(lái)開(kāi)學(xué)后，那個(gè)學(xué)生找到班主任，說(shuō)那次他接到班主任電話，挺開(kāi)心的。本以為自己作為一名調(diào)皮的學(xué)生，班主任不會(huì)特別關(guān)心他，沒(méi)想到班主任會(huì)親自打電話詢問(wèn)他到家沒(méi)有。自此以后，那位調(diào)皮的學(xué)生，在班主任面前表現(xiàn)得聽(tīng)話很多。從這個(gè)故事，我深刻領(lǐng)悟到，有時(shí)候一些小的細(xì)節(jié)，一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，就是一種無(wú)聲的教育。只要讓學(xué)生能明白，作為班主任，你是很重視他、關(guān)心關(guān)愛(ài)他，他報(bào)以的將對(duì)你的感激、尊敬與支持！

七、加強(qiáng)和其他教師的交流

孔子曰：三人行，必有我?guī)?。我們班主任也是需要多向其他老師交流學(xué)習(xí)，尤其是其他班主任。學(xué)習(xí)他們好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和心得，和他們分享班級(jí)管理中的種種經(jīng)歷。以此讓班主任們感覺(jué)班級(jí)管理不再是班主任一個(gè)人的事情，也不再是一件讓人心煩的事情，而是一種可以分享，讓人充實(shí)讓老師進(jìn)步的一種經(jīng)歷。

以上是我對(duì)高職院校班主任工作管理的一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人總結(jié)與分享。班主任班級(jí)管理工作是一件繁瑣、細(xì)致的工作。只要我們秉著良心、充滿責(zé)任心和愛(ài)心，加之一定的方法和策略，一定可以做好這項(xiàng)工作。

作者簡(jiǎn)介：鄧 敏（1983-），男，湖北武漢人，講師，碩士在讀，主要從事機(jī)電一體化教學(xué)工作。