新形勢(shì)下高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革的途徑探析

林春薔

摘要：網(wǎng)絡(luò)及其各種終端的科技進(jìn)步是當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)面臨的新形勢(shì)。此形式之下，最大的表現(xiàn)即為大一新生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解日益提高，同時(shí)也拉開(kāi)不同基礎(chǔ)學(xué)生的差距。針對(duì)新的形勢(shì)，利用手頭資源對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，并以此對(duì)教學(xué)改革的途徑進(jìn)行討論是本文的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高校計(jì)算機(jī)課程;新形勢(shì);改革途徑

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）42-0110-02

如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)隨著電腦、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多地在社會(huì)生產(chǎn)和生活中得到應(yīng)用，相比過(guò)去而言，人們，特別是青少年，對(duì)于信息技術(shù)的了解和熟悉都遠(yuǎn)超過(guò)去。不論是否接受高校教育，人們都有各種機(jī)會(huì)接觸和熟悉一部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。這對(duì)高校的計(jì)算機(jī)課程來(lái)說(shuō)是一種新的形勢(shì)。面對(duì)新形勢(shì)，改革乃是一種必然。高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)必當(dāng)定位為如何適應(yīng)和滿足新形勢(shì)的變化。

一、新形勢(shì)下高效計(jì)算機(jī)課程教學(xué)所面臨的新問(wèn)題

1.原有教學(xué)內(nèi)容不足以滿足學(xué)生大幅提高的總體水平。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平總是新一屆比上一屆高，許多學(xué)生在操作方面已經(jīng)相當(dāng)熟練，能夠掌握簡(jiǎn)單的辦公軟件、郵件收發(fā)等，甚至有些還學(xué)會(huì)了電腦繪畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和動(dòng)畫(huà)制作等技術(shù)。而于此相應(yīng)，目前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程顯然太過(guò)簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)和單薄，學(xué)生的求知欲望不能得到滿足。

2.對(duì)等級(jí)考試的過(guò)分強(qiáng)調(diào)不足以滿足學(xué)生的求職需求。對(duì)考試的強(qiáng)調(diào)，以考試成績(jī)衡量教學(xué)效果，偏向應(yīng)試教育，是傳統(tǒng)教學(xué)模式的特征，這點(diǎn)仍束縛著目前高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。學(xué)生無(wú)法認(rèn)識(shí)到這門(mén)學(xué)科的實(shí)效性，覺(jué)得學(xué)校所教授的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程脫離實(shí)際應(yīng)用，只能用來(lái)烤等級(jí)證書(shū)。因此學(xué)習(xí)課程毫無(wú)用處，對(duì)這門(mén)課的投入相對(duì)較少。

3.學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊。雖然近年來(lái)人們生活水平大幅提高，手機(jī)電腦大幅普及，高校學(xué)生在入學(xué)前也往往有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，但仍有學(xué)生因?yàn)榧揖车仍?，可能在之前沒(méi)有接觸或使用過(guò)電腦，仍然對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)較為缺乏。而對(duì)于接觸過(guò)河使用過(guò)的學(xué)生當(dāng)中，也有的學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)也并不穩(wěn)固，往往只懂得上網(wǎng)聊天看電影、打游戲等。

4.教師知識(shí)儲(chǔ)備更新緩慢。某些教師并不善于學(xué)習(xí)，也不積極對(duì)照計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展而更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，所教授的內(nèi)容則往往陳舊，無(wú)法適應(yīng)教學(xué)改革的新形勢(shì)。

5.學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，某些教師仍以課堂灌輸為主，學(xué)生也因此習(xí)慣被動(dòng)接受知識(shí)。學(xué)生因此缺乏必要的自主學(xué)生的意識(shí)更沒(méi)能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道去尋找自己適用的學(xué)習(xí)方式方法。因此，許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)缺乏必要的熱情和渴望，將學(xué)習(xí)等同于考試。課堂學(xué)習(xí)過(guò)于功利化，不能意識(shí)到學(xué)習(xí)的真正意義。

6.不夠重視教學(xué)實(shí)踐。盡管當(dāng)前許多高校已經(jīng)注意到計(jì)算機(jī)課程的理論與實(shí)踐的對(duì)應(yīng)關(guān)系，也針對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)安排了相應(yīng)的教學(xué)力度和教學(xué)課程，但仍有高校缺乏這種意識(shí)。即便有，具體教學(xué)中也往往采取理論課與實(shí)踐課分離的簡(jiǎn)單方式。

7.沒(méi)能利用網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。由于計(jì)算機(jī)課程本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，很難在一次性的講授中就令學(xué)生掌握，許多實(shí)踐性的細(xì)節(jié)需要學(xué)生在課后實(shí)踐和鞏固。下課之后無(wú)從學(xué)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中難以動(dòng)手，容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、新形勢(shì)下影響高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的相關(guān)因素

1.影響教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)因素。目前，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一直在不停地高速發(fā)展，軟硬件以及系統(tǒng)等設(shè)備設(shè)施一直處于飛快的更新?lián)Q代之中。而大多數(shù)高教計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容都表現(xiàn)為過(guò)于陳舊，跟不上信息的告訴發(fā)展。顯然，要想緊跟和把握最新的計(jì)算機(jī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教材的編寫(xiě)修訂方面還處于緩慢和落后的狀態(tài)，其教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于計(jì)算機(jī)更新的速度。這樣就無(wú)法學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)形成較為深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2.影響教學(xué)手段的有關(guān)因素。高校計(jì)算機(jī)課程比其他課程更注重學(xué)科理論和實(shí)踐的結(jié)合，而當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)教學(xué)手段的單一無(wú)法滿足這一需求。教師不重視科學(xué)教學(xué)的應(yīng)用，也沒(méi)有采取新鮮的手段來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更鮮有鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新。知識(shí)的灌輸通常是唯一的課堂教學(xué)方式，教師也通常忽略介紹相關(guān)背景和延伸知識(shí)，忽視引導(dǎo)，忽視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

3.影響教學(xué)管理的有關(guān)因素。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，現(xiàn)有高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)于脫離實(shí)際。比如安排學(xué)生較為熟悉的計(jì)算機(jī)普及性課程作為主要課程，重新將學(xué)生在日常生活中早就已經(jīng)熟悉的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦之中，這勢(shì)必引起學(xué)生的反感，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)管理的方式上受傳統(tǒng)教育模式的影響過(guò)于強(qiáng)烈，簡(jiǎn)單粗放，沒(méi)有科學(xué)地管理計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置，也對(duì)高校教學(xué)實(shí)際情況不加考慮，相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)制度也沒(méi)有制定和落實(shí)到位，這些原因都使計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的目標(biāo)形式化、表面化嚴(yán)重。它們或多或少壓抑了學(xué)生的個(gè)性，影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、新形勢(shì)下高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革的具體內(nèi)容

1.仔細(xì)選擇教材內(nèi)容，優(yōu)化課程細(xì)節(jié)。高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，滿足市場(chǎng)的需求，其目的在于培養(yǎng)理論知識(shí)扎實(shí)、操作能力強(qiáng)的人才，為達(dá)到這個(gè)目的，就要求在選擇教材之前，首先能夠了解企業(yè)和用人單位對(duì)于人才的需求，要深入調(diào)研并研究使高校計(jì)算機(jī)課程及其應(yīng)用能夠面向社會(huì)發(fā)展的需求，繼而選擇能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的教材。計(jì)算機(jī)課程應(yīng)當(dāng)符合專業(yè)的需求，能夠在教學(xué)實(shí)踐中形成專業(yè)特色。

2.層次化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。根據(jù)大學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面所具有的差異，可以針對(duì)不同層次水平的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施手段。因材施教，進(jìn)而縮小學(xué)生間的差距。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，層次性的教育實(shí)施起來(lái)難度較大，這是因?yàn)楹茈y個(gè)別化地具體地制定每個(gè)學(xué)生的教學(xué)方案。這時(shí)候，顯示出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性來(lái)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)資源研究和設(shè)計(jì)全體學(xué)生的教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施具體的操作能力的培養(yǎng)，這次能夠使層次教學(xué)有效展開(kāi)，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和能力也得到了培養(yǎng)。

3.完善計(jì)算機(jī)水平的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)筆試的考試方式很難全面反映學(xué)生真正的計(jì)算機(jī)水平。這種沿用多年的考試方式容易培養(yǎng)出理論知識(shí)豐富，但動(dòng)手操作能力不強(qiáng)的學(xué)生。因此，應(yīng)當(dāng)推廣目前上機(jī)考試的經(jīng)驗(yàn)，與筆試適當(dāng)結(jié)合，可以同時(shí)反映學(xué)生的理論水平和操作能力。

4.全面提高計(jì)算機(jī)教師的整體素養(yǎng)。目前部分高校的計(jì)算機(jī)教師存在整體素質(zhì)不高、師資水平薄弱的情況。為此，針對(duì)這些特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)整合高校的師資力量?？梢哉惺崭鄬I(yè)出身的計(jì)算機(jī)教師，補(bǔ)充新鮮力量，并對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高教師隊(duì)伍的整體水平。時(shí)刻加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技巧，從而提升計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)教育水平，這是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

四、新形勢(shì)下高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改進(jìn)的有關(guān)途徑

1.創(chuàng)新教學(xué)觀念。高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，滿足市場(chǎng)需求，向社會(huì)輸送高素質(zhì)人才，這就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念。應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，切實(shí)考慮計(jì)算機(jī)技術(shù)在學(xué)生今后工作過(guò)程中的重要性，并能夠認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的本質(zhì)和意義。改變過(guò)去理論與實(shí)踐不平衡的狀況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力，進(jìn)行加強(qiáng)，令學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的素質(zhì)和能力有充分的提高，讓學(xué)生能夠使用計(jì)算機(jī)，去解決實(shí)際的問(wèn)題。

2.針對(duì)專業(yè)需求開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)課程。計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容可與學(xué)生的具體專業(yè)結(jié)合起來(lái)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)科的特點(diǎn)，制定最符合本專業(yè)需要的計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，使學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)完成其本專業(yè)的工作，使計(jì)算機(jī)技術(shù)真正成為一項(xiàng)必不可少的工具。

3.利用現(xiàn)代化手段完善教學(xué)模式。多媒體教學(xué)能夠?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程帶來(lái)豐富多彩的體驗(yàn)，可以方便地將新鮮事物納入日常教學(xué)生活中來(lái)。計(jì)算機(jī)課堂改革可以增加更多的多媒體課件，將抽象的理論知識(shí)具體化、實(shí)物化，讓知識(shí)的講授更加生動(dòng)形象，更簡(jiǎn)單地說(shuō)明事物的來(lái)源和現(xiàn)狀。可以利用電子郵件、QQ、校園網(wǎng)站等各種方式，加強(qiáng)師生間的交流互助，促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.努力營(yíng)造良好的課堂氛圍。計(jì)算機(jī)的教學(xué)往往是一個(gè)雙向性的過(guò)程。良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠使課堂變得生動(dòng)有趣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)表明，良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造能力。

參考文獻(xiàn)：

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On the Way of Teaching Reform of Computer Courses in Colleges and Universities Under the New Situation

LIN Chun-qiang

（College of information Security Engineering of CUIT，Chengdu University of Information Technology，Chengdu，Sichuan 610225，China）

Abstract：Science and technology progress of network and all kinds of terminals is the new situation of computer course teaching in Colleges and universities.In this form，the greatest performance is very large，a new understanding of the computer is increasing，but also to open the gap between the different basic students. According to the new situation，it is the characteristic of this article to sort out the present situation of the computer teaching by using the resources at hand，and discuss the way of teaching reform.

Key words：computer courses in Colleges and universities;new situation;reform approach