初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達能力的策略

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[摘要]在社會的快速發(fā)展中，我國在人才的要求上也逐漸地得到提升。作為現(xiàn)代社會的專業(yè)人才不僅要有著較高的專業(yè)技能，同時也要有較強的綜合能力水平。對于一個人的發(fā)展來說，其表達能力對以后的發(fā)展有很大的影響。而初中語文則是培養(yǎng)學(xué)生表達能力的重要陣地，教師必須要加強對其的重視，從而采取科學(xué)有效的對策來對學(xué)生進行教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]初中語文教學(xué)表達能力策略

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）120013

初中階段的語文教學(xué)是初中教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時也是整個學(xué)習(xí)生涯中的重點內(nèi)容。這個階段的學(xué)生不像小學(xué)生那般稚氣，但思維上也并沒有完全發(fā)育，仍然有著較強的好奇心?？梢哉f初中階段是培養(yǎng)學(xué)生表達能力的最佳時期，只有在這個階段奠定了穩(wěn)定的基礎(chǔ)，才能在未來發(fā)展道路上更加的穩(wěn)定。

一、提升學(xué)生表達能力的重要意義

語文作為我國的國語教育與其他的學(xué)科比較有著更加悠久的歷史，同時對學(xué)生的表達能力培養(yǎng)也有著重要的作用。教師必須要充分地了解表達能力對學(xué)生日后發(fā)展的重要程度，同時教師也要不斷提升自身的教學(xué)能力，以便更好地提升教學(xué)效率。在進行日常的語文教學(xué)中，教師應(yīng)徹底地摒棄原有的教學(xué)觀念，重視起素質(zhì)教育，不能將成績看做評判學(xué)生能力的唯一標準。并且教師在教學(xué)中，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，能夠完善教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的特點來充分地提升學(xué)生的表達能力。在日后的發(fā)展中，學(xué)生只有具備一個較高的表達能力，才能夠提升自身的競爭力，在社會中更好地發(fā)展。

二、初中語文教學(xué)中對學(xué)生表達能力培養(yǎng)所存在的問題

（一）缺乏對表達能力培養(yǎng)的重視

我國語文教育由于長久以來受到傳統(tǒng)教育的影響，導(dǎo)致很多教師普遍比較重視學(xué)生的語文成績，認為只要成績好就代表了語文能力好。正是因為教師的這種觀念，導(dǎo)致在日常教學(xué)中教師十分的看重知識性教學(xué)，而對其他的綜合能力培養(yǎng)和表達能力等培養(yǎng)不屑一顧。對于初中階段的學(xué)生來說，他們本身就受到了升學(xué)的壓力和來自家長等方面的壓力，同時在有限的時間內(nèi)教師又不夠重視學(xué)生表達能力培養(yǎng)。這種教學(xué)模式雖然對學(xué)生的語文成績提升有著一定的幫助，卻嚴重地限制著學(xué)生的綜合能力發(fā)展，學(xué)生的語言表達能力很難得到提升。

（二）學(xué)生本身認識不足

在現(xiàn)代社會中，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，在人才的需求上要求也逐漸地上升，不僅要求人才要具有相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，同時還要具有良好的表達能力和其他方面的綜合能力。但當前我國的教育現(xiàn)狀卻無法滿足這樣的社會需求，這與學(xué)生本身的思想認識有著重要的關(guān)系。很多學(xué)生并沒有認識到表達能力對自己未來發(fā)展的重要性，同時也會受到家長和教師的影響，認為只要成績上升，考上一所好的高中就能得到好的發(fā)展。此外，由于思想上的缺失，很多學(xué)生面對表達能力訓(xùn)練很難產(chǎn)生積極性和興趣，不能根據(jù)教師的要求來進行全面的訓(xùn)練，這對表達能力的提升產(chǎn)生了影響。

（三）缺少系統(tǒng)化培訓(xùn)練習(xí)

初中階段的語文教學(xué)比較重視成績的提升，很多教師會為了提升語文成績而忽視了對學(xué)生的能力培養(yǎng)。學(xué)生們往往面臨著十分繁重的功課和考試壓力，大多數(shù)的精力都用來進行學(xué)習(xí)和備考。但語文教學(xué)本身有著一定的瑣碎性和體系龐大性，基礎(chǔ)知識并非靠書本就能完全地得到提升，更要在日常的生活中進行積累。目前來看，很多教師在教學(xué)中不會對學(xué)生進行表達方面的訓(xùn)練，并且也沒有形成一個全面的培訓(xùn)體系，教師僅僅是重視語文理論知識的講解，這導(dǎo)致了學(xué)生的表達能力提升受到了阻礙，最終阻礙了學(xué)生的發(fā)展。

三、初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達能力的策略

（一）提高教師的認識

教師是學(xué)生發(fā)展中的重要引導(dǎo)者和幫助者，對學(xué)生有著重要的影響。要想提升學(xué)生的表達能力，首先教師應(yīng)積極地改變自身教育觀念，真正地認識到表達能力的重要性，并重視起對學(xué)生的表達能力培養(yǎng)。對此，語文教師應(yīng)建立起全新的教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標和教學(xué)定位，給學(xué)生的語文綜合能力提升奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。同時，教師應(yīng)從學(xué)生的整體發(fā)展上來進行全面的協(xié)調(diào)，將基礎(chǔ)教學(xué)和表達能力教學(xué)比例進行合理的劃分，真正地落實表達能力教學(xué)。

（二）提高學(xué)生自身認識

在表達能力提升上，學(xué)生的自身原因也是限制發(fā)展的重要因素。很多學(xué)生存在著心理障礙，在語言方面始終難以突破，正是因為這種恐懼的心理導(dǎo)致學(xué)生不愿意與他人交流，怕表達失誤而引起大家的嘲笑。長此以往學(xué)生的自信心將會受到嚴重的打擊，表達能力的提升將會受到限制。因此，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)認識到學(xué)生這樣的問題，積極地幫助學(xué)生消除心理障礙，真正地克服語言表達恐懼心理，提升表達能力。首先，教師應(yīng)放下自己的教師身段，與學(xué)生進行真誠的溝通，真正地了解到學(xué)生的內(nèi)心世界，并根據(jù)他們的實際需要等來進行心理干擾，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝心理的恐懼感，勇敢地進行語言表達訓(xùn)練。同時教師可以采取相應(yīng)的減壓措施，讓學(xué)生在與他人進行溝通之前告訴自己“我能行”“我的表達能力很強”，這樣一來，學(xué)生的表達壓力會得到一定的緩解，學(xué)生就會更加輕松地進行表達。

（三）完善教學(xué)方法

近年來我國的教育改革不斷深入，要求教師將傳統(tǒng)教學(xué)模式進行積極的創(chuàng)新和改革，以便適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。對此，教師應(yīng)認識到語文環(huán)境的重要作用，要為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生能自由自在地進行表達。輕松的環(huán)境將帶給學(xué)生內(nèi)心的放松，不會受到任何拘束，也就更加容易大膽地進行表達。同時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極地發(fā)言，將自己的內(nèi)心想法表達出來，使他們的口語能力能得到切實的提升。另外，教師還應(yīng)針對學(xué)生自身的特點來制定出相對應(yīng)的教學(xué)計劃，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）組織課堂語言交流

在學(xué)生表達能力的提升上，教師可以利用課堂的靈活教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生能在不知不覺中得到表達能力的鍛煉。對此教師可以設(shè)置相應(yīng)的開放性問題，讓學(xué)生們進行討論。在教師的備課過程中，將教學(xué)內(nèi)容與口語討論相結(jié)合，為學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)氛圍。例如在進行《剪枝的學(xué)問》文章教學(xué)中，教師可以設(shè)置問題“為什么要剪枝？剪枝的目的是什么？”讓學(xué)生根據(jù)問題來討論王大伯剪枝的這件事情，從中體會到討論的樂趣。通過開放性問題研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將逐漸提升，同時與同學(xué)和教師之間形成一種學(xué)習(xí)默契，在不知不覺中就能使自己的發(fā)散性思維得到發(fā)展。當然學(xué)生由于思維方式不同也會產(chǎn)生不同的理解，不僅能給學(xué)生的表達能力發(fā)展提供機會，同時也能讓學(xué)生的內(nèi)心學(xué)習(xí)壓力得到緩解。

此外教師還可以利用情境教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生進行表達練習(xí)。例如在《恐龍》這一節(jié)課教學(xué)中，教師可以事先制作出各種不同類型恐龍的掛板，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點來選擇相應(yīng)的恐龍進行表演。寫出相應(yīng)的小劇本，并安排課后的排練，讓學(xué)生在第二節(jié)課時進行表演。這種方式將有效提升學(xué)生的書面表達能力和口語表達能力。

初中語文教師在進行教學(xué)時，不能夠僅僅是重視對學(xué)生理論知識的教學(xué)，還要采取科學(xué)有效的方式提升學(xué)生的表達能力，積極地為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，用創(chuàng)新教學(xué)方式來引起學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，真正地實現(xiàn)表達能力教學(xué)效果的提升，為國家未來發(fā)展輸出優(yōu)秀的人才。

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（責任編輯韋淑紅）