試論大學(xué)物理開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐

王曉娟

摘 要：在大學(xué)物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室具有非常關(guān)鍵的作用，應(yīng)用大學(xué)物理開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的項(xiàng)目升級。本文從大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀分析入手，闡釋了進(jìn)行大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)的時代意義，并且對相應(yīng)的運(yùn)行策略和實(shí)踐手段進(jìn)行了集中的闡釋，旨在更好地助力大學(xué)優(yōu)化物理開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理；開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)；探索；實(shí)踐

一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀分析

對于物理學(xué)習(xí)來說，實(shí)驗(yàn)是探索相應(yīng)知識理論最基本的途徑，對學(xué)生學(xué)好物理有著重要作用，學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)的操作和總結(jié)中能進(jìn)一步內(nèi)化相應(yīng)的物理知識。在傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，無論是學(xué)校還是教師本身，都更加注重理論的講授、公式的記憶，卻忽視了實(shí)驗(yàn)操作本身的重要教學(xué)價值，整體物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視。

目前，我國物理教學(xué)中，物理成績的考核和物理實(shí)驗(yàn)的組織方面存在很多弊端，需要相關(guān)教學(xué)管理人員多加關(guān)注。其中包括實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施缺失，部分學(xué)校整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式?jīng)]有更新，教學(xué)模式不能吸引學(xué)生的注意，學(xué)生沒有主動參與意識，不能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，整體實(shí)驗(yàn)思維和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容得不到很好的內(nèi)化。

除此之外，在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在封閉式管理的問題，教師在課程中只是一味地講解，學(xué)生沒有進(jìn)行實(shí)際的操練。究其原因，主要在于一部分領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有給予必要的重視，再加上實(shí)際的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)有限，整體實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部儀器缺乏，學(xué)生不能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。

二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)的時代意義

物理教學(xué)是十分注重實(shí)踐的科目，基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)對于物理教學(xué)來說具有非常重要的推動作用。在傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)中，物理實(shí)驗(yàn)一直是封閉式的，學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)也沒有足夠的重視。但是，隨著教育改革的推進(jìn)，新型教育結(jié)構(gòu)的建立能有效促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)，在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)過程中，學(xué)生能利用自主學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)，提高自身創(chuàng)新能力的同時，綜合素質(zhì)得到優(yōu)化。在實(shí)際的教學(xué)過程中，開放式教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師要在實(shí)際教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步優(yōu)化以學(xué)生為本的教學(xué)理念，真正鼓勵學(xué)生從不同的角度和方式分析問題，并且集中關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

三、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)的教學(xué)策略分析

1.優(yōu)化基礎(chǔ)硬件建設(shè)

在大學(xué)校園內(nèi)開展大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)，就要保證全部的教學(xué)資源向?qū)W生開放，學(xué)生能在新型教育理念的推動下，建立新型的實(shí)驗(yàn)空間。與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较啾?，學(xué)生能在寬松的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中對自身知識和能力進(jìn)行驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生自主研發(fā)以及勇于探索的精神。只有構(gòu)建和諧化的教學(xué)環(huán)境，才能真正助力學(xué)生對物理內(nèi)涵進(jìn)行深層的挖掘。但是，實(shí)現(xiàn)物理開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要各方面力量的推動。

首先，校方的助推。學(xué)校方面要優(yōu)化相應(yīng)設(shè)備，加大相應(yīng)的投資力度，對基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行細(xì)化，并且要集中增加相應(yīng)實(shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量，保證學(xué)生能利用相應(yīng)儀器進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作。要按照國家的相關(guān)規(guī)定，建立實(shí)驗(yàn)小組，保證學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行自主操作，并且教師要根據(jù)基本的教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行提出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的建議，保證學(xué)生完整操作相應(yīng)的課外實(shí)驗(yàn)。另外，校方也要增加專業(yè)實(shí)驗(yàn)員的數(shù)量，保證學(xué)生在進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)的過程中，有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)操作員在旁輔助。

其次，制度的優(yōu)化。對于大學(xué)物理開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說，相關(guān)教學(xué)人員要結(jié)合學(xué)校的基本情況建立相應(yīng)的管理制度，促進(jìn)學(xué)生能進(jìn)一步按照規(guī)范進(jìn)行操作，減少不必要的損失。在實(shí)驗(yàn)室管理項(xiàng)目中，只有保證基礎(chǔ)管理機(jī)制的完善，才能促進(jìn)整體實(shí)驗(yàn)室管理結(jié)構(gòu)的發(fā)展。學(xué)校要建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)員考評制度，集中管控相應(yīng)的設(shè)備維修，建立嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度，并且要進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，以保證能對實(shí)驗(yàn)室的相應(yīng)情況進(jìn)行及時的跟蹤和了解。

最后，信息技術(shù)的融合。隨著數(shù)據(jù)時代的來臨，任何項(xiàng)目的發(fā)展都需要相應(yīng)技術(shù)的支撐。在實(shí)驗(yàn)室管理方面，也可以有效融合現(xiàn)代化信息技術(shù)，將其引入到大學(xué)物理開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相應(yīng)參數(shù)的處理和計(jì)算，并且對產(chǎn)出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行集中分析，學(xué)生可以在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)資源中進(jìn)行優(yōu)化的整合以及處理，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅能有效節(jié)約學(xué)生的數(shù)據(jù)處理時間，也能建立更加精確的數(shù)據(jù)分析庫，對于后續(xù)實(shí)驗(yàn)也有著非常重要的參考價值。

2.優(yōu)化基礎(chǔ)軟文化建設(shè)

軟文化建設(shè)指的就是根本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)課程結(jié)構(gòu)等的建設(shè)，需要相關(guān)教師進(jìn)行優(yōu)化處理。

第一，樹立基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)理念。教師在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要提高自身對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)知，優(yōu)化相應(yīng)的教學(xué)活動，為學(xué)生建立基本的教學(xué)目標(biāo)。教師建立教學(xué)目標(biāo)要以學(xué)生的基本素質(zhì)以及學(xué)生對課程的認(rèn)知能力為基準(zhǔn)。另外，開放性教學(xué)主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師要在教學(xué)目標(biāo)建立的過程中關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力，并且要在實(shí)驗(yàn)過程中優(yōu)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用以及操作，從而提高學(xué)生的基本素質(zhì)。

第二，教師要對基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。對于學(xué)生來說，物理是一個學(xué)習(xí)起來很困難的科目，教師不僅要保證基礎(chǔ)知識點(diǎn)的內(nèi)化掌握，也要使學(xué)生建立良好的知識架構(gòu)。教師要在分析基本教學(xué)內(nèi)容的時候，著重關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。教師要對整體物理實(shí)驗(yàn)的背景進(jìn)行集中分析，以保證學(xué)生在自主實(shí)驗(yàn)過程中，能進(jìn)一步內(nèi)化相應(yīng)的知識。并且教師要對整體實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)和資源進(jìn)行分析，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理化運(yùn)用，教師通過數(shù)據(jù)和信息的處理，建立完整的教學(xué)內(nèi)容，以供學(xué)生學(xué)習(xí)。

第三，教師要對基礎(chǔ)教學(xué)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。對于教師來說，教學(xué)的終極目標(biāo)就是提高學(xué)生的知識和能力水平，因此，教師在基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，利用有效的教學(xué)資源設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生更好地配合教師的教學(xué)行為。并且教師在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)中，要積極開展有效的教學(xué)活動，針對不同的學(xué)生個體建立不同的教學(xué)指標(biāo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作以及自我評價，真正優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

大學(xué)教學(xué)模式主要就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過各種開放式的教學(xué)升級，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸提升自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在進(jìn)行資料收集和探索實(shí)驗(yàn)的過程中，實(shí)現(xiàn)整體學(xué)習(xí)能力的優(yōu)化。這樣的教學(xué)模式也為大學(xué)物理開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了良好的保障，教師要充分考量相關(guān)因素，升級整體教學(xué)課程的設(shè)計(jì)。

四、結(jié)束語

總而言之，只有建立實(shí)踐性更強(qiáng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要集中精力進(jìn)一步進(jìn)行大學(xué)物理開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，真正助力大學(xué)生的多元化發(fā)展。

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