淺談如何做一名優(yōu)秀的幼兒園教師

姚晶

摘要：幼兒教育是整個(gè)教育體系的基石，幼兒教育質(zhì)量的全面提高關(guān)鍵取決于教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為教師隊(duì)伍中一個(gè)特殊群體，幼兒教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有其自身的特點(diǎn)和要求。因此研究幼兒教師專業(yè)成長的規(guī)律和提升素質(zhì)的途徑，是幼兒教育理論與實(shí)踐共同關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；專業(yè)成長；創(chuàng)新；發(fā)展

黨和國家高度重視幼兒基礎(chǔ)教育。教育部《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中，明確提出了師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)的4個(gè)基本理念，并從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力3個(gè)方面提出了62項(xiàng)具體要求。筆者通過對幼兒教育工作的實(shí)踐與思考，現(xiàn)就如何當(dāng)好一名優(yōu)秀幼兒園教師提出幾點(diǎn)建議。

一、培育良好師德和具備專業(yè)理念是成為優(yōu)秀幼兒教師的首要前提

幼兒教師是幼兒身心健康成長的啟蒙者和引路人，對幼兒形成良好行為習(xí)慣有著不可替代的作用，必須做到為人師表，師德為先。一要愛崗敬業(yè)。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛幼兒教育工作，認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，具有職業(yè)理想、職業(yè)操守和勇于奉獻(xiàn)幼教事業(yè)的敬業(yè)精神，用自己的愛心引導(dǎo)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互助協(xié)作，用自己展示的正能量激發(fā)幼兒積極向上和集體榮譽(yù)感；用自己遵紀(jì)守法的言行教育幼兒懂規(guī)矩、守紀(jì)律，使自己真正成為孩子們?nèi)松鸩降牡谝蝗卫蠋煛６P(guān)愛幼兒。帶著一顆愛心充滿感情地去工作，去真心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，用微笑的面孔去接近孩子，用親切溫柔的話語與孩子進(jìn)行交流，用親近的動(dòng)作傳遞對孩子的溫暖，用細(xì)致入微的行為關(guān)注孩子的身心健康，用母愛般的心保護(hù)孩子的生命安全。同時(shí)，尊重幼兒人格，尊重個(gè)體差異，不挖苦、不諷刺、不歧視、不體罰幼兒，保護(hù)孩子的自尊心，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。三要因材施教。從幼兒喜聞樂見的視覺感官需求出發(fā)，注重培養(yǎng)和施展自己唱歌、跳舞、繪畫、彈琴的專業(yè)技能，豐富幼兒多姿多彩的生活，培育孩子優(yōu)良的意志品質(zhì)；又要努力學(xué)習(xí)拓展自己的知識面，回答幼兒常常要問的“為什么？”解決好自己的本領(lǐng)恐慌的問題；同時(shí)，還要重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，利用多媒體動(dòng)畫，從視覺上引導(dǎo)幼兒的志趣，開發(fā)幼兒的智力，在形形色色的游戲活動(dòng)中，挖掘幼兒的潛能。通過營造富有教育意義的環(huán)境氛圍，使探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)成為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。四要注重修養(yǎng)。幼兒教育是極其枯燥的，面對著形態(tài)不一、懵懂無知的幼兒，必須十分注重個(gè)人的修養(yǎng)與行為。要懷著一顆未泯的童心，富有愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，給孩子們以親和力；要保持樂觀向上，熱情開朗，給孩子們以感染力；要善于自我調(diào)整情緒，保持心態(tài)平和，給孩子們以凝聚力；要衣著整潔，語言規(guī)范，舉止文明，給孩子們以向心力，通過優(yōu)良形態(tài)和人格魅力的展示來塑造幼兒的精神世界。

二、掌握專業(yè)知識和提升教學(xué)藝術(shù)是成為優(yōu)秀幼兒教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

當(dāng)前，一些幼兒教師專業(yè)技能不強(qiáng)、教育教學(xué)能力弱化、教育教研意識缺乏和教學(xué)反思意識差，凸顯出專業(yè)能力不足。

第一，要不斷豐富關(guān)于幼兒發(fā)展規(guī)律方面的認(rèn)知。作為幼兒教師，要精心研究幼兒身體發(fā)育、智力成長的特點(diǎn)、規(guī)律，從其身心發(fā)展的需求出發(fā)，提供有益和必要的教育、引導(dǎo)和服務(wù)，針對發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題，采取對應(yīng)的辦法和策略。要注重幼兒心理學(xué)方面的知識的研究，進(jìn)入幼兒內(nèi)心的精神世界，把握幼兒個(gè)性和行為習(xí)慣，展開有針對性的教育。要關(guān)注幼兒生存、發(fā)展等方面法律法規(guī)與政策規(guī)定，依法保護(hù)幼兒的健康安全。

第二，要不斷拓展教學(xué)創(chuàng)新方面的能力。幼兒對知識和技能的需求是基本的、多方位的、淺表性的，因此，作為幼兒教師，不一定要求其是精通某一方面的專家，也不要求其是研究某一門學(xué)科的學(xué)者，但在教學(xué)實(shí)踐中，針對幼兒這個(gè)特定的教育對象，教師必須根據(jù)教學(xué)所需，有目的地廣泛了解和適當(dāng)選取教學(xué)內(nèi)容。要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點(diǎn)與基本知識，學(xué)習(xí)保教和幼小銜接的有關(guān)知識，廣泛了解和熟知各類教材，根據(jù)需求合理取舍和把握，去粗取精。要跳出 “學(xué)科知識+教育學(xué)知識”傳統(tǒng)模式的局限，著力改善知識結(jié)構(gòu)形態(tài)，滿足幼兒多層面、復(fù)合性知識結(jié)構(gòu)需求。

第三，要不斷拓展通識性方面的知識。只有博觀約取，才能厚積薄發(fā)。幼兒精神世界的一張白紙和廣闊的想象空間，為幼兒教師描繪最新最美的圖畫提供了施展的舞臺，這就要求幼兒教師在通識性知識方面必須有豐厚的底蘊(yùn)。要充分了解中國教育的基本國情，廣泛涉獵自然科學(xué)知識、現(xiàn)代信息技術(shù)知識和人文社會科學(xué)知識，具備相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。只要有了這些知識的儲備，并在幼兒教育實(shí)踐中潛移默化地施展，才能展現(xiàn)出教育的開放性和教師的魅力所在。

三、精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境和縝密安排教育活動(dòng)是成為優(yōu)秀幼兒教師的重要基礎(chǔ)

幼兒園教育環(huán)境能夠展示出一個(gè)幼兒園的辦園宗旨和理念，良好的育人環(huán)境會對幼兒園的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育氛圍大環(huán)境。一方面，要舍得材料的投入。幼兒環(huán)境里除了基本設(shè)施能夠引起孩子的注意外，玩具以及游戲的材料是孩子活動(dòng)的物質(zhì)支柱，通過跟材料的接觸，孩子們可以獲得各種知識還能鍛煉實(shí)踐能力。針對小班投入的材料，第一位是要讓孩子能夠?qū)W會基本的認(rèn)識和區(qū)分，而對于中班的孩子，則要讓他們學(xué)會如何去運(yùn)用，大班的孩子就要讓他們在已有的材料基礎(chǔ)上能夠?qū)W會去創(chuàng)造。另一方面，要利用操場、樓體、廊道、墻面及相關(guān)設(shè)施創(chuàng)設(shè)環(huán)境，特別要注重墻面環(huán)境的布置。要做的是創(chuàng)設(shè)與幼兒相互作用的墻飾，要與孩子有關(guān)，重點(diǎn)是能夠讓孩子們都積極參與，駐足觀看，引起他們的興趣愛好。

要優(yōu)化幼兒一日生活小環(huán)境。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，要從提升幼兒素質(zhì)教育水平要求出發(fā)，圍繞健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容相互滲透的5個(gè)領(lǐng)域，組織開展寓教于樂、豐富多彩的活動(dòng)。可以開設(shè)舞蹈、繪畫、剪紙、編織等藝術(shù)課程和跳繩、球類等運(yùn)動(dòng)課程，以及經(jīng)典誦讀等多種啟蒙教育，既能豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒特長，又為幼兒學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作打好基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^舉辦體操比賽、歌詠比賽以及“六·一”兒童節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)等主題活動(dòng)，形成一種相互尊重、互助友愛、共同發(fā)展進(jìn)步的良好成長氛圍。

四、做到家園合作和營造共教氛圍是成為優(yōu)秀幼兒教師的根本保證

注重解決教師只在學(xué)習(xí)上要求家長配合，而家長也只愿意在家里督促孩子，家園合作兩層皮的現(xiàn)象。

首先要搭起互動(dòng)“橋梁”。幼兒園要堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會三位一體教育思想，樹立開放式辦園理念，為家園互動(dòng)、使幼兒家長參與幼兒園管理、共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活搭建平臺。幼兒教師要發(fā)揮“橋梁”作用，在家園合作平臺上穿針引線，扮演主角。要放下以管理者自居的架子，充分認(rèn)識家長在幼兒教育中不可替代的作用，以平等的心態(tài)對待家長，以誠懇的態(tài)度向家長傳授科學(xué)教育幼兒的知識和方法，積極開展合作，和家長一道共同擔(dān)負(fù)起幼兒成長進(jìn)步的責(zé)任。其次要?jiǎng)?chuàng)建互動(dòng)載體。要積極探索家園互動(dòng)的有效載體和實(shí)現(xiàn)途徑，尋求家庭與幼兒園之間互動(dòng)、家長與家長間聯(lián)動(dòng)、家長與幼兒間密切配合的有效模式，讓家長對幼兒園的教育理念、育兒思想和各項(xiàng)活動(dòng)的目的及要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)了然于胸，取得家長的積極配合，使家長對班級各項(xiàng)事務(wù)的參與落到實(shí)處?？赏ㄟ^成立班級家長委員會的方式，調(diào)動(dòng)家長委員會成員的積極性，協(xié)助班主任做一些班級事務(wù)，并通過開展家長之間的交流，總結(jié)傳遞幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)。要建立定期家長會議制度，向家長報(bào)告幼兒園階段性工作和有關(guān)教育活動(dòng)的安排，聽取家長對幼兒園建設(shè)和教學(xué)方面的建議，以及對教師的評價(jià)和意見，通過溝通，改進(jìn)工作。要建立教師與家長共同點(diǎn)評制度，教師可根據(jù)部分幼兒的共性亮點(diǎn)表現(xiàn)和出現(xiàn)的共性問題，召集相關(guān)家長座談，對亮點(diǎn)提出肯定，鼓勵(lì)繼續(xù)努力，對存在的問題分析原因、研究對策，指明努力的方向。再次要確保家園之間的日常信息溝通。除了采取電話聯(lián)系的方式外，還可以利用QQ群、電子郵件和微信等現(xiàn)代通訊手段，與家長進(jìn)行及時(shí)交流溝通。在傳遞信息的內(nèi)容上，既可以包含需要家長配合的工作，也可以包含對幼兒表現(xiàn)和特點(diǎn)的點(diǎn)評，特別要注重及時(shí)傳送喜報(bào)，可以利用傳送喜報(bào)的交流手段，把幼兒在校的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn)及時(shí)傳遞給家長，在家長和孩子共同分享喜悅的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的進(jìn)取心和自信心。