論小學美術在網(wǎng)絡教學下的變通

史新環(huán)

摘 要：現(xiàn)在的小學美術教學到了一個快速發(fā)展期，而網(wǎng)絡環(huán)境下新媒體以其特有的優(yōu)勢改變著小學美術教學的各個方面。而小學美術教學的綜合發(fā)展，包含課程理念、教學方式以及方針等方面。隨著新媒體時代的快速到來，新媒體網(wǎng)絡教學已遍及很多地區(qū)的教學實踐活動，并廣泛地應用于社會生產(chǎn)與工作的各個領域，當然也囊括了小學美術課程教學。新媒體網(wǎng)絡教學已經(jīng)融合進小學美術教學，它能以多姿多彩的教學元素、靈活多變的教學形式大幅改善美術教學的教學環(huán)境，提高小學美術的教學效率。

關鍵詞：多媒體；網(wǎng)絡多媒體；小學美術

一、使用網(wǎng)絡教學的現(xiàn)狀思考與反省

1.使用網(wǎng)絡多媒體的實踐思考

多媒體教室的網(wǎng)絡教學環(huán)境為老師的美術教學提供了更多生動的元素，極大地調(diào)動了學生的活躍性。使用網(wǎng)絡多媒體教室輔助美術的學習并不是讓學生毫無目的地自己學習，而是在老師的引導下表現(xiàn)學生學習的主體性。如，學習民間工藝美術的內(nèi)容時，在網(wǎng)絡多媒體教室中，老師將具體的學習任務布置給學生，由學生自己使用網(wǎng)絡收集中國民間藝術著作。網(wǎng)絡中許多的視聽元素能夠給予學生強烈的刺激，這種豐富多彩的方法比純言語描述要有效得多。

2.網(wǎng)絡多媒體教學的作用

在網(wǎng)絡多媒體設備的支持下，學生可以找尋自己認為正確的美術資源。在學生探究和不斷認識的過程中，會對民間工藝美術產(chǎn)生愛好與興趣，然后再由老師完整地將教材內(nèi)容傳授給學生，這種方法完成了傳統(tǒng)美術教學形式與網(wǎng)絡教學形式的有機聯(lián)系，避免了網(wǎng)絡學習的松懈，補充了教學元素，揚長避短，使得教學手法更有趣生動，教學環(huán)境愈加良好。

二、使用網(wǎng)絡多媒體教室完成學生協(xié)作探究

美術知識在網(wǎng)絡多媒體教學中，可以為小學生構建出一個相對實際化的課堂情境，盡管學生面對的是計算機，但依然能完成有用的互動。為了保證學生之間可以互相協(xié)作學習，老師應當靈活使用多媒體技能構建不一樣的學習模塊。在實際中科學的網(wǎng)絡環(huán)境教學，在網(wǎng)絡多媒體環(huán)境下，老師能夠規(guī)劃主題討論模塊、在線互動模塊等許多在線模塊，學生能夠隨時進入各模塊，對于美術學習的內(nèi)容形成自己的觀點，并對于自己在美術常識學習中出現(xiàn)的疑問相互討論。在協(xié)作探究的過程中，有的學生能夠及時為同伴“排憂解難”，充分表現(xiàn)學生在課堂中的主人翁地位，而且經(jīng)過這種活躍的溝通和協(xié)作，學生能夠相互學習彼此的優(yōu)點，即便性格內(nèi)向的學生也能夠從別的學生的互動中汲取自己需求的知識，使得互動更有效率，使全體學生都能在短時間內(nèi)熟練地把握基本的美術常識和創(chuàng)作技巧。

三、網(wǎng)絡多媒體與教學體系的融合與發(fā)展

網(wǎng)絡環(huán)境下的小學美術教學，不僅推進了學習方法的變革，而且也能契合現(xiàn)代課堂。當然，使用多媒體教室構建網(wǎng)絡學習課堂，目前不管在理論還是教學實踐的經(jīng)驗方面都還不夠熟練，與小學美術的聯(lián)系與過程優(yōu)化將會是一個長時間的并且必須要跨過去的坎，還有很多問題需要老師經(jīng)過實踐教學進一步研討和

完善。

為了能夠更好地適應社會發(fā)展對小學美術教學的要求以及各類教學方法變革活動的開展，培育更能適應新時代的學生，我國在教學方面進行不斷的變革，而信息化社會的到來不斷沖擊著傳統(tǒng)的教學方法、形式和手法，使教學進入一個面臨多種教學方法但又缺乏經(jīng)驗的境地。網(wǎng)絡多媒體信息化教學是教學變革中最為標志性的部分，網(wǎng)絡多媒體可以利用其跨時空性、交互性、敞開性以及網(wǎng)絡元素的共享性等特色來協(xié)助教師進行教學，這才是教學與新時代相聯(lián)系的最佳表現(xiàn)。網(wǎng)絡信息化下進行美術教學改變了傳統(tǒng)的教學方法，老師能夠利用多種多樣的網(wǎng)絡資源為學生創(chuàng)立愈加豐富的教學資料庫，經(jīng)過多媒體技能向學生全方面展現(xiàn)。而行之有效的網(wǎng)絡環(huán)境下的任務式協(xié)作學習形式，突出常識獲取、材料分析、計算機技術、自立協(xié)作、自學、習慣新事物等各方面能力的培養(yǎng)和發(fā)展。在“任務”設計時，老師還要考慮學生的特點來運用多種辦法，學生就可以運用發(fā)散思維多角度思考問題，打破原有的思維定式，從而在整個教育過程中重視學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的進步。

信息化技能下的美術教學不僅能提高學生的美術能力和藝術涵養(yǎng)，還能夠開闊視野，培育學生的創(chuàng)新認知，協(xié)助老師提升教學的效率，處理一些美術上的疑問。而且網(wǎng)絡環(huán)境下的任務協(xié)作教育形式有效地完成了信息技術與新時代教育的結合，不僅提高了學生學習美術的興趣，還培養(yǎng)了學生的信息收集能力和人際交往才能。但是網(wǎng)絡多媒體環(huán)境下的教學方式還有很多經(jīng)驗缺乏、不夠完善的地方。相信隨著教師對網(wǎng)絡多媒體教學方法的掌握，這種新形式在小學美術教育中會發(fā)揮極其重要的作用。

從總體上來說，網(wǎng)絡多媒體教學有利于實現(xiàn)中國教學信息化和科學化，對教學體制的開展具有深遠的意義。時代在不斷開展，而教學也要跟著科技的腳步不斷做出改善，才能培育出更多的人才。

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