基于新課改背景下高中語(yǔ)文情感教育研究

李玉軍

摘 要：高中學(xué)習(xí)階段作為學(xué)生接受大學(xué)高等教育之前的最后一個(gè)階段，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著十分重要的影響，在高中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)情感教育是非常有必要的。由于傳統(tǒng)式教學(xué)模式的影響，一些高中語(yǔ)文教師還是喜歡運(yùn)用傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，忽略學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)課堂上的主體地位。其實(shí)，情感教育在高中語(yǔ)文教學(xué)課堂上的作用非常明顯且十分有必要。本文主要論述了情感教育對(duì)高中階段語(yǔ)文教學(xué)工作的影響，同時(shí)提出了一些具體策略。

關(guān)鍵詞：新課改；高中；語(yǔ)文教學(xué)；影響；策略

一、情感教育和高中語(yǔ)文教學(xué)工作之間的聯(lián)系

1.情感教育是新一輪課程改革的具體要求

在新的教學(xué)環(huán)境下，情感教育在教學(xué)過(guò)程中的地位得到了明顯提升。情感教育需要學(xué)生和教師增強(qiáng)互動(dòng)交流，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，凸顯出高中語(yǔ)文教學(xué)工作的人文教學(xué)情懷。在日常高中語(yǔ)文教學(xué)工作中，要注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡個(gè)性化發(fā)展，這是語(yǔ)文教學(xué)工作的具體實(shí)施目標(biāo)。在高中語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)用情感教育，能夠加快這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.情感教育對(duì)學(xué)生的全面化發(fā)展有著十分重要的影響

鑒于當(dāng)前我們高中教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的心理特征，在日常高中語(yǔ)文教學(xué)工作中開(kāi)展情感教育，不僅可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與想象思維能力。最為重要的是，其可以提高社會(huì)各界對(duì)高中教育的關(guān)注度，加強(qiáng)學(xué)校與家庭對(duì)學(xué)生情感狀況的了解，避免高中生犯罪行為的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一種積極向上的價(jià)值觀。

3.情感教育是高中語(yǔ)文教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容

高中教育中的情感因素主要是學(xué)生、教師與教材。學(xué)生方面主要是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的興趣度，教師方面則是教師在教學(xué)工作中如何開(kāi)展情感教育以及高中語(yǔ)文教師的情感素養(yǎng)的提升，教材方面則主要是通過(guò)教材中的文字、圖畫(huà)展現(xiàn)出的情感思想以及教材中蘊(yùn)含的情感色彩。

二、如何在高中語(yǔ)文教學(xué)工作中實(shí)施情感教育

1.注重導(dǎo)入，匯融情感

在日常高中語(yǔ)文教學(xué)工作中，教學(xué)工作的開(kāi)展要立足語(yǔ)文教材，把教材中蘊(yùn)含的思想情感充分地表達(dá)出來(lái)。營(yíng)造一種情感教學(xué)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生慢慢進(jìn)入情感教學(xué)情境中。在這個(gè)過(guò)程中，教師要利用教學(xué)內(nèi)容描繪出具體的實(shí)際畫(huà)面，利用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解，讓學(xué)生能夠適應(yīng)情感教學(xué)。因此，高中語(yǔ)文教師要利用教學(xué)材料的感染力，加強(qiáng)高中生的情感教學(xué)培養(yǎng)工作。

2.采用多種方式創(chuàng)建情境，有層次地化加強(qiáng)情感教育

伴隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種教學(xué)輔助設(shè)備已經(jīng)廣泛應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。因此，高中語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)利用先進(jìn)的輔助教學(xué)設(shè)備，綜合現(xiàn)代化教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)情感教學(xué)工作的開(kāi)展。在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生可以結(jié)合自身感悟，不斷強(qiáng)化自己的情感意識(shí)與情感體驗(yàn)。除此之外，情感教學(xué)還應(yīng)采取層次遞進(jìn)式教學(xué)的模式，教師依據(jù)學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，同時(shí)根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。

3.注重實(shí)踐，培養(yǎng)真情實(shí)感

語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著十分重要的影響。因此，在日常語(yǔ)文教學(xué)工作中，高中語(yǔ)文教師要在上課之前全面了解教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明確高中語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)。高中語(yǔ)文教師要注重寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)以及閱讀等方面，綜合情感教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到思考與研究過(guò)程中來(lái)，提升實(shí)踐動(dòng)手能力，感受情感教育的魅力，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

語(yǔ)文教學(xué)工作十分注重情感體驗(yàn)，因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)工作中引入情感教育十分有必要。情感教育不但能夠反映學(xué)生的心理素養(yǎng)，同時(shí)還能夠體現(xiàn)其道德素養(yǎng)。和其他學(xué)科相比較，語(yǔ)文學(xué)科具有較強(qiáng)的感染力，更容易對(duì)學(xué)生“三觀”的形成產(chǎn)生影響。除此之外，語(yǔ)文教學(xué)工作還可以拓展學(xué)生的想象思維空間，提高學(xué)生的日常表達(dá)能力，因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)工作中開(kāi)展情感教育十分有必要，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升有著十分重要的影響。

參考文獻(xiàn)：

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