淺談中職校新教師專業(yè)發(fā)展和成長

馬春俊

摘要：培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校新教師專業(yè)發(fā)展和成長是當(dāng)前職業(yè)教育的重要任務(wù)，新教師專業(yè)發(fā)展和成長是未來職業(yè)教育改革的一種新能源。本文通過職業(yè)規(guī)劃、各類大賽、企業(yè)實踐三個層面分析中等職業(yè)學(xué)校新教師專業(yè)發(fā)展成長之路，對幫助新教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展、提高自身素質(zhì)具有重要指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；新教師；專業(yè)成長

中圖分類號：G715文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）20-006-1一、制定職業(yè)規(guī)劃

新教師專業(yè)成長和發(fā)展是通過職業(yè)生涯規(guī)劃自我完善過程中實現(xiàn)。首先新教師必須具有專業(yè)成長和發(fā)展的理念，同時也要有高度意識以及明確目標(biāo)，這是新教師實現(xiàn)專業(yè)成長和發(fā)展的前提條件。教育教學(xué)工作期間，對于新教師來說要盡可能多地學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師專業(yè)成長和發(fā)展理論典型實例，充分把握理解優(yōu)秀教師專業(yè)成長和發(fā)展的內(nèi)涵，作為新教師專業(yè)成長和發(fā)展的鋪墊和榜樣，這樣可以幫助新教師對自己的專業(yè)成長和發(fā)展始終保持一種積極上進(jìn)、努力的工作狀態(tài)，同時在職業(yè)生涯規(guī)劃中能夠及時調(diào)整自己的專業(yè)成長和發(fā)展行為，方式和活動安排，努力提高自己專業(yè)知識和技能，達(dá)到理想的專業(yè)成長和發(fā)展。每一位新教師要制定出適合自身專業(yè)成長和發(fā)展的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，明確自己的奮斗目標(biāo)，通過刻苦鉆研和努力實踐，把握好自身專業(yè)成長和發(fā)展的方向，逐漸實現(xiàn)個人制定的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。新教師通過學(xué)校建立職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)向機(jī)構(gòu)，完成自己職業(yè)專業(yè)成長和發(fā)展檔案，自我體會到制定職業(yè)生涯規(guī)劃給自身專業(yè)成長和發(fā)展帶來的進(jìn)步和提高、更深層次地體現(xiàn)自身的專業(yè)價值、充分挖掘自身的專業(yè)知識與技能的潛能，更好地為職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展與繁榮奉獻(xiàn)出自己的微薄力量。

在職業(yè)規(guī)劃中制定出校本培訓(xùn)目標(biāo)，新教師可以充分利用學(xué)校教育教學(xué)資源，積極參加有利于自身專業(yè)成長和發(fā)展培訓(xùn)活動。堅持以“新教師專業(yè)成長和發(fā)展為本”的理念，通過借助校內(nèi)外各種自身專業(yè)教育教學(xué)資源，有明確性、目標(biāo)性、針對性地進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，充分探討解決培訓(xùn)過程中的問題，提高新教師職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，促進(jìn)新教師專業(yè)成長和發(fā)展。在以自身的教學(xué)過程中，深層次的思考教學(xué)對象，對自己所作出的教學(xué)行為、決策以及教學(xué)方面產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行分析并進(jìn)行深刻反思。在教學(xué)中反思所提出的教學(xué)問題，有利于新教師專業(yè)成長和發(fā)展，問題的提出和問題的解決都是來源于教學(xué)反思，教學(xué)反思有助于教學(xué)上的創(chuàng)新和突破，從而推動新教師的專業(yè)成長與發(fā)展的進(jìn)步。

二、積極參加各類大賽

目前信息化教學(xué)大賽成為推動教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師成長，以現(xiàn)代信息技術(shù)帶動職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要舉措。剛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的新教師面臨著信息化教學(xué)飛速發(fā)展，課堂上需要信息化教學(xué)，對于新教師來說是一種教學(xué)能力挑戰(zhàn)。提高新教師信息化教學(xué)水平，可以幫助教學(xué)專業(yè)理論的發(fā)展。多數(shù)新教師在信息化教學(xué)使用當(dāng)中，會出現(xiàn)面臨信息化創(chuàng)新教學(xué)改革的壓力，面臨技術(shù)難題的壓力。這種情況導(dǎo)致新教師將信息化技術(shù)硬性植入教學(xué)過程中，不能有效地將教學(xué)與信息化深度融合。新教師要想高效地利用信息化技術(shù)改進(jìn)教學(xué)，必須通過自身努力建立起信息資源庫，才能更好地實施信息化教學(xué)。通過信息化教學(xué)大賽，能提高新教師自身專業(yè)理論的發(fā)展，能有效地實現(xiàn)新教師的專業(yè)成長和發(fā)展。

職業(yè)學(xué)校技能比賽為新教師的技能水平提供了一個良好的專業(yè)成長和發(fā)展平臺，建立學(xué)校專業(yè)技能大賽是加強(qiáng)專業(yè)教師技能水平的一項重要舉措。學(xué)校專業(yè)教師通過技能競賽，可以意識到自身的差距和不足，同時也能夠有效地促進(jìn)新教師專業(yè)技能水平的快速發(fā)展與提高。新教師通過技能比賽提高自己的專業(yè)成長與發(fā)展，充分運用自己的技能水平經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生參加省、市級技能競賽，可以促進(jìn)新教師技能教學(xué)水平的全面提高。新教師借技能比賽的東風(fēng)，獲取優(yōu)秀技能專業(yè)教師榮譽(yù)，使自身在職業(yè)教育上得到快速的提升。

三、投身企業(yè)實踐

作為一名職校專業(yè)教師，在專業(yè)技能水平方面也要有超高的動手能力。新教師通過學(xué)校組織到企業(yè)進(jìn)行實踐，通過企業(yè)實訓(xùn)來提高自身的專業(yè)成長和發(fā)展，也是提高教師專業(yè)技能水平和專業(yè)教學(xué)能力的有效路徑。當(dāng)然職業(yè)學(xué)校要為新教師建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度的平臺，要求職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。對于新教師而言，下企業(yè)鍛煉對專業(yè)成長和發(fā)展具有全面和具有實效的提高效果。通過企業(yè)實踐，新教師可以了解到企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，同時還可以學(xué)習(xí)掌握所教專業(yè)課程知識在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用。企業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法能夠帶動新教師創(chuàng)新能力。由于企業(yè)具有生產(chǎn)環(huán)境條件，新教師也能夠直接參與到企業(yè)中具體的技術(shù)研究開發(fā)、應(yīng)用和推廣等生產(chǎn)實踐，這對下企業(yè)鍛煉的新教師來說，可以確保自己專業(yè)成長和發(fā)展不會出現(xiàn)偏離方向或停滯不前，而是緊跟自身的專業(yè)成長和發(fā)展的步伐。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校新教師實踐教學(xué)培訓(xùn)，快速有效地提高職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的“雙師型”專業(yè)教育教學(xué)人才。

結(jié)束語

作為剛?cè)肼毜膶I(yè)新教師在教學(xué)專業(yè)發(fā)展上要不斷成長，也要在教學(xué)專業(yè)成長中做到不斷地發(fā)展。通過新教師專業(yè)成長和發(fā)展過程中，新教師要意識到更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)技能水準(zhǔn)，獲得持續(xù)有效地發(fā)展，才能使自身綜合素質(zhì)不斷得到提升和完善。工作中，新教師時刻站在自己的行業(yè)發(fā)展最前沿，可以及時地了解和掌握新的專業(yè)技術(shù)和社會企業(yè)的需求，建設(shè)一支素質(zhì)高、教學(xué)精、技能強(qiáng)的專業(yè)師資新教師隊伍。未來的職業(yè)教育重?fù)?dān)就要落在新教師的肩上，新教師專業(yè)成長和發(fā)展決定著未來職業(yè)教育的“主力軍”的戰(zhàn)斗力，應(yīng)給予重視。

[參考文獻(xiàn)]

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