新形勢下高職院校學(xué)生安全教育實踐

陳慧軍

摘 要 目前高職院校學(xué)生安全教育存在缺乏全面的認(rèn)識；缺乏完善的管理機制；教育工作方式陳舊；學(xué)生自身缺乏安全防范意識等問題。應(yīng)建立健全安全責(zé)任體系；加快安全教育的制度化建設(shè)；加強學(xué)生的安全教育；加強學(xué)生的心理健康教育；凈化校園周邊環(huán)境，強化學(xué)生安全管理，確保教學(xué)活動的順利展開。

關(guān)鍵詞 安全管理 高職院校 學(xué)生管理

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會對于人才的需求不斷增加，高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展。相對于普通高校而言，高職院校偏重對于技術(shù)型人才的培養(yǎng)，面向社會需求，培養(yǎng)社會緊缺型人才，注重學(xué)生對于技術(shù)的實際應(yīng)用能力。根據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，到目前為止，我國高職院校的數(shù)量超過1400所，在校學(xué)生超過1350萬，占據(jù)了我國高等教育的半壁江山，其學(xué)生的安全問題也成為社會關(guān)注的重點和關(guān)鍵。

1新形勢下高職院校學(xué)生安全現(xiàn)狀分析

1.1學(xué)生自身缺乏安全防范意識

由于應(yīng)試教育帶來的壓力，使教育出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，學(xué)生獨立意識和自理能力較差。許多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，環(huán)境適應(yīng)能力差，缺乏安全防范意識，對危險因素缺乏辨識能力，不僅財產(chǎn)安全遭受影響，丟錢、丟手機、丟電腦等現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至還發(fā)生過影響學(xué)生人身安全的嚴(yán)重事件。例如，一些大學(xué)生在兼職過程中被騙被拐賣，甚至被殺害的事件，都是由于學(xué)生自身缺乏相應(yīng)的分析和判斷能力，缺乏安全防范意識所造成的。

1.2缺乏完善的管理機制

由于我國經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，高職院校迅猛發(fā)展，在校學(xué)生快速增長，但相應(yīng)的管理機制建設(shè)滯后，高職院校的管理機制存在嚴(yán)重的漏洞和隱患，沒有將學(xué)生的安全管理工作作為學(xué)校教育的一部分，缺乏完善合理的工作渠道，缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和配合，不能充分調(diào)動學(xué)校全體教職工的齊抓共管，缺乏對于學(xué)生安全管理工作的統(tǒng)一規(guī)劃，使得安全管理工作難以順利展開。

1.3教育工作的內(nèi)容未與時俱進(jìn)

在新發(fā)展形勢下，高職院校對于學(xué)生的安全教育工作面臨著新的更加嚴(yán)峻的問題，對于安全教育也提出了更高的要求。但部分高職院校的教育人員在對學(xué)生進(jìn)行安全教育時，缺乏全面的認(rèn)識，沒有認(rèn)識到安全教育的重要性，忽略對于學(xué)生的安全教育，認(rèn)為只要加強安全防范措施，對危險行為進(jìn)行限制，就可以避免安全事故的發(fā)生，不僅造成本末倒置，治標(biāo)不治本，教育工作難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而且容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，對學(xué)校禁止的行為進(jìn)行嘗試，反而加大了安全問題發(fā)生的機率。

2強化學(xué)生安全教育的實踐

2.1加強學(xué)生的安全教育

學(xué)生的安全教育是安全教育工作的重點，也是根治安全隱患的重要手段。對于高職院校而言，學(xué)生安全教育的內(nèi)容是十分廣泛，需要結(jié)合時代發(fā)展的特點，與高校的教育教學(xué)活動相互聯(lián)系，從思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校規(guī)校紀(jì)教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等多個方面，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。在教育過程中，不僅需要保持良好的教育渠道，通過課堂理論教育和實踐教育結(jié)合的方式，多層次、全方位的抓好安全教育工作，確保教育的效果，針對學(xué)生存在的安全問題，及時發(fā)現(xiàn)，盡早解決。

2.2加強學(xué)生的心理健康教育

隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的心理問題日漸突出，嚴(yán)重影響了安全管理工作的順利展開。因此，要加強對于學(xué)生的心理健康教育，成立相應(yīng)的心理健康咨詢中心，對心理健康知識進(jìn)行普及和宣傳，并接收學(xué)生的心理咨詢。班級輔導(dǎo)員也要加強對于學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)工作，及時了解學(xué)生的心理狀況，避免因心理問題而產(chǎn)生的安全管理問題。如馬加爵殺人案及上海復(fù)旦大學(xué)投毒案，就是由于學(xué)生的心理問題而引發(fā)的。對學(xué)生的心理健康教育，應(yīng)該采取普遍教育和個別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)、心理衛(wèi)生等方面的教育，保證學(xué)生的身心健康。

2.3加快安全教育的制度化建設(shè)

高職院校要與政府部門密切配合，加快安全教育的制度化建設(shè)，使得學(xué)生的安全教育工作有章可循。隨著人才需求的不斷變化，高職院校的教學(xué)模式也在不斷改變，校企聯(lián)合、項目教學(xué)等新的教學(xué)方法層出不窮，學(xué)生的校外實習(xí)活動不斷增加，各種危險因素呈現(xiàn)遞增的趨勢。因此，要及時完善安全教育的制度和方法，提升制度的實效性，切實維護(hù)學(xué)生的安全。例如，教育部于2002年出臺的《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列學(xué)生安全教育法規(guī)，對于學(xué)生的安全教育進(jìn)行了明確的規(guī)定，高職院校可以從相關(guān)的法律出發(fā)，結(jié)合自身的實際情況，建立完善且有效的安全教育制度，確保學(xué)生的安全。

2.4建立健全安全教育管理責(zé)任體系

首先，高職院校的管理人員要及時轉(zhuǎn)變認(rèn)識，充分重視學(xué)生的安全管理工作，堅持以人為本的教育理念，將人才的培養(yǎng)與安全管理有機結(jié)合起來，針對每一個學(xué)生，進(jìn)行系統(tǒng)性的安全管理和安全教育，貫穿于學(xué)生整個學(xué)校生活的始終，全面提高學(xué)生的安全意識。其次，要結(jié)合學(xué)校自身的實際情況，建立其相應(yīng)的安全管理責(zé)任體系，落實安全責(zé)任，確保安全管理工作的有效性，提高安全管理人員的責(zé)任意識。

2.5凈化校園周邊環(huán)境

要聯(lián)合相關(guān)部門，對校園的周邊環(huán)境進(jìn)行凈化，依法整頓周邊的非法網(wǎng)吧、游戲廳、KTV等，并對道路安全設(shè)施和交通秩序進(jìn)行綜合治理，為學(xué)校安全營造出良好的外部環(huán)境。

3結(jié)語

總之，安全教育在高職院校的學(xué)生管理中，是十分重要的，也是極其必要的。學(xué)校管理人員要加大對于安全教育的重視力度，引導(dǎo)教職員工和學(xué)生形成良好的安全意識，加強安全教育，提高安全管理水平，才能有效確保學(xué)生的安全，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

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