現(xiàn)代職業(yè)教育背景下會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新

王歡

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，職業(yè)教育成為教育領(lǐng)域的重要組成部分。在現(xiàn)代化職業(yè)教育背景下，社會(huì)的發(fā)展對(duì)于會(huì)計(jì)技能人才提出了更高的要求，這就需要職業(yè)院校結(jié)合會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)際情況，更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷進(jìn)行會(huì)計(jì)技能教學(xué)的改革與創(chuàng)新。本文簡單分析了現(xiàn)代職業(yè)背景下會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革和創(chuàng)新的必要性，并提出了改革與創(chuàng)新的有效措施，以供相關(guān)教育工作者參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；會(huì)計(jì)技能；教學(xué)改革；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)： G18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）29-149-2

0 引言

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國家對(duì)于專業(yè)技能人才的需求不斷增加，職業(yè)教育在教育發(fā)展事業(yè)中的地位日漸突出，承擔(dān)著培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的重要教育任務(wù)。在現(xiàn)代化職業(yè)教育的背景下，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的基本素質(zhì)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，使得會(huì)計(jì)技能教學(xué)工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前，很多職業(yè)技術(shù)院校在會(huì)計(jì)技能教學(xué)工作中，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，嚴(yán)重制約了會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃。職業(yè)院校必須認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新的必要性，積極采取有效措施增強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的專業(yè)技能和實(shí)際應(yīng)用能力，從而為社會(huì)發(fā)展提供更加優(yōu)秀的會(huì)計(jì)技能人才，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

1 現(xiàn)代職業(yè)教育背景下會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新的必要性

1.1 提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生技能水平的需要

在職業(yè)教育相關(guān)政策的指導(dǎo)下，職業(yè)院校的教學(xué)工作取得了一定的進(jìn)步，但是在技能訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)方面還存在諸多不足，使得會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的技能水平偏低，不能夠勝任相應(yīng)崗位的工作，難以滿足社會(huì)發(fā)展的需求。目前職業(yè)院校在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作中，主要進(jìn)行基礎(chǔ)人文課程，缺乏技能培訓(xùn)相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施以及師資隊(duì)伍，僅僅將重點(diǎn)放到了理論教育方面，而難以進(jìn)行專業(yè)的技能培訓(xùn)，這樣就背離了職業(yè)院校會(huì)計(jì)人才教育培訓(xùn)的目標(biāo)。為增加會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，必須進(jìn)行會(huì)計(jì)技能教學(xué)的改革與創(chuàng)新，從而切實(shí)提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的技能水平，讓他們能更好地勝任會(huì)計(jì)相關(guān)崗位，為企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1.2 學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的必然要求

目前，很多職業(yè)技術(shù)院校對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)重視程度不足，使得會(huì)計(jì)技能教學(xué)的設(shè)置存在嚴(yán)重問題。會(huì)計(jì)專業(yè)的教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在課堂中采用灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)地接受理論知識(shí)，難以發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。此外，會(huì)計(jì)技能是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要手段，因此在教學(xué)過程中不僅涉及專業(yè)知識(shí)，還需要加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，但是教師在教學(xué)中往往忽略了教學(xué)的實(shí)踐性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐技能，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合素質(zhì)偏低。為提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)發(fā)展，學(xué)校必須對(duì)會(huì)計(jì)技能教學(xué)進(jìn)行深入的改革和創(chuàng)新。

2 現(xiàn)代職業(yè)教育背景下會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新的有效措施

2.1 合理選取教材

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)制度以及相關(guān)的財(cái)務(wù)管理法規(guī)和條例不斷地進(jìn)行著更新和變化，例如“營改增”財(cái)務(wù)政策的提出，使得企業(yè)的會(huì)計(jì)核算工作需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。然而，會(huì)計(jì)技能教學(xué)過程中，教師還采用舊版的教材來教育學(xué)生，難以滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)新的會(huì)計(jì)技能的需求。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，摒棄沒有收錄新知識(shí)的教材，根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，選用全新的會(huì)計(jì)技能教學(xué)參考教材，從而增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性、實(shí)用性，傳授給學(xué)生新知識(shí)和新技能。

2.2 更新教學(xué)方法

傳統(tǒng)單一、落后的教學(xué)手段嚴(yán)重影響會(huì)計(jì)技能教學(xué)效率，因此更新教學(xué)方法是教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要措施。

首先，會(huì)計(jì)專業(yè)教師要認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)教學(xué)方法進(jìn)行現(xiàn)代化和多樣化改革的重要性，將實(shí)踐技能的提高作為教學(xué)活動(dòng)的重心。

其次，在會(huì)計(jì)技能教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)方式，通過進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理流程的模擬教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

最后，不斷豐富教學(xué)方法，可以采用案例教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法等提高教學(xué)效率，還可以加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，從而更加生動(dòng)、直觀地將會(huì)計(jì)技能展現(xiàn)給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)技能及財(cái)務(wù)管理的認(rèn)識(shí)。

2.3 提高教師的綜合素質(zhì)

教師是會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，只有提高教師的綜合素質(zhì)，才能夠?yàn)闀?huì)計(jì)教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師要增強(qiáng)自身對(duì)會(huì)計(jì)電算化轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)計(jì)信息化的適應(yīng)能力，提高計(jì)算機(jī)操作水平，從而熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)管理軟件，并總結(jié)使用技巧傳授給學(xué)生；其次，教師要對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理狀態(tài)以及市場對(duì)會(huì)計(jì)人才的技能要求進(jìn)行深入的調(diào)研與分析，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展需要，制定教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，提高教學(xué)的有效性；最后，教師要不定期到會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過實(shí)際操作，提高會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程以及教學(xué)實(shí)訓(xùn)等方面的綜合能力?？傊?，建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是職業(yè)院校提高會(huì)計(jì)技能教學(xué)效率的重要保障。

2.4 增強(qiáng)校企合作

職業(yè)教育的主要目的是為企業(yè)培養(yǎng)和輸送具有專業(yè)操作能力的人才，因此增強(qiáng)校企合作是會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革和創(chuàng)新的重要措施，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間的資源共享，提高教學(xué)的針對(duì)性。職業(yè)院?？梢云刚?qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員和部門經(jīng)理進(jìn)行專題講座，使學(xué)生加深對(duì)實(shí)際生產(chǎn)的了解；讓學(xué)生去企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，真正了解和認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)核算工作的具體流程。同時(shí)，校企合作還能解決部分學(xué)生的就業(yè)問題，同時(shí)也培養(yǎng)了企業(yè)需要的人才，可謂實(shí)現(xiàn)了雙方的共贏。

3 結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)代化職業(yè)教育對(duì)會(huì)計(jì)技能教學(xué)提出了更高的要求，職業(yè)院校作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)技能型應(yīng)用人才的重要基地，必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展的的需要，積極采取有效措施，合理選用教材，更新教學(xué)模式，提高教師綜合素質(zhì)，并加強(qiáng)校企合作，從而推動(dòng)會(huì)計(jì)技能教學(xué)的改革和創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。同時(shí)還要加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的資金投入，建立專屬會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，配置最新財(cái)務(wù)類專業(yè)軟件操作平臺(tái)，積極設(shè)計(jì)開展一些與會(huì)計(jì)技能大賽項(xiàng)目相關(guān)的專項(xiàng)、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；建立和健全長期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境，逐步建立起有利于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能的產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的多功能的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

參 考 文 獻(xiàn)

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