簡(jiǎn)議初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及策略

秦貴容

摘 要：初中數(shù)學(xué)是聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)和拓展學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，這一階段既要保證學(xué)生對(duì)基本理論的熟練掌握，又要引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐、自我拓展，以適應(yīng)更加靈活復(fù)雜的知識(shí)體系。因此，就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并且提出相應(yīng)的解決策略很有必要。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；問題；應(yīng)對(duì)策略

從我國(guó)長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，數(shù)學(xué)始終是教與學(xué)的重點(diǎn)部分，它占據(jù)著教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵地位，一直是人們關(guān)心的重要科目。數(shù)學(xué)的重要性相當(dāng)大，一部分體現(xiàn)在它的分值上，只有保證較好的數(shù)學(xué)成績(jī)，學(xué)生才能夠平衡總的成績(jī)水準(zhǔn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然，數(shù)學(xué)確實(shí)具有很大的實(shí)踐意義，它滲透到我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，除了賦予我們基本的運(yùn)算規(guī)律，也引導(dǎo)我們?nèi)ジ屿`活、有效地解決問題。初中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)知識(shí)從基礎(chǔ)部分向更高級(jí)運(yùn)用過渡的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于教與學(xué)有著更高的要求。下面，我們對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)其中存在的諸如互動(dòng)引導(dǎo)、激勵(lì)創(chuàng)新等方面的問題提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

一、我國(guó)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)應(yīng)試教育仍然是選拔人才的重要手段，社會(huì)各階層都希望通過這樣的選拔渠道實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。數(shù)學(xué)作為主要的教學(xué)科目始終受到人們的關(guān)注，在這一背景下發(fā)展起來的課堂教學(xué)也有著相應(yīng)的固定模式。為了保證學(xué)生對(duì)考試內(nèi)容的熟練掌握、取得理想的成績(jī)，教學(xué)工作更加注重與考試有關(guān)的內(nèi)容，并且緊抓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。再加上我國(guó)的素質(zhì)教育越來越注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，其他科目也必須保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，相對(duì)來說，數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)就十分繁重。教師需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定量的教學(xué)內(nèi)容，如果還要兼顧所學(xué)知識(shí)的鞏固，就必須規(guī)劃學(xué)生課外的時(shí)間，布置相對(duì)繁重的課后鞏固作業(yè)。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的問題

1.人們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有積極的認(rèn)知態(tài)度。毫無(wú)疑問，數(shù)學(xué)在人們的心目中一直都占據(jù)著極其重要的地位，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們都認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有極大的現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)樗o予我們更加明確簡(jiǎn)潔的運(yùn)算規(guī)律，能夠有效地解決許多實(shí)際問題。后來，由于應(yīng)試教育的深入，人們更加重視數(shù)學(xué)的教學(xué)，提出一系列通俗的說法，比如，將來買菜可能用不上數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞能決定你買菜的地方。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系不大。為了適應(yīng)考試的需要，數(shù)學(xué)教學(xué)十分注重學(xué)生對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容的記憶掌握，由于教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生大部分的知識(shí)記憶都沒有足夠的理解實(shí)例，只有通過自己的練習(xí)去理解掌握。此外，目前的數(shù)學(xué)教學(xué)主要依靠對(duì)試卷題型的分析，許多練習(xí)題目都涉及超綱的內(nèi)容，這也在一定程度上加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3.師生沒有良好的互動(dòng)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的對(duì)應(yīng)問題。每個(gè)人對(duì)于知識(shí)的理解接受能力都不盡相同，只有去及時(shí)地找出每個(gè)人對(duì)應(yīng)的問題，對(duì)癥下藥，才能夠盡早地規(guī)避許多嚴(yán)重的問題。目前，緊張的教學(xué)節(jié)奏迫使師生之間更加高效地完成教學(xué)內(nèi)容，卻忽視了必要的互動(dòng)交流，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)遺留了許多看似簡(jiǎn)單卻影響深遠(yuǎn)的問題。長(zhǎng)期嚴(yán)格的師生界限無(wú)法消除，相應(yīng)的問題得不到解決，教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。

三、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改進(jìn)策略

1.深入貫徹素質(zhì)教育的內(nèi)涵，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一定的價(jià)值觀念對(duì)人們有著相應(yīng)的影響，要想改變?nèi)藗兏畹俟痰乃枷耄捅仨殢恼麄€(gè)社會(huì)的大風(fēng)氣上下功夫。我們不能否認(rèn)考試對(duì)于學(xué)生的重大影響，但是，學(xué)生自身素質(zhì)的提高也不容小覷。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求對(duì)其一生都有著極大的意義，在課堂教學(xué)的過程中引入趣味性的教學(xué)部分將會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至促使學(xué)生對(duì)更多教學(xué)知識(shí)的探究。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，保證學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解掌握。數(shù)學(xué)是人們?yōu)榱私鉀Q生活中各種應(yīng)用問題而逐漸積累發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)學(xué)科，許多定律公式可能沒有準(zhǔn)確的邏輯可言，但結(jié)合生活實(shí)際就往往能夠有效記憶。比如，單獨(dú)學(xué)習(xí)“二元一次方程組”，可能比較抽象，但從根本上來說，它就是為了解決類似方案規(guī)劃之類的問題才學(xué)習(xí)的，只要考慮到這些，并且多去解決習(xí)題，就可以掌握其運(yùn)算規(guī)律。

3.保證良好的師生關(guān)系和有效的師生互動(dòng)。良好的人際關(guān)系對(duì)于我們每個(gè)人來說都是十分重要的，尤其是朝夕相處的師生之間，保持良好的互動(dòng)關(guān)系將會(huì)大大提高教與學(xué)的效率。和諧的師生關(guān)系也能夠保證互相之間及時(shí)發(fā)現(xiàn)彼此的問題，提出更加具有建設(shè)性的改進(jìn)措施。同樣，師生之間由于溝通而形成的默契能夠保證將時(shí)間都用在解決實(shí)際問題上，避免將時(shí)間浪費(fèi)在學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)上。

初中數(shù)學(xué)始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，隨著素質(zhì)教育的深入和強(qiáng)化，課堂教學(xué)仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重。人們對(duì)于課堂教學(xué)的正確理解、課外積極的師生互動(dòng)以及課堂上合理有效的時(shí)間規(guī)劃都將對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

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