論音樂社團(tuán)活動運(yùn)用于韓語教學(xué)中的重要性

朱逸雯

【摘要】中韓友誼源遠(yuǎn)流長。近年來，隨著中韓貿(mào)易的不斷擴(kuò)大，兩國間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域的交流也變得豐富多彩，特別是2015年，兩國領(lǐng)導(dǎo)人互訪，中韓友誼深化，“雙贏”共識為兩國經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域帶來了更大更廣闊的發(fā)展空間。以韓國影視、歌謠、音樂為先鋒的韓流在中華大地風(fēng)起云涌，韓國大眾文化正在中國國民視野中成為一道靚麗的風(fēng)景，而不斷刷新這道靚麗風(fēng)景的主力正是熱衷于韓國文化和韓語學(xué)習(xí)的90后們。如何“好風(fēng)憑借力”，以興趣愛好，促語言學(xué)習(xí)呢？首先，在教學(xué)過程中，基于韓語學(xué)習(xí)者對韓國大眾文化的熱愛，我們可以通過音樂社團(tuán)的形式，既可以提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又可以把課程轉(zhuǎn)化為聽、說、讀、寫綜合性教學(xué)，同時，還可以讓學(xué)生接觸到各種常用句型及口語表達(dá)方式，讓學(xué)生更直接更生動地體驗(yàn)韓國文化和價值觀。

【關(guān)鍵詞】多媒體；外語教育；音樂社團(tuán)；必要性

1.引言

近年來，隨著中韓貿(mào)易的不斷擴(kuò)大，兩國間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域的交流也變得豐富多彩，“雙贏”共識為兩國經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域帶來了更大更廣闊的發(fā)展空間。以90后為代表的韓語學(xué)習(xí)群體每天接觸大量的韓國電視劇、電影、歌謠，對韓國大眾文化的熱情可見一斑。此外，利用網(wǎng)絡(luò)媒體，緊跟韓國潮流尖端，也是現(xiàn)90后甚至是00后學(xué)習(xí)語言的一種普遍方式。在韓語教學(xué)過程中，應(yīng)擺脫傳統(tǒng)式教學(xué)方式，從學(xué)習(xí)者的興趣為切入點(diǎn)，嘗試更多新穎且迎合時代變化的教學(xué)模式。

在外語教學(xué)中，很多年輕老師都在努力嘗試著多樣化的教學(xué)方式，但運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，還是存在不少問題，具有代表性的兩個問題，一是教學(xué)進(jìn)度緩慢，二是學(xué)習(xí)者的多樣性?，F(xiàn)就自身教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題舉例。

首先，以教材內(nèi)容為主，多媒體運(yùn)用為輔的方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找相關(guān)的輔助學(xué)習(xí)材料，在實(shí)際學(xué)過程中，本人使用過韓國歌曲、廣告、電視劇片段等媒體資源，一堂課下來，目標(biāo)教學(xué)量未完成現(xiàn)象居多。

其次，學(xué)習(xí)者的多樣性，由于學(xué)生的年齡、性別、興趣愛好不同，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不一，適合所有學(xué)生的教學(xué)模式是幾乎不存在，以活用韓國音樂進(jìn)行韓國語學(xué)習(xí)的課堂為例，雖然大部分老師都認(rèn)同這種方式很新穎，在提升學(xué)生興趣度方面會有顯著效果，但是考慮到緊張的課堂時間、與教材的關(guān)聯(lián)度以及學(xué)生多樣性等現(xiàn)實(shí)問題，活用媒體資源還是有限制的。

因此，基于以上問題可以看出，把多媒體資源完全放在課堂上是不現(xiàn)實(shí)的，這讓我們不禁思考課余學(xué)習(xí)的重要性，這也為更好地開展課堂教學(xué)活動。

2.通過音樂社團(tuán)活動進(jìn)行韓國語教育

從本質(zhì)上來看，音樂社團(tuán)應(yīng)由學(xué)生自主組建運(yùn)營，但在短期間內(nèi)，考慮到中國國內(nèi)韓語學(xué)習(xí)的特殊性，為更有效地組建音樂社團(tuán)，從組建音樂社團(tuán)到社團(tuán)活動、評價，教師應(yīng)起到良好的引導(dǎo)作用。

運(yùn)營音樂社團(tuán)分為社團(tuán)準(zhǔn)備階段、社團(tuán)活動期和社團(tuán)活動后階段。

在社團(tuán)準(zhǔn)備階段，老師在課堂上可多宣傳音樂社團(tuán)，積極鼓勵學(xué)生自發(fā)報(bào)名。音樂社團(tuán)組建完后，社團(tuán)成員匯聚一堂，為第一次社團(tuán)活動做準(zhǔn)備，首先是歌曲的選定，制定好一個問卷調(diào)查，內(nèi)容為大家想學(xué)及喜歡的歌曲清單。整個準(zhǔn)備過程要以社團(tuán)成員為中心，老師起引導(dǎo)作用。

社團(tuán)活動階段應(yīng)根據(jù)教育順序，周期進(jìn)行。教學(xué)順序分為活動前-活動-活動后三個階段，書寫朗讀歌詞，學(xué)習(xí)相關(guān)語法和表達(dá)方式，一起跟唱。跟唱后，互相交流聽歌感受，之后觀看歌曲相關(guān)音樂視頻，寫下感想文。

社團(tuán)活動后階段，作文活動，互相交流評價。不僅提高理解度，且能尋找改善社團(tuán)的方法。

3.通過音樂社團(tuán)活動進(jìn)行韓國語教育的實(shí)例

為使得課堂效果達(dá)到最佳化，通過聽、說、讀、寫四方面語言技能來展開語言教育活動，具體如下。

3.1 聽力

聽力是專注于聲音，認(rèn)知、解析、記憶及應(yīng)答的過程。聽力在日常生活中占據(jù)的比例最高。

通過音樂社團(tuán)活動的聽力活動如下。

（1）邊聽歌邊找出自己知道的單詞

這是導(dǎo)入階段可采用的方式。在此階段，無需提供完整歌詞，學(xué)生基于已學(xué)過的單詞，找出自己聽懂的，這種導(dǎo)入方式可提升學(xué)習(xí)興趣，凝聚課堂集中力。

（2）邊寫歌詞邊跟讀

初級階段的聽力目標(biāo)是準(zhǔn)確發(fā)音，掌握變音規(guī)則。老師可用正常語速閱讀，讓學(xué)生能準(zhǔn)確聽到每個單詞的發(fā)音和音變現(xiàn)象。

（3）邊聽歌邊填空

這是初級至中級學(xué)習(xí)過程常使用的方法。準(zhǔn)備一份不完整的歌詞，挑出重要的詞匯和語法，以單詞填空的方式，讓學(xué)生練習(xí)，該練習(xí)可提升學(xué)生對單詞、語法的掌握度。

3.2 閱讀

閱讀在韓語學(xué)習(xí)過程中，是擴(kuò)展詞匯量和閱讀理解能力的源泉。通過閱讀，掌握正確的發(fā)音和音調(diào)。通過音樂社團(tuán)活動進(jìn)行的具體閱讀活動如下。

（1）跟讀

大聲跟著老師朗讀歌詞，注意各種音變現(xiàn)象。

（2）準(zhǔn)確讀出每一個單詞

老師朗讀一遍后，單獨(dú)點(diǎn)學(xué)生朗讀。由于唱歌社團(tuán)里的學(xué)生水平不一，可先讓抄寫完的學(xué)生獨(dú)自朗讀，反復(fù)練習(xí)，糾正錯誤。

3.3 口語

口語不僅要明確表達(dá)自己的意識，還要能充分理解對方的意識，這也是個相互交流的過程。

（1）談?wù)劼牳韪惺?/p>

這一階段可不提供歌詞，播放伴奏，先聽旋律，讓學(xué)生談?wù)剬π傻母惺堋＿@時需自由發(fā)揮，各抒己見。讓學(xué)員們嘗試著自己作曲來配合旋律，也不為是個開拓思維的方法。

（2）寫句子&故事

讓學(xué)生活用單詞語法或模仿原歌詞造新句。發(fā)揮學(xué)生的想象力，加一些趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也會提升不少。

（3）唱歌大賽

舉辦唱歌大賽，大家積極參加，意義非凡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

（4）歌曲連連看

在社團(tuán)活動中，以5～6名同學(xué)為一組，在規(guī)定時間內(nèi)，每組唱一句，前組唱完，后一組就要緊跟其上，如跟錯，就要受到懲罰。寓教于樂。

（5）skit電視劇

成員們觀看完MV，讓其分組，制作一個5～10分鐘的MV故事后續(xù)小短劇，即skit電視劇，即確定一個后續(xù)主題并進(jìn)行表演。

3.4 寫作

寫作能體現(xiàn)出學(xué)生在詞匯運(yùn)用、句子構(gòu)成、表達(dá)能力等方面的能力。教師對于語法指導(dǎo)、短文寫作及寫作指導(dǎo)在初級學(xué)習(xí)階段也是有必要的。通過音樂社團(tuán)進(jìn)行韓語寫作活動分為以下幾個階段。

（1）書寫歌詞

采用PPT展示歌詞，讓學(xué)生一個字一個字拼寫于練習(xí)本上。

（2）續(xù)寫MV故事

跟唱完畢后，一起觀看MV，讓學(xué)生嘗試?yán)m(xù)寫故事。通過這樣可拓展學(xué)生的思維想象，創(chuàng)造出更多豐富多彩的后續(xù)故事。

4.結(jié)論

近十年間，隨著韓語學(xué)習(xí)者人數(shù)的不斷上升，開設(shè)韓語課程的大學(xué)、教育機(jī)構(gòu)也大量增加。學(xué)生的韓語學(xué)習(xí)動機(jī)也更加多樣化。大部分學(xué)生接觸到韓語都是通過大眾文化（電影、電視劇、歌謠等），這也成為他們學(xué)習(xí)韓語的動機(jī)。因此，本論文活用韓國音樂作為語言學(xué)習(xí)輔助資料，運(yùn)用于課堂中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)韓語的興趣度，并有效提高學(xué)習(xí)效率。

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