在愛的陽光里，和孩子共成長

袁曉敏

摘 要：我國偉大的教育思想家陶行知先生一生都在倡導(dǎo)并實(shí)踐愛的教育。“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦。作為一名剛剛踏入工作崗位的新教師，入門第一課就是先要學(xué)會如何愛孩子。當(dāng)你的心中充滿了對孩子、對幼教事業(yè)的熱愛，那么，那一抹愛的陽光將助你踏上幸福的成長之路。

關(guān)鍵詞：愛；孩子；成長；新教師

近年來，幼兒教師的職業(yè)道德成為人們的熱點(diǎn)話題。隨著幼兒教師工作壓力的逐漸增大，有很大比例的幼兒教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感。但幼兒教育終究是一門愛的教育，沒有愛，談何教育？我國偉大的教育思想家陶行知先生一生都在倡導(dǎo)并實(shí)踐愛的教育?！皭蹪M天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦。作為一名剛剛踏入工作崗位的新教師，入門第一課就是先要學(xué)會如何愛孩子。當(dāng)你的心中充滿了對孩子、對幼教事業(yè)的熱愛，那么，那一抹愛的陽光將助你踏上幸福的成長之路。

一、愛，從每一個由心而發(fā)的微笑開始

一個深受孩子喜愛的老師，必定是一個愛笑的老師。親愛的年輕教師們，你們的身上充滿著活力與朝氣，更能融入孩子們的世界里。倘若你的臉上總能帶著微笑，一定會受到孩子們的歡迎。那么，就從晨間接待開始吧！當(dāng)孩子與家長踏進(jìn)教室的那一刻，真誠地送上一個微笑，親切地給他們一聲問候，與家長交流一下孩子的近況，美好的一天就從你的微笑開始了。

一個班，二三十個孩子，我們不能要求每個孩子都整齊劃一地朝著我們希望的方向發(fā)展。孩子的家庭環(huán)境不同，智力因素不同，發(fā)展水平不同，這些都決定著他們之間存在著個體差異。因此，面對能力弱的孩子，請不要呵斥，不要惱怒，給他們一個溫暖的笑容，舒緩他們焦慮的心情，平復(fù)他們失落的情緒，用你的微笑與耐心潤澤他們幼小的心田，幫助他們渡過每一個生活、學(xué)習(xí)中的困難，孩子一定會回報你一個大大的驚喜。

眼中有笑意，看到的通常都是積極、美好的一面，正如一抹陽光，灑到哪兒，哪兒就有光明和溫暖。面對班級內(nèi)各項(xiàng)繁雜的事務(wù)，面對天性調(diào)皮的孩子們，由心而發(fā)地露出一個微笑，你會發(fā)現(xiàn)這些看似繁瑣的事務(wù)，實(shí)際上是你充實(shí)生活的源泉；這些調(diào)皮搗蛋的孩子身上也閃耀著讓你感動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每一個微笑都具有魔力，當(dāng)你經(jīng)常面帶微笑，你會發(fā)現(xiàn)：生活很美好，工作很充實(shí)，孩子很可愛，做一名幼兒教師很幸福。

二、愛，由每一個用心負(fù)責(zé)的行為展現(xiàn)

責(zé)任，一向是與愛并存的。冰心老師的“愛在左，責(zé)任在右?！钡莱隽私逃恼嬷B。幼教工作是一份保教并重的工作，無論是“?！边€是“教”都需要教師時刻保持一顆高度的責(zé)任心。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保障幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”從幼兒踏進(jìn)教室的那一刻開始，每一個細(xì)節(jié)都不容忽視。比如：晨間接待時，我們需要注重對孩子進(jìn)行二次晨檢，及時掌握每一位幼兒的精神狀況，防止傳染病在班內(nèi)流傳。戶外活動時，我們要時刻關(guān)注幼兒的體感，及時提醒他們增減衣服，對于特殊兒童要特別關(guān)注，控制其運(yùn)動量的強(qiáng)度，適時提醒其休息。教學(xué)活動時，不要把活動流程當(dāng)做任務(wù)，多想想孩子在過程中獲得了什么。午睡時，多來回巡視，防止幼兒誤食小珠子等異物或?qū)⑵淙攵⒈侵?。觀察幼兒的神色，若發(fā)現(xiàn)異常，馬上上前詢問，防止意外事故發(fā)生……

家長把孩子交到我們手中，我們就必須對每一個家庭負(fù)責(zé)。或許，年輕的你們還未為人父、為人母，無法體會孩子對一個家庭意味著什么。但當(dāng)你有一天擁有了自己的孩子，當(dāng)你將孩子交給他（她）的老師時，你必定會為他（她）在幼兒園吃了多少午飯、有沒有喝過開水、會不會受人欺負(fù)、老師有沒有給予足夠的關(guān)注而擔(dān)憂。因此，請牢記一點(diǎn)，當(dāng)你在擔(dān)心這些問題時，你班中的家長同樣如此。所以，在平時的工作中，多一份提醒，多一點(diǎn)關(guān)注，多一些耐心，用一個家長的心態(tài)盡好老師的職責(zé)。

三、愛，在每一個一視同仁的細(xì)節(jié)綻放

“熱愛每一個學(xué)生”是陶行知先生的人生格言。然而，面對一個班的孩子，很多老師心中那把愛的天秤總會失衡。是啊，那些可愛、聽話、懂禮貌的孩子確實(shí)討人喜歡，但那些內(nèi)向沉默、調(diào)皮搗蛋的孩子難道就不是家里的寶貝嗎？有些老師反映面對行為習(xí)慣差的孩子愛不起來，我認(rèn)為這就是職業(yè)道德的問題。我們是老師，我們的肩上擔(dān)負(fù)著神圣的使命，我們沒有權(quán)利剝奪任何一個孩子獲得尊重、享受平等對待的機(jī)會。人都有缺點(diǎn)，孩子也一樣。再優(yōu)秀的孩子都有不足之處，再讓人頭疼的孩子也有閃光點(diǎn)。作為一個專業(yè)的幼教工作者，要學(xué)會客觀地評價每一個孩子，并在一日活動的各個細(xì)節(jié)中一視同仁地對待他們，幫助他們獲得均衡的發(fā)展。

在你的教育教學(xué)經(jīng)歷中，是否遇到過這樣的情況：一個一向乖巧的孩子與一個向來調(diào)皮的孩子發(fā)生了矛盾，你是否第一反應(yīng)就是先呵斥調(diào)皮的那個孩子？那么，你是否看到過這些被你貼上“標(biāo)簽”的孩子因?yàn)楸辉┩鞫軅?、委屈的眼神？?dāng)面對一個限定人數(shù)的游戲機(jī)會時，你是否會更傾向于那些積極、活躍的孩子？

每個孩子都如同一顆果子，他們都需要陽光的溫暖。因此，親愛的老師，當(dāng)你將愛的陽光灑向那些誘人的大果子時，請你用心留意一下角落里那些青澀的小果子。他們，同樣渴望長大！

愛，是教育的基礎(chǔ)。就如陶行知先生所說的：“我們奮斗的工具是愛力不是武力。真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！币粋€教師若能發(fā)自內(nèi)心地愛著每一個孩子，他就擁有了一把叩開幸福幼教之門的鑰匙。愿年輕的你在愛的陽光里收獲孩子與自己的成長。

編輯 張珍珍