中職學(xué)校德育教育問題與對策

【摘 要】 本文在分析中職學(xué)校德育教育存在問題及其原因的基礎(chǔ)上，探討了改進對策：提高教師自身道德修養(yǎng);搞好課堂教學(xué)，注重實踐教育;加強學(xué)生的心理健康咨詢和輔導(dǎo);強化學(xué)生人生理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標;創(chuàng)新德育教育方法方式。

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校;德育教育;現(xiàn)狀;問題;原因;對策

德育是我國針對各級各類學(xué)校學(xué)生開展思想品德教育的重要課程，它不僅包含著思想的教育，還是一個想要擁有高素質(zhì)、高修養(yǎng)的人必須要接受的課程。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，因為發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、緩解勞動力供求矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。可是由于受我國長期傳統(tǒng)教育理念的影響，中職學(xué)生大都是中考淘汰下來的所謂“雙差生”，因此加強中職學(xué)校學(xué)生的德育工作顯得尤其重要和緊迫。

一、中職學(xué)生的德育現(xiàn)狀與存在問題

中職學(xué)校由于受招生環(huán)境的制約，所招學(xué)生大多是成績差上不了高中，年齡偏小又不能在社會上獨立謀生，無奈之下才選擇了職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。因此，他們中的不少人有自卑心理，缺少自信心，迷失了自己前進的方向，他們沒有責任感，沒有正確的是非觀念，甚至一再突破道德底線。在學(xué)校里抱著混日子的想法，整天無所事事，對自己要求低、紀律性差、自控能力不強。其中不少學(xué)生又是獨生子女，平時家長對他們嬌生慣養(yǎng)，使他們過著衣來伸手，飯來張口的生活，導(dǎo)致他們不懂得感恩、追求上進、自以為是。另一部分家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生則常常會產(chǎn)生失落感，有時還會依附那些經(jīng)濟條件好的學(xué)生，甘愿受他們控制干壞事，更有甚者會產(chǎn)生心靈扭曲，極力想獲取好的經(jīng)濟條件，但不擇手段，甚至違法犯罪。面對這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校德育工作該怎么辦就擺在了我們的面前。

二、中職學(xué)生德育教育存在問題原因分析

中職學(xué)生大多來自農(nóng)村，由于受當?shù)亟?jīng)濟的制約，許多學(xué)生成了留守少年、問題少年。長期和祖父母生活在一起，而祖父母大多沒文化，對孩子更加溺愛，在物質(zhì)上千方百計滿足孩子，但對孩子的行為規(guī)范、思想動向不管不問，不加約束，更有甚者當孩子有問題時不僅不加以教育，使其糾正錯誤，走上正道，反而偏袒護短，以至于學(xué)生的不良習(xí)慣難以得到糾正，在錯誤的道路上越走越遠。也有一些家長抱著望子成龍，望女成鳳的想法，對于上中職的子女倍感失望，要么不管不問，要么教育方法簡單粗暴，打罵多溝通少，造成子女對家長的恐懼感，有事不和父母說，有問題不是尋求家長和老師的幫助解決，往往靠哥兒們義氣，以至于最終釀成可怕的后果。

除過家庭因素外，毋庸置疑不良的社會風(fēng)氣對學(xué)生的影響也不容小覷。片面的追求物質(zhì)享受，拜金主義、享樂主義、精神世界空虛、是非觀念模糊也成為學(xué)生的通病。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因為他們年輕，精力旺盛，自由支配時間多，部分學(xué)生甚至和社會的上一些不良人員混在一起，抽煙喝酒、打架鬧事、拉幫結(jié)派、泡網(wǎng)吧玩游戲等。一些學(xué)生為了追求物質(zhì)享受，常常透支家里給的生活費，欺騙家長甚至干違法違紀的事情。他們中有些人受社會的影響缺乏人生理想和奮斗目標，精神世界空虛，只對時尚潮流、娛樂動向感興趣，對家長和老師的辛勤勞動視而不見，對校紀校規(guī)，老師苦口婆心的教育置若罔聞，對公民道德素養(yǎng)、科技發(fā)展、環(huán)境保護和社會風(fēng)氣等問題無動于衷。社會不良風(fēng)氣給學(xué)校德育教育帶來重重困難，難怪人們常說五減二等于零。

三、中職學(xué)生德育教育的對策

復(fù)旦大學(xué)的一位校長就提出了無德學(xué)生知識越多對社會危害越大的觀點。中職學(xué)校最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)大量德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬?，而德育就是最重要的一環(huán)，那么如何做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育呢？

“學(xué)高為師，德正為范”，老師要讓學(xué)生信你，讓你的德育教育有成效首先就要從自身做起。我們教師要有淵博的知識，以自己淵博的知識“征服”學(xué)生，讓他們懂得知識的力量，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)知識的熱情，調(diào)動起學(xué)習(xí)知識的自覺性和積極性，這樣他們就有了奮斗的目標，內(nèi)心就會充實。其次，教師要以身作則。俗話說得好，身教重于言教，打鐵尚需自身硬，正人先正己。只有教師自身具有高尚的道德品質(zhì)，較高的政治素養(yǎng)，正確的人生觀和世界觀才能擔當起德育教育的重任。這就要求我們平時加強政治思想修養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育理論，完善自己。只有這樣才會為德育教育提供堅實的基礎(chǔ)，教育學(xué)生時才會得心應(yīng)手。同時，我們更應(yīng)是學(xué)生德育的榜樣，榜樣的力量是無窮的，只有自己處處嚴格要求自己，自己的品德高尚、理想遠大，堪當學(xué)生的表率，學(xué)生才會學(xué)有目標，學(xué)有榜樣，我們的德育教育才能達到事半功倍的效果。

我們還要搞好課堂教學(xué)，貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會，注重實踐教育。做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)、行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實踐性和時代感，充分發(fā)揮德育在學(xué)生全面發(fā)展和職業(yè)形成中的重要作用。多掌握學(xué)生情況有針對性的教學(xué);多分析學(xué)生的特點，因材施教。采用多種多樣的教學(xué)手段和方法，用新穎的教學(xué)方式吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡課堂，實現(xiàn)成功的課堂教學(xué)，使德育教育的效果達到最大化。

外因只是變化的條件，內(nèi)因才是變化的根本，所以做好德育教育的根本還在于學(xué)生，學(xué)生是德育目標實現(xiàn)的主體。這就注定了我們必須發(fā)揮好學(xué)生主體作用，因此必須做好以下幾方面：

1、加強學(xué)生的心理健康咨詢和輔導(dǎo)

從培養(yǎng)他們的自信心開始，促進德育工作的順利開展。如中央電視臺《大國工匠》節(jié)目中的那些工人典型人物就是很好的的榜樣教材，那些工人雖然是普普通通的工人，但憑借自己高超精湛的技藝同樣為國家做出了卓越的貢獻，實現(xiàn)了人生價值。可以用他們的事跡來教育、感染學(xué)生，讓他們懂得當工人照樣可以報效國家、建功立業(yè)，同樣有成就感。同時針對性的舉行心理健康講座，開展心理健康知識競賽，努力營造一個寬松和諧健康的心理氛圍，消除學(xué)生的自卑心理，建立起自信心和自豪感。

2、強化學(xué)生人生理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標

學(xué)生對職業(yè)教育的認可，對自我信心的塑造以及自律意識的培養(yǎng)，從根本上講與人生價值觀等密切相關(guān)。學(xué)生只有樹立了遠大的人生目標，明確了今后的奮斗方向，體悟到實現(xiàn)自我人生價值的責任時才可能調(diào)動起自身內(nèi)在的潛力，激發(fā)出為理想而奮斗的內(nèi)在動力，從而客觀地明確地為自己定位。因此學(xué)校的德育工作一定要有計劃有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國家的方針政策，收聽中央新聞時事，聯(lián)系實際討論人生等問題，適時調(diào)整學(xué)生的不良心理行為狀態(tài)。在實施賞識教育的同時對于特殊的學(xué)生個體也要采取靈活、合適、有效的懲戒教育方式以達到教育目的。

3、創(chuàng)新德育教育方法方式

學(xué)校的德育方法方式應(yīng)該多種多樣，一切從有利于學(xué)生的思想品德提高、自信心的培養(yǎng)、正確人生觀價值觀的樹立、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、責任感、擔當感的形成等出發(fā)，因次還應(yīng)采用一些學(xué)生樂于接受的方式來開展德育教育活動。如開展各種益智活動，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好，抓好校內(nèi)各種社團建設(shè)與活動，形成以德育教育為主，各種活動為輔的寓教于樂，寓教于學(xué)的教育模式，逐步形成愛國主義教育、法制教育、榜樣引領(lǐng)示范、職業(yè)道德教育、心理健康教育等內(nèi)容多樣，形式靈活的德育體系，以此提高學(xué)生參與的積極性和學(xué)習(xí)熱情，從而達到潛移默化的作用，實現(xiàn)德育教育的目的。

十年樹木，百年育人，只有我們擔負起歷史責任，以強烈的使命感去做好學(xué)生的德育工作，培養(yǎng)出大批品德優(yōu)良、技術(shù)過硬，適應(yīng)國家建設(shè)的技術(shù)人才，才不會辜負國家和人民對我們的期望 ?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！弊鳛橹新殞W(xué)校的教師，我們定將會以百倍的努力，不辱使命為國家建設(shè)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧?/p>

【參考文獻】

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[2] 萬龍，康釗.當代道德教育的困境與走向[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2016（03）.

【作者簡介】

劉曉民，女，漢族，陜西城固人，漢中科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校講師，大學(xué)本科政教專業(yè)，現(xiàn)從事政治課教學(xué).