初中政治案例教學的探索

華占偉

[摘要]在初中政治課堂上，教師可引入案例進行教學，以激發(fā)學生的求知欲，增強學生的自主性，最終提高學生解決實際問題的能力。教師應選擇與學生生活相關的案例，還可借助多媒體呈現(xiàn)案例，并模擬相關情境，讓學生對案例進行綜合分析討論。

[關鍵詞]初中政治 案例分析 綜合素養(yǎng)

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）250059

初中階段是學生形成價值觀的重要階段，而初中政治對于塑造學生的人格和提高學生的思想道德水平，具有非常關鍵的作用。近年來，復雜的社會環(huán)境還有網(wǎng)絡環(huán)境中大量的負面信息，給學生的健康成長帶來了負面的影響。針對此種情況，教師應當打破傳統(tǒng)的教學模式，在教學中選擇切合實際的生活實例，由此提高政治教學的時效性。這樣的教學形式不僅能夠改善課堂氛圍，還能夠提高學生辨別是非的能力，有助于提升學生的綜合素養(yǎng)。

一、選擇貼近生活，與學生生活相關的案例

在政治教學中，教師在選擇案例時，應當結合教材內容，選取一些與生活相關的案例。與學生生活息息相關的案例，能夠有效激發(fā)學生的討論興趣。例如在講解與誠信相關的內容時，教師就可選擇學生在教室中作弊還有社會上出現(xiàn)的學歷造假的案例等。這些案例學生都較為熟悉，由此引入誠信的知識，學生的印象會更加深刻。而在講解愛國主義教育時，教師就可針對中日問題以及釣魚島等問題，在課堂上引導學生進行專題討論，以實際的案例培養(yǎng)學生的愛國精神。此外，在教學中，教師還需要考慮到學生的課堂參與情況，不能只讓學生聽，還需要積極組織學生參與到教學活動中，使學生成為課堂的主體。在課堂上，教師還可以以學生較為喜歡的形式靈活地運用教材，引導學生積極參與其中。如在學習《自我新形象》時，為了使學生能夠全面地認識自己，樹立正確的目標，教師就可在課堂上準備當紅偶像的照片，同時講解一些與偶像相關的故事。通過偶像來引發(fā)學生對自己的認識，通過“偶像是誰”的環(huán)節(jié)，向學生介紹一下偶像成長的過程，讓學生體會到偶像也是普通人，他們也有自己的夢想與目標。由此使學生更加客觀地看待偶像，同時端正自己的態(tài)度，樹立正確的人生目標。

二、借助多媒體呈現(xiàn)案例，提高案例的趣味性

在傳統(tǒng)的課堂上，教師一般會使用口述或者板書的形式來展示案例，但口述很容易使學生出現(xiàn)“暫時遺忘”的情況，多數(shù)學生在思考問題時，就忘了之前的內容，這時就需要教師進行重復敘述。而且學生也很難從教師的口述中抓住重點，導致教學效率低下。采用板書的形式雖然能讓學生隨時觀看，但是會浪費大量的時間，從而對課堂教學產(chǎn)生不利的影響。近年來，信息技術發(fā)展迅速，多媒體教學應運而生，目前已經(jīng)廣泛地運用到了教學中。使用多媒體來呈現(xiàn)案例，不僅能夠減少口述與板書的時間，而且能夠有效地吸引學生的注意力。例如在學習《法不可違》時，教師就可為學生播放一個小視頻，大概內容是小胖是一個學習非常認真的孩子，但家里比較困難，于是想自己掙錢。因為家附近有個工地，小胖就去工地上撿了一些固定腳手架的鐵卡子，準備拿去賣。工地的保安發(fā)現(xiàn)后，將他送到了派出所。本來小胖的自尊心很強，結果在這件事情上丟了面子。學生看完視頻后，教師就可提出問題：“一個好孩子，為什么丟了面子？這樣的事情可以避免嗎？”通過小視頻的形式將案例展現(xiàn)出來，更能夠激發(fā)學生的學習興趣，學生也能夠積極地參與討論，如此便可活躍課堂氛圍。

三、模擬相關情境，對案例進行綜合分析討論

在初中政治課堂上，主要是通過討論與總結的形式來分析一些具有代表性的案例，在討論的基礎上學生得出自己的結論與感悟，同時還可提出解決辦法，由此加深學生對知識的理解。教師可通過模擬相關情境，鼓勵學生積極發(fā)表自己對事情的看法，由此鍛煉學生的表達能力。在模擬情境中，政治課堂始終處于活躍的狀態(tài)，師生間的關系也會更加融洽，且學生的好奇心也會更強，能夠集中精力投入到學習中。例如教師可以以家庭為主題，模擬家庭中的角色，讓學生體會不同角色在家庭中承擔了怎樣的責任。學生選好了角色后，可設計日常家庭對話的劇本，教師則發(fā)揮自身的引導作用，在一旁鼓勵學生，引導學生積極發(fā)言。通過模擬情境，學生就能夠體會到家庭關系的核心是什么。此時再為學生布置相關的課堂練習，讓學生找出本節(jié)課的重點與難點，就能夠拓展學生的思維，提高學生的綜合素養(yǎng)。

綜上所述，在新課改背景下，教師需要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，在教學中選擇與生活相關的案例，通過引導學生分析案例來提高政治教學的時效性，充分活躍課堂氛圍，使學生在學習中樹立正確的人生觀。

（責任編輯 袁 妮）