新常態(tài)下高校教師黨建工作新型路徑研究

唐志文 戴茹 王霄

【摘要】作為高校改革創(chuàng)新的重要組成部分的高校教師黨建工作邁入新常態(tài)步伐，基于高校教師黨建工作面臨的“三新”，即“新群體”、“新媒體”和“新使命”的基本特征，本文從供給側(cè)、傳播側(cè)、參與側(cè)三個(gè)維度系統(tǒng)性建構(gòu)高校教師黨建工作的新型路徑。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài)；高校教師；黨建工作；新型路徑

黨的十八大以來(lái)，作為高校改革創(chuàng)新的重要組成部分的高校教師黨建工作邁入新起點(diǎn)、新階段、新常態(tài)，不僅給高校教師黨建工作帶來(lái)了新機(jī)遇，同時(shí)也給基層黨建工作尤其是高校基層黨建提出了新挑戰(zhàn)。

一、高校教師黨建工作的新特征

新常態(tài)下高校教師黨建工作的新特征主要表現(xiàn)為“三新”：

首先，“新群體”。所謂新群體是指高校黨建工作的對(duì)象群體的社會(huì)人口結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出新特征，具體而言，伴隨著我國(guó)人口社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的進(jìn)一步加速，高校教師黨建工作的人群社會(huì)結(jié)構(gòu)特征呈現(xiàn)出年輕化，很多90后、95后大學(xué)生已成為黨建工作的主要對(duì)象和服務(wù)人群；思想處于活躍狀態(tài)，尤其當(dāng)多種思潮開(kāi)放的高效學(xué)術(shù)環(huán)境下，獨(dú)立人格尚未完成形成的90后、95后大學(xué)生群體的黨建工作和思想政治教育工作就更加面臨新的挑戰(zhàn)。因此，“新群體”就成為新常態(tài)下高校教師黨建工作新特征的首要表現(xiàn)。

其次，“新媒體”。所謂新媒體（New Media）是一個(gè)相對(duì)的概念，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。隨著新媒體時(shí)代的來(lái)臨尤其是數(shù)字化、信息化的濫觴，高校教師黨建工作的傳播渠道和工作路徑將面臨自媒體傳播日?；?、世俗化的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，比如，傳統(tǒng)單向度的灌輸式高校教師黨建工作已無(wú)法適應(yīng)以意見(jiàn)領(lǐng)袖為特征的自媒體傳播路徑的現(xiàn)代社會(huì)生活方式，再比如，傳統(tǒng)單純意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向高校教師黨建工作在以微信群、QQ群、微博等為載體之知識(shí)獲取路徑的今天也同樣面臨傳播失效或傳播效果不理想的困境。因此，“新媒體”特征是“新群體”特征時(shí)代下的必要產(chǎn)物。

最后，“新使命”。所謂“新使命”是指當(dāng)前高校教師黨建的工作內(nèi)容在新常態(tài)下新型政治生態(tài)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的當(dāng)代轉(zhuǎn)型。突破傳統(tǒng)單向度意識(shí)形態(tài)灌輸式基層黨建的工作模式和管理機(jī)制，在“中國(guó)夢(mèng)”的政治生態(tài)環(huán)境和相對(duì)寬松自由的政治語(yǔ)境中，科學(xué)研判黨和國(guó)家的政治話(huà)語(yǔ)和意識(shí)形態(tài)，通過(guò)創(chuàng)新性解讀和探索性建構(gòu)奠定高校教師黨建工作改革的新語(yǔ)境，為構(gòu)建一條符合中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)語(yǔ)境和政治生態(tài)環(huán)境的新型高校教師黨建的工作機(jī)制奠定良好的理論基礎(chǔ)。因此，“新使命”就不僅僅是新常態(tài)下黨建工作尤其是基層黨建改革和創(chuàng)新的必然使命、本質(zhì)意涵，也是新常態(tài)下高校教師黨建工作“新群體”和“新媒體”的內(nèi)在要求、實(shí)踐抓手。

二、高校教師黨建工作新型路徑構(gòu)建

基于高校教師黨建工作面臨的“三新”，即“新群體”、“新媒體”和“新使命”的基本特征，本文從供給側(cè)、傳播側(cè)、參與側(cè)三個(gè)維度系統(tǒng)性建構(gòu)高校教師黨建工作的新型路徑。具體包括以下措施：

首先，從供給側(cè)入手，抓好頂層設(shè)計(jì)，形成高校教師黨建工作新型路徑的制度化和體制化保障。

其次，從傳播側(cè)著眼，優(yōu)化傳播路徑，構(gòu)建高校教師黨建工作的新形式和新樣態(tài)。信息技術(shù)發(fā)展沖擊著傳統(tǒng)基層黨建模式，如何運(yùn)用以互聯(lián)網(wǎng)為特征的新媒體傳播形式實(shí)現(xiàn)高效傳播就成為構(gòu)建高校教師黨建工作新路徑的重要課題。一方面，當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中受到了各種各樣信息的影響，如果無(wú)條件地不加引導(dǎo)和規(guī)范則很有可能會(huì)給學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)危害，造成學(xué)生理想信念的偏差；同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)表現(xiàn)為思維靈活、可塑性強(qiáng)等特征，通過(guò)積極利用新媒體時(shí)代的傳播路徑優(yōu)化高校教師黨建工作的實(shí)踐形式，不僅能以一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展黨建工作，也能在日常生活中不知不覺(jué)地實(shí)現(xiàn)育人為本的宗旨；另一方面，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)黨建并通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)高校教師黨建工作方式方法以及載體的拓展從而使得教師黨建工作多彩豐富，為高校黨建工作改革增加新的動(dòng)力。

最后，從參與側(cè)改革，強(qiáng)化參與意識(shí)，構(gòu)建高校教師黨建工作的新型參與路徑。從參與側(cè)改革強(qiáng)化參與意識(shí)不僅是基層黨建工作的本質(zhì)屬性和內(nèi)在要求，也是構(gòu)建高校教師黨建工作的新型參與路徑的重要舉措。一方面，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)和參與理念，在參與中實(shí)現(xiàn)主體意識(shí)培養(yǎng)和主人翁身份建構(gòu)，并通過(guò)參與實(shí)現(xiàn)“寓學(xué)于生活，寓學(xué)于參與”；另一方面，建構(gòu)一套多層次、多渠道、多視角的系統(tǒng)參與路徑和參與機(jī)制，在強(qiáng)化主體參與的同時(shí)必須輔之以參與路徑的優(yōu)化和參與機(jī)制的常態(tài)化，營(yíng)造一種“我參與、我學(xué)習(xí)、我成長(zhǎng)”的積極氛圍和學(xué)習(xí)熱情，為構(gòu)建一種參與型高校教師黨建工作提供必要的群眾基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：唐志文（1986-），男，南京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，講師，研究方向思想政治教育；

戴茹（1965-），女，南京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院黨委干事，助教，研究方向中國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)；

王霄（1982-），女，南京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記，助理研究員，研究方向馬克思主義基本原理。