初中英語趣味教學(xué)法探析

徐美姣

[摘 要]隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足初中英語的教學(xué)需求，存在很多問題。趣味教學(xué)法的運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

[關(guān)鍵詞]初中英語 趣味教學(xué) 教學(xué)手段

[中圖分類號] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）220053

在當(dāng)今的大教育環(huán)境下，初中英語教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)有極其密切的關(guān)系，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵。但就英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，大多數(shù)初中英語教師仍占據(jù)課堂的主體地位，且過分關(guān)注教學(xué)成果。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性下降，影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。因此，英語教師應(yīng)認(rèn)識到教學(xué)中存在的問題，并綜合多種教學(xué)手段，提升英語課堂的精彩度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、初中英語教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)。大多數(shù)初中英語教師難以實(shí)現(xiàn)從“主角”到“配角”的轉(zhuǎn)變，且仍不能從聽、說、讀、寫、譯等方面開展有效教學(xué)，課堂上仍采用“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)，教師未將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂精彩度及課堂教學(xué)效果列入教學(xué)設(shè)計(jì)考慮范圍，導(dǎo)致學(xué)生的積極性和主動(dòng)性下降。久而久之，學(xué)生將會(huì)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。

2.教學(xué)手段過于單一。素質(zhì)教育對初中英語教學(xué)提出了諸多要求，但在實(shí)際教學(xué)中，不少教師仍不能擺脫單一化的教學(xué)方法，在講解詞匯、短語時(shí)，就只是單純地講解詞匯的構(gòu)成和意義，而未將其放置在句子及文章中進(jìn)行講解。以新目標(biāo)英語下冊Unit 2 “What time do you go to school？”為例，在講解新短語“take a shower”時(shí)，教師只是講解短語的構(gòu)成和意義，但并未對其在句型中以及文章中的具體應(yīng)用進(jìn)行解釋，導(dǎo)致學(xué)生不能學(xué)以致用，同時(shí)也無法從教學(xué)活動(dòng)中尋找到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.教學(xué)配套設(shè)施不齊全。部分地區(qū)的教學(xué)條件較為落后，教學(xué)輔助配套設(shè)施不齊全，一些地區(qū)的教師在教學(xué)中仍僅采用黑板、掛圖、粉筆等傳統(tǒng)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，課堂趣味性弱，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

二、初中英語趣味教學(xué)的開展

1.營造融洽的教學(xué)氛圍。課堂是英語學(xué)習(xí)的主要場所，只有為學(xué)生營造積極、融洽、和諧的教學(xué)氛圍，才能建立良好的師生關(guān)系，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造公正、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在實(shí)際教學(xué)中，要多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生回答問題或主動(dòng)發(fā)言后，教師首先需要運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言給予學(xué)生回饋，例如“Wonderful！”“Good job！”“You are so great！”等鼓勵(lì)性的語言。通過給予學(xué)生必要的鼓勵(lì)性反饋，可逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其敢于在課堂上開口講英語，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。此外，初中生的好奇心較強(qiáng)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，需要將中學(xué)生的心理特點(diǎn)考慮進(jìn)去，可以采用詼諧、幽默的語言，用設(shè)置懸念等方式使學(xué)生積極融入英語課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多樣化的教學(xué)手段。在初中英語教學(xué)中，單一化的教學(xué)方式必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦、反感等不良情緒，影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面，創(chuàng)設(shè)生活及問題情境。語言來源于生活，更應(yīng)貼近生活，因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要注重以學(xué)生身邊的實(shí)物作為例子，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶和了解，更可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師要尊重教材，并超越教材。初中英語課堂不應(yīng)照本宣科，而應(yīng)充滿積極、樂觀、向上的學(xué)習(xí)氛圍。因此，教師的任務(wù)不是按照教材順序依次講解，而需要理解教材教學(xué)的重點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中增加趣味性的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其充分投入英語學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

3.充分利用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)是近年來逐漸發(fā)展起來的高科技手段，在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能起到提升教學(xué)效果、增強(qiáng)課堂趣味性的作用。教師可利用多媒體播放視頻等，增強(qiáng)英語教學(xué)的直觀性。此外，教師可在課堂教學(xué)中利用多媒體技術(shù)播放微視頻（提供字幕），并讓學(xué)生在微視頻中找出運(yùn)用了相同語法的句子，集中學(xué)生的注意力，并提升課堂教學(xué)的有效性和精彩度。

綜上所述，若想改變初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀，教師及學(xué)校首先要認(rèn)識到自身在教學(xué)中存在的問題，并將趣味性教學(xué)手段充分融入教學(xué)活動(dòng)中，綜合多種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，使英語課堂更加精彩。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的開展中，需要營造融洽的教學(xué)氛圍，并利用多媒體等教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)英語課堂的趣味性。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2]鐘貞.趣味教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中學(xué)生英語（外語教學(xué)與研究），2014（10）.

[3]付愛萍.探討初中英語課堂教學(xué)的問題及策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2013（18）.

（責(zé)任編輯 周侯辰）