如何提高學生學習英語的興趣

王作軍

摘 要：隨著時代的發(fā)展，英語成為越來越多國際機構的通用語言，是世界上使用人群最廣泛的語種。圍繞提高小學英語學習興趣進行解析并提出觀點，希望對小學生的成長有所貢獻。

關鍵詞：小學英語；學習興趣；合作學習

小學生接觸外界時間有限，對生活中的很多事物存在強烈的探究欲望。因此，興趣成為小學生學習的主導因素，教師要把培養(yǎng)小學生的學習興趣作為教學前提，結合小學生的性格特點進行高效的英語教學，從而幫助其以更好的狀態(tài)迎接嶄新的明天。

一、結合日常教學，培養(yǎng)學習興趣

學校是學生進行知識學習的主要場所，在這里有他們尊敬的教師，一定程度上提升了他們參與知識探究的效率。但是學生自身大部分時間還都是在日常生活中，他們對課堂的熟悉并不是可以與生活相比的。因此教師要善于探究生活中有趣的現(xiàn)象，以此為基礎引導學生參與到英語學習當中，從而更好地提升其英語學習的興趣。首先，教師要放棄較傳統(tǒng)的班級管理方式，降低自身對課堂紀律的關注力度，采用和藹的語氣對學生進行教學，在他們心中勾勒出和藹的教師形象，為學生參與英語知識學習做出推動。其次，教師可以在課堂上模擬生活中的場景組織學生進行對話學習，按照這種方式把英語帶入到課堂當中，讓學生心中對英語產生一種親切的感覺，漸漸地提升其小學英語學習的參與熱情。另外，教師可以把信息技術與英語教學相結合，讓英語進一步融入課堂當中，為學生知識的學習帶來更多樂趣。在這個過程中教師可以把英語兒歌或者是英語動畫播放給學生，讓屏幕上的影像吸引學生的目光，鼓勵學生對屏幕上的情景進行模擬，促使學生逐漸全身心參與到英語知識的學習當中，從學生心里點燃對英語的熱愛之情。此外，教師可以適當帶領學生一起到生活當中，針對不同的事物引導學生大聲說出其英文，在學生心中搭建英語和生活橋梁的同時，為其英語學習的信心做出積極推動。生活是小學生熟悉又樂于探究的場所，教師把其與英語教學相結合，不僅可以幫助學生更好地理解和吸收英語知識，還幫助學生在英語課堂上更加活躍，對提升他們英語知識的學習產生了深遠的影響。

二、小組合作學習，創(chuàng)設互動課堂

小學是培養(yǎng)學生興趣和思維的黃金時期，但是死板傳統(tǒng)的“填鴨式”課堂模式局限了學生這方面的發(fā)展，導致學生對英語學習缺乏一定的興趣。在這個時候教師可以采用小組合作學習的方式為小學英語課堂帶入更多活力，從而加深學生對英語知識學習的喜愛之情。首先，教師要對學生的學習狀態(tài)及英語基礎進行了解，尋找可以互相彌補對方缺陷的幾個學生，將其劃分到一個小組當中，為小組合作學習的高效發(fā)展奠定基礎。（1）教師自身要先對教學的內容進行研究，從學生的觀點按照學生的知識儲備對新的知識點進行學習，以此找到學生可能面臨的問題，進行適當標記并在課堂上重點講解。（2）教師要把以往提出的較為死板的問題活躍化，讓多樣化的問題帶動學生思維上的發(fā)展，幫助學生掌握從不同的角度理解和學習英語知識的能力，促使其取得更多收獲。（3）教師要給予小組學生充足的討論時間，把課堂的主角地位還給學生，幫助學生在有限的時間內進行更多探討，為其高漲的學習熱情及高效的英語學習效率做出推動。（4）教師在學生討論問題的時候積極地與他們進行互動，走在學生當中及時了解和解決他們遇到的難題，在學生心中樹立英語趣味、簡單的形象，帶動他們更好地參與到課堂當中。其次，教師還可以適當組織小組之間的競爭，把一個較難的問題或者是一個英語話題按照競賽的模式布置給學生，讓他們探究問題的解決方式或者是一個話題的寫作思路，讓這種緊張的課堂環(huán)境更好地激發(fā)學生的個人潛力，還可以進一步幫助學生全身心參與到小組合作學習當中，為其高漲的英語學習熱情做出鋪墊。比如，在“Whatthe matter，Mike？”教學的時候，教師模仿不同的病情讓學生用英語對其癥狀進行猜測，為他們帶去學習英語的歡樂。接著讓學生按照自己的知識對不同癥狀的處理方法進行討論，完善他們的英語表達能力，然后一起在班級總結，兩個小組之間互相表演，讓對方猜并用英語說出解決辦法，讓課堂由教師的教學變成學生暢所欲言豐富多彩的空間，為他們帶來別樣的英語學習樂趣，從而提高他們參與知識學習的興趣。最后，教師要對學生的行為進行表揚，滿足學生精神世界的發(fā)展需求，為他們參與英語學習添加一份動力。另外，教師要摒棄以往按照學習成績評價學生的原則，把他們個人課堂表現(xiàn)、課后習題的完成情況及學生的測試成績綜合到一起對其進行評價，從全新的角度對學生進行剖析，間接帶動學生參與到小組合作學習當中，給高效輕松的小學英語課堂帶來深遠的影響。

英語能力的發(fā)展與基礎有很大的關聯(lián)，每一個小學英語教師都要關注到自己肩上的責任，采用多樣輕松的教學方式構建全新的英語課堂，促使學生更好地參與到小學英語知識的學習當中，為其今后的成長做出更多貢獻。

參考文獻：

李琛.淺談如何提高小學英語學習興趣[J].科教文匯，2009.

編輯 孫玲娟