根深才能葉茂

語文的外延就是生活的外延。所以，語文就是生活，學(xué)習(xí)語文要源于對生活的了解、對生活的理解和思考。這是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。因此，關(guān)注社會，關(guān)注身邊的人和事，體驗生活中的喜怒哀樂，才能真正讀懂書本里的人和事；關(guān)心國家大事，感受普通人的思想情感，才能真正學(xué)會欣賞文學(xué)作品，而不是做一個一心只讀圣賢書的書呆子。關(guān)注生活，體驗生活，積累生活的經(jīng)驗，是學(xué)習(xí)語文的前提。

說這些，并不是說學(xué)習(xí)語文專業(yè)的知識不重要，我們得到經(jīng)驗的途徑有兩種，一是直接經(jīng)驗，二是間接經(jīng)驗。我們高中階段學(xué)習(xí)的時間很短，大量的知識和經(jīng)驗需要我們了解和掌握，不可能都靠直接經(jīng)驗，因此閱讀積累就十分有必要了。認(rèn)真學(xué)好課本，語文課本上的都是前輩們精選來的能夠比較全面地滿足我們學(xué)習(xí)并獲得間接經(jīng)驗的最好的讀物。語文學(xué)科的專門知識就是一把鑰匙，這把鑰匙能幫助我們讀懂語文作品，讀懂作品是如何藝術(shù)地表現(xiàn)生活的精妙之處。因此，關(guān)于學(xué)習(xí)語文，我的第二點建議就是要精讀課本作品，熟悉每一篇作品，讓它成為伴隨你終身的積淀，完成你基本的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，我們還需廣泛閱讀課外讀物。有幾點心得跟同學(xué)們分享：第一，讀書宜精，不可浮光掠影。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。建議同學(xué)們精讀兩三本書，深入了解一兩個人，擁有自己獨到的素材儲備。作文的深度來源于你們文化功底的厚度。第二，讀書宜雜，腹藏萬般學(xué)問。對文本的理解，寫作時的機變、靈活，有時取決于學(xué)生知識和經(jīng)驗的寬度。第三，讀書需思考、積累。有些同學(xué)也廣泛閱讀，也熱愛閱讀，卻鮮有收獲，只是泛泛而讀，沒能把書中的精華記住，變成自己學(xué)識的一部分，只是淺層次地閱讀，收效甚微。閱讀其實是一件很累人的活，需有心，需用情，需理解，需記憶。閱讀是積累的基礎(chǔ)，積累是運用的前提?！白x書破萬卷，下筆如有神”，絕對是至理名言。閱讀所帶來的知識積淀、能力提升，平時是隱性的、潛藏的，但在你需要的時候一定會浮現(xiàn)出來，給你幫助，給你驚喜，給你分?jǐn)?shù)。

學(xué)習(xí)語文要經(jīng)常創(chuàng)造表達(dá)機會，表達(dá)的機會越多，你就越能透徹地理解作品，就能夠越來越精準(zhǔn)地表達(dá)自己的意思，越來越體會到學(xué)習(xí)語文的情趣?？陬^表達(dá)，書面表達(dá)，自由地口頭表達(dá)，有主題地口頭表達(dá)，自由地寫，受點限制地寫，都是非常好的。學(xué)習(xí)語文其實不需要太高的智商，但是需要的是用心、用情和堅持。

最后，也是很重要的一條就是學(xué)習(xí)語文要十分重視運用語文的每一次活動。語文的運用性活動是非常豐富的，讀書、讀報、演講、辯論、課堂對話，這些都是，還有詩詞、小說、劇本的創(chuàng)作，作文寫作，課本劇的表演，小品、相聲的表演等；生活中，實用的書信、招領(lǐng)啟事、通知、新聞報道、悼詞、會議發(fā)言稿的寫作等，這些都是語文的運用活動，是你提升語文能力的絕好機會，嘗試著做一點兒這些，就知道自己有多么需要語文，學(xué)習(xí)語文的全部激情就具備了。語文是在運用中學(xué)會的，小孩子不懂任何語法，沒有任何道理可講，他卻都學(xué)得什么都會說了，都懂了，知道如何交流了，這種能力怎么來的。從表面上看，就是依靠動嘴說這一條；這里面其實包含著很深的學(xué)習(xí)語文的道理。這類事自己去做了，就會帶動起你學(xué)習(xí)語文的全部需求，有了學(xué)習(xí)需求你就會想盡一切辦法立即學(xué)會，在運用中學(xué)習(xí)是語文能力提升的最佳捷徑。