職業(yè)學(xué)校液壓與氣動教學(xué)探索

堯海祥

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，液壓與氣動技術(shù)在許多行業(yè)得到廣泛應(yīng)用，已成為自動化領(lǐng)域的必要技術(shù)之一。如今液壓與氣動技術(shù)方面的技能人才仍然緊缺，職業(yè)學(xué)校作為技術(shù)人才培養(yǎng)的主要基地，有責(zé)任根據(jù)社會需要培養(yǎng)這方面的人才。因此，本文提出，要積極推動液壓與氣動教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)改革，以達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才。

關(guān)鍵詞：液壓與氣動 職業(yè)學(xué)校 理論和實(shí)踐結(jié)合

液壓與氣動是機(jī)械類及機(jī)械類相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，根據(jù)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的要求，課程主要設(shè)置液壓傳動、動力元件、執(zhí)行元件、輔助元件、控制回路、典型液壓系統(tǒng)、氣壓傳動等內(nèi)容。針對學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)積極促進(jìn)液壓與氣動課程教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，以切實(shí)提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、 職業(yè)學(xué)校液壓與氣動教學(xué)普遍存在的問題

筆者在教學(xué)崗位工作多年，發(fā)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校液壓與氣動的教學(xué)很難做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，主要的問題有以下幾點(diǎn)。一是學(xué)生對課程的興趣不足，很難深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。二是在課堂教學(xué)管理中重教輕管，教學(xué)工作很難有好的效果。三是該課程理論和實(shí)踐相結(jié)合的師資缺乏，很難保證該課程的教學(xué)質(zhì)量。四是課程的設(shè)施設(shè)備欠缺，理論和實(shí)踐相結(jié)合難以實(shí)現(xiàn)。從培養(yǎng)人才的角度來說，長期這樣下去，該課程的教學(xué)水平很難有所突破。針對上述問題，必須尋求解決之道。

二、職業(yè)學(xué)校液壓與氣動教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)探索

1.扭轉(zhuǎn)觀念，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生良莠不齊，加上思想消極，認(rèn)為來這里就是學(xué)技術(shù)，對理論課尤其不重視。如何積極引導(dǎo)學(xué)生對該課程理論和實(shí)踐都感興趣，筆者認(rèn)為可采取以下措施：加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，扭轉(zhuǎn)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中；把握學(xué)生心態(tài)，精心設(shè)計問題情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切實(shí)感受學(xué)習(xí)的快樂；在實(shí)踐中盡量讓學(xué)生把所學(xué)知識和理論知識結(jié)合起來闡述。

2.在教學(xué)過程中做到教管結(jié)合，切實(shí)提高教學(xué)效果

在職業(yè)學(xué)校液壓與氣動理論和實(shí)踐教學(xué)過程中，教師會遇到很多問題。例如上課時環(huán)境不安靜，教學(xué)秩序混亂，學(xué)生好動甚至走來走去，有時像在鬧市買菜一樣，導(dǎo)致想學(xué)的學(xué)生沒聽到，想好好上課的教師激情不再。筆者認(rèn)為在教學(xué)過程中不僅要教還要管理，采取的措施有：學(xué)校成立專門的督導(dǎo)檢查組檢查教學(xué)工作，以促進(jìn)教學(xué)；班主任不定期對所在班級進(jìn)行教學(xué)管理；上課教師對影響教學(xué)工作的各類情況加強(qiáng)管理，讓教和學(xué)同步。

3.定期組織教師參加培訓(xùn)，提高教師理論和實(shí)踐教學(xué)水平

職業(yè)學(xué)校的發(fā)展離不開教師，教師的培養(yǎng)很關(guān)鍵?，F(xiàn)在有些教師在液壓與氣動課程的理論和實(shí)踐教學(xué)中會有力不從心的感覺。原因在于很多教師以前大多只重視理論方面的教學(xué)，現(xiàn)在光靠以前所學(xué)的知識已經(jīng)完全不夠，加上科學(xué)發(fā)展日新月異，教師必須向雙師型教師方向發(fā)展?；谝陨锨闆r，學(xué)校有責(zé)任組織教師參加校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師不僅能掌握該課程的前沿理論，也能掌握前沿的實(shí)踐知識，進(jìn)而能更好地為學(xué)校服務(wù)，能更好地使課程的理論和實(shí)踐相結(jié)合。

4.大力完善液壓與氣動教學(xué)設(shè)備設(shè)施

在很多職業(yè)學(xué)校，筆者發(fā)現(xiàn)液壓與氣動課程方面的教學(xué)設(shè)備設(shè)施比較欠缺，讓教學(xué)工作很難開展起來。液壓與氣動方面所涉及的專業(yè)術(shù)語初學(xué)者是比較難理解的，比如在講授方向閥時，會提到液控單向閥工作原理，對于液控口的理解，教師會講當(dāng)液控口沒有油壓時，油液是不能反向流動的。如果沒有相關(guān)設(shè)備和設(shè)施，學(xué)生理解是不深的。即使教師講得天花亂墜，學(xué)生學(xué)得昏昏乎乎也是必然的。因此，學(xué)校必須緊跟教育的要求，大力支持和完善液壓與氣動方面的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，達(dá)到人才的培養(yǎng)目標(biāo)。筆者認(rèn)為可以從兩個方面考慮：利用教育資金，加大該課程設(shè)備設(shè)施的投資力度；可以和相關(guān)專業(yè)的企業(yè)合作，讓企業(yè)提供設(shè)備設(shè)施。

三、小結(jié)

筆者認(rèn)為職業(yè)學(xué)校液壓與氣動課程的理論和實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，不能一蹴而就。教學(xué)工作的改善要依據(jù)教育規(guī)律，循序漸進(jìn)，需要學(xué)校、教師和學(xué)生甚至社會部門的共同參與，才能使液壓與氣動課程的理論和實(shí)踐很好地結(jié)合，讓學(xué)生能更好地融入社會，學(xué)以致用，服務(wù)于社會。

（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）