基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中職英語教學(xué)模式探究

周龍新

【摘要】網(wǎng)絡(luò)資源賦予了中職英語教學(xué)更多更新的特性，而網(wǎng)絡(luò)資源的獲取、處理和應(yīng)用已作為教師與學(xué)生最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職英語教學(xué)進(jìn)行了探究與實(shí)踐，總結(jié)了中職英語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的有效使用方法。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中職英語 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）24-0012-01

一、引言

由于大學(xué)的擴(kuò)招，與普通中學(xué)學(xué)生相比較，現(xiàn)在中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在著英語基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)自覺性不高、自學(xué)能力較弱等實(shí)際問題。本人在近幾年的中職英語教學(xué)實(shí)踐中，通過加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)方法研究，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)的方式去使用有關(guān)網(wǎng)絡(luò)，取得了意想不到的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率有了明顯提高，并且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、人際交往能力和信息技術(shù)素養(yǎng)，鍛煉了學(xué)生用英語溝通的交際能力，提高了學(xué)生英語綜合運(yùn)用水平。

二、多媒體英語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.互聯(lián)網(wǎng)信息量大，資源豐富，使英語教育資源共享變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

溫世仁先生在《教育的未來》中曾經(jīng)指出：“我們把學(xué)習(xí)的觸角切入互聯(lián)網(wǎng)，那么將會(huì)使全世界的資源化為自己的資源。”互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)取之不盡的“信息海洋”，為學(xué)習(xí)者提供了大量的英語教學(xué)資源、電子學(xué)習(xí)材料與文獻(xiàn)，真可謂內(nèi)容豐富、形式多樣、傳遞迅速、途徑便捷，這些網(wǎng)絡(luò)信息資源對(duì)英語教學(xué)有很大的參考價(jià)值。借助于互聯(lián)網(wǎng)，各國的英語教育資源可以有效地聯(lián)系起來，使全球英語學(xué)習(xí)者受益。這樣英語教育資源就可以供全球共享，使英語愛好者學(xué)到更多的知識(shí)。

2.多媒體英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于提高學(xué)生的交際能力、自主學(xué)習(xí)能力和思維能力

在多媒體英語課堂下，學(xué)生感覺到與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相差很大，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)充分實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念。在多媒體的環(huán)境下，學(xué)生可以不斷地接觸到純英語的環(huán)境，耳濡目染，便會(huì)起到潛移默化的作用；通過反復(fù)的聽力鍛煉，使學(xué)生在不知不覺中提高了英語的口語和聽力水平；另外，在課外時(shí)間學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地進(jìn)行英語在線學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力；網(wǎng)上眾多的國內(nèi)外的英語資料，開拓了學(xué)生們的思維能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；與外國朋友聊天使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的“說”的愿望，變以往傳統(tǒng)的老師逼著學(xué)生張口說英語為學(xué)生積極主動(dòng)地與別人用英語交流，也使他們能直接接觸到原汁原味的英語。

3.多媒體英語輔助教學(xué)有利于使教師形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格

教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格是教師在長期的教學(xué)大綱實(shí)踐中，富有成效的和持久的教學(xué)觀念、教學(xué)技巧和教學(xué)方法的獨(dú)特成果的總結(jié)和結(jié)晶。多媒體技術(shù)在英語課堂上的應(yīng)用，豐富了教師的教學(xué)手段與內(nèi)容，優(yōu)化了課堂英語教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程。課件提供了圖文并茂的情景，教學(xué)中的重難點(diǎn)用PPT展示出來，加入聲音、圖像、視頻等，更好地幫助學(xué)生充分感知和深入理解英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)的用法。多媒體教學(xué)使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)迅速上升到理性認(rèn)識(shí)，從而縮短了記憶和理解的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的情景，學(xué)生邊看邊聽，視、聽覺相結(jié)合，成為了感知的主體。我們?cè)谌粘５亩嗝襟w教學(xué)環(huán)境下可以發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己感興趣的網(wǎng)絡(luò)信息出現(xiàn)時(shí)，回答問題的聲音和自信心都會(huì)提高，師生之間也找到了共同的關(guān)注點(diǎn)和默契。多媒體的運(yùn)用能夠使教材內(nèi)容得以直觀再現(xiàn)，重點(diǎn)易于突出，難點(diǎn)易于突破，極富表現(xiàn)力，便于學(xué)生的理解和學(xué)以致用。

三、多媒體英語教學(xué)合理運(yùn)用的幾個(gè)策略

1.將多媒體與英語教材相結(jié)合，找到最佳結(jié)合點(diǎn)，制定出合理的教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論及n+1輸入假設(shè)理論，教師要依托教材，利用多媒體教學(xué)手段，選取兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到運(yùn)用傳統(tǒng)手段所不能取得的效果。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，太高太低都不妥。

2.多媒體英語教學(xué)中處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系

在多媒體教學(xué)環(huán)境下的師生關(guān)系是一種合作共進(jìn)、師生互動(dòng)、民主、平等、友好、合作的關(guān)系，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極主動(dòng)性。英語教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，將教材知識(shí)與多媒體手段有機(jī)結(jié)合，制作出高質(zhì)量的英語課件，使其容量得當(dāng)、重難點(diǎn)突出、課件生動(dòng)有趣；教師還要充分考慮到實(shí)際情況，將課件的操作性、科學(xué)性、藝術(shù)性、實(shí)效性有機(jī)統(tǒng)一起來，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望；在多媒體教學(xué)同時(shí)，也不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)的作用，在課堂上，教師的講解應(yīng)與課件的使用有機(jī)結(jié)合：教師的語言、板書、教姿、教態(tài)甚至是個(gè)人的人格魅力都是計(jì)算機(jī)所無法替代的。所以，教師一定要將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，而學(xué)生在多媒體教學(xué)環(huán)境下，更應(yīng)認(rèn)真觀察、積極思考、多提出問題、變被動(dòng)地接受知識(shí)的過程為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正使自己在英語課堂中獲得充足的精神發(fā)展空間與愉悅的身心體驗(yàn)。

3.利用網(wǎng)絡(luò)教育交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課下教師與學(xué)生的良好溝通

如今的網(wǎng)絡(luò)教育交流平臺(tái)的發(fā)展給我們創(chuàng)造了更多的師生交流的機(jī)會(huì)。利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，比如專用教學(xué)軟件、BBS、E-mail、QQ、MSN及微博等形式，可以更方便快捷地進(jìn)行教師與學(xué)生之間的溝通與反饋，中職生尤其喜歡這樣的交流方式。此外，教師還可以推薦給學(xué)生一些優(yōu)秀的英文影片，使他們感受到原汁原味的英語魅力，也可以提供給學(xué)生一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課內(nèi)外學(xué)習(xí)互補(bǔ)，學(xué)習(xí)形式的多樣化，使學(xué)生非常自然地成為教學(xué)活動(dòng)的主體和知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，而沒有必要再拘泥于傳統(tǒng)的課本教材和教師的課堂講授。利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的交流，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生與教師的交流與溝通，使師生關(guān)系更為融洽。

總而言之，在中職英語課堂教學(xué)中，如果教師能合理適時(shí)地利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)造英語情境，讓學(xué)生通過視聽說多種方式感知英語語言素材，對(duì)其發(fā)展閱讀能力會(huì)有很大的提高，同時(shí)也使他們直接用英語思維的能力和表達(dá)的能力都得到提高。多媒體教學(xué)也對(duì)展示教師的風(fēng)格起到了應(yīng)有的作用。當(dāng)然，多媒體教學(xué)模式也存在一定的弊端，并非任何課程都適合這種模式，我們應(yīng)該盡量地取長補(bǔ)短，真正發(fā)揮多媒體教學(xué)在中職英語學(xué)習(xí)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

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