鄺靈松
[摘 要]隨著新課程改革的推進(jìn),如何實(shí)施有效教學(xué)成為各學(xué)科教師關(guān)注的話(huà)題.作為數(shù)學(xué)教師,我們可從有效教學(xué)的基本內(nèi)涵入手,從精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生三個(gè)方面出發(fā),對(duì)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實(shí)施策略展開(kāi)探討.
[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)
[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058(2016)110034
高中數(shù)學(xué)的難度加大,令許多學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理,即便是教師,也常常會(huì)因?yàn)闆](méi)有更好的教學(xué)策略而苦惱.為此,筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從有效教學(xué)的基本內(nèi)涵談起,探討實(shí)施有效教學(xué)的幾點(diǎn)策略.
一、有效教學(xué)的基本內(nèi)涵
有效教學(xué)是很多教師傾其一生都在不斷探索的問(wèn)題.那么,何謂有效教學(xué)呢?有效教學(xué)是指在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi),通過(guò)創(chuàng)新的方法與縝密的教學(xué)思路,在課堂教學(xué)中使學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)都能獲得協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué).
衡量
課堂教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)是在一定的時(shí)段內(nèi),學(xué)生學(xué)到了什么?學(xué)到哪種程度?怎樣學(xué)的?學(xué)完以后對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度有何變化?能從所學(xué)到的知識(shí)中領(lǐng)悟到什么?
二、如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
想要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),教師可以從精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生三個(gè)方面著手.
1.精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
教師在教學(xué)過(guò)程中,要精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使課堂教學(xué)取得事半功倍的效果.對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),教師需要將重心放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展上.在課堂上,學(xué)生要學(xué)會(huì)如何思考、溝通、合作.教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),要做到符合實(shí)際情況,
涵蓋數(shù)學(xué)歷史、實(shí)際問(wèn)題、自然以及社會(huì)學(xué)科等諸多方面,
讓學(xué)生易于理解、樂(lè)于接受
.好的教學(xué)情境可以促使學(xué)生借助情境和數(shù)學(xué)語(yǔ)言解決各方面的問(wèn)題.例如,教學(xué)《函數(shù)的單調(diào)性》第一課時(shí),教師可以這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境:首先,教師和學(xué)生一起列舉出每況愈下、飛搖直上九重天、起伏不定等生活中表示升降變化的成語(yǔ).教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上成語(yǔ),寫(xiě)出一個(gè)函數(shù)以及畫(huà)出其圖像,并根據(jù)學(xué)生所畫(huà)的圖像,說(shuō)明圖像變化的走勢(shì).另外,教師在講解例題和習(xí)題作業(yè)時(shí),就需要做到以下三點(diǎn):一是典型化、代表化和新鮮化;二是目標(biāo)化,難度適中,有多種解決方法;三是切合學(xué)生的實(shí)際狀況.目標(biāo)明晰、耳目一新、難度適中的問(wèn)題可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索,逐漸加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),并使學(xué)生逐漸掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式方法,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,不斷提高課堂教學(xué)效率.
2.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段
在新課程改革的背景下,教師利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)是非常必要的.現(xiàn)代化教學(xué)手段的特征:(1)可以增加課堂的教學(xué)容量,把原先一節(jié)課的內(nèi)容濃縮在較短的時(shí)間內(nèi);(2)大大減少教師板書(shū)的工作量,教師可以將更多的精力放在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的例題講解上,提升教學(xué)水平;(3)將教學(xué)內(nèi)容非常直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;(4)有助于回顧和總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容.教師在上完一堂課后,可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本堂課的內(nèi)容、重難點(diǎn)部分進(jìn)行總結(jié).在課堂教學(xué)中,教師會(huì)面對(duì)很多板書(shū)量較大的教學(xué)內(nèi)容,如立體幾何中眾多的幾何圖形、文字量和數(shù)量較多的應(yīng)用題、問(wèn)答題以及課后作業(yè)等,教師可以借助投影儀將題目展現(xiàn)出來(lái).另外,教師還可以自行編制電腦課件,通過(guò)幻燈片的形式,將教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái),如正余弦曲線(xiàn)的圖形、圓錐體積公式的計(jì)算和分析過(guò)程等.
3.科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生
在學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中,教師的評(píng)價(jià)起到尤為重要的作用.傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一般是利用單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià).而新課程改革以來(lái),教師更為注重對(duì)學(xué)生的多元化評(píng)價(jià),將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體.傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系過(guò)分注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),按期中、期末的成績(jī)進(jìn)行排名,將學(xué)生分成各個(gè)等級(jí),挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,影響了他們能力的發(fā)揮,所以教師應(yīng)對(duì)學(xué)生采用多元評(píng)價(jià)的方式.教師在教學(xué)實(shí)踐中,要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定.教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,挖掘他們各自的長(zhǎng)處,并給予積極、科學(xué)的評(píng)價(jià),幫助他們樹(shù)立自信心.只有這樣,學(xué)生才能在教師積極、科學(xué)的評(píng)價(jià)中增強(qiáng)信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)效率.
在新課程改革的背景下,各科教師都在最大限度地追求教學(xué)的有效性,尤其是面臨高考的高中階段,教師更是應(yīng)將有效性作為教學(xué)目標(biāo).數(shù)學(xué)教師要盡最大能力,采用效果最好、效率最高的教學(xué)方法,讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價(jià)值!希望本文的論述能為廣大高中數(shù)學(xué)教師提供教學(xué)建議,不足之處,還望廣大同仁指出.
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1]鞏繼東.如何提高高中數(shù)學(xué)課堂有效性[J].高中數(shù)理化,2012(8).
[2]李云.高中數(shù)學(xué)課堂有效性研究[J].新課程學(xué)習(xí)(下),2014(7).
(責(zé)任編輯 鐘偉芳)