新媒體時代背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新

丁祎

摘 要：在新媒體發(fā)展形式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活也得到較大改變，為了提升學(xué)生在思想政治教學(xué)中的創(chuàng)新性和發(fā)展性，本文就要根據(jù)新媒體在發(fā)展中對教學(xué)產(chǎn)生的新思想與挑戰(zhàn)性進(jìn)行分析，從而找出創(chuàng)新形式下的具體方法。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治；教育創(chuàng)新

新媒體是數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動通信技術(shù)在表現(xiàn)形式上的創(chuàng)新，這種新興的普及方式不僅實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)交流與互動的便捷性，也改變了教育思想的傳播效果。

一、新媒體時代背景下高校思想政治教育的影響

1.豐富了良好的傳播方式。新媒體環(huán)境的發(fā)展和建設(shè)為高校中的思想政治工作實(shí)現(xiàn)了較大創(chuàng)造，由于互聯(lián)網(wǎng)信息更豐富，為高校教育提供了更多的學(xué)習(xí)資源，教師利用新媒體直接就能利用新知識提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，利用新媒體教學(xué)手段，還豐富了良好的傳播方式，在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生能與教師直接互動、交流，實(shí)現(xiàn)信息的反饋行為，從而提高整個教學(xué)期間的積極性。

2.提高了傳播影響力。在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，學(xué)生與教師之間是一種單向的傳播模式，信息交流上的主要方式體現(xiàn)了不平等現(xiàn)象。教師不僅體現(xiàn)了較大的權(quán)威性，學(xué)生也存在較大抵觸行為。而在新媒體環(huán)境下，思想政治教育不僅實(shí)現(xiàn)信息在交流期間的公平性，學(xué)生也獲得較高的認(rèn)可，并提高了教師在知識傳播期間的影響形式。

3.提高了傳播受眾素質(zhì)。高校學(xué)生的人生觀與價值觀正在不斷提升，他們在社會發(fā)展中對事物形成更多好奇性[1]。所以在新媒體發(fā)展下，學(xué)生在思想與學(xué)習(xí)中得到更多愿望與滿足。利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播效果，學(xué)生能接觸到各個國家的思想文化，體會到不同的生活方式，并以自身價值創(chuàng)造更多的認(rèn)知行為。學(xué)生在思想變化上不僅僅一個開放的提升，也是在文化交流期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.增強(qiáng)了傳播效果。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)在資源分布以及活動整合中都存在一定制約性，降低了學(xué)生在思想變化上的提升方式。而新媒體的出現(xiàn)，不僅增加了互動性，也實(shí)現(xiàn)了積極性和主動性。因?yàn)樾碌膫鞑シ绞皆诟咝＠弥胁粌H得到了學(xué)生新的反饋條件，還利用學(xué)生的思想變化調(diào)整實(shí)際的教學(xué)手段和教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)新媒體在發(fā)展與創(chuàng)新模式的良好效果。

二、新媒體時代背景下高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

1.多元無序化。在新媒體時代信息實(shí)現(xiàn)的多元無序化發(fā)展下，高校就要加強(qiáng)正面引導(dǎo)形式。因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)媒體教學(xué)中，提供給學(xué)生信息資料不僅具有正面影響，也存在一些反面信息，如網(wǎng)絡(luò)暴力、色情暴力信息等。而且，由于學(xué)生對信息的長期封閉性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中與素質(zhì)提升方式中還存在較大局限性，還無法滿足當(dāng)今新媒體在多元無序化發(fā)展下的創(chuàng)新形式。

2.思想復(fù)雜化。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生的思想性比較復(fù)雜，容易使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵制行為。傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)在傳播期間，負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息是難以屏蔽的。雖然豐富、多樣的信息等提高學(xué)生的知識與素養(yǎng)，但新媒體形式下，學(xué)生的不良行為和思想也一樣會降低學(xué)生在思想與行為上的發(fā)展和變化[2]。特別是西方主義思想的不斷滲透，高校思想政治教育在外部環(huán)境下也存在惡劣發(fā)展形勢。西方主義在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展上主要將文化與政治思想進(jìn)行擴(kuò)張，學(xué)生的思想變化呈現(xiàn)復(fù)雜化趨勢，在思想政治教育工作中，學(xué)生也增加了大量消極行為，從而影響了整個思想政治教育效果。

3.新要求形式化。教師在思想政治教育工作中不僅僅是社會主義發(fā)展的主要責(zé)任人，還是整個教學(xué)期間的引導(dǎo)者。所以在思想和修養(yǎng)上要具有較高素質(zhì)創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對思想政治教育工作的良好效果。在新媒體創(chuàng)新模式下，校園信息的傳播數(shù)量不僅越來越多，傳播速度也越來越快，學(xué)生的思想發(fā)展根本不能得到有效保證。如果教師思想得不到提升，沒有跟上信息時代的發(fā)展和變化，思想政治教育方式就不能得到有效提升。

三、新媒體時代背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新

1.教育課堂的創(chuàng)新。思想政治教育是高校發(fā)展馬克思主義教育理論的主要渠道，在新媒體時代發(fā)展下，高校要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想政治創(chuàng)新教育，首先就要發(fā)揮政治理論課與思想課的主導(dǎo)作用。根據(jù)新媒體在傳播期間的主要方式，改變實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在課堂中以積極態(tài)度完成學(xué)習(xí)任務(wù)[3]。對于教師來說，首先應(yīng)在教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的瓜灌輸方法，利用新媒體中的主要手段，將學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體對象，他們能以更高的興趣在課堂上發(fā)揮知識討論行為。

2.教育渠道的創(chuàng)新。雖然政治理論與思想理論教育是高校發(fā)展政治思想教育的主要渠道，但在新媒體形勢下，還要形成新的發(fā)展方式，這樣才能適應(yīng)時代的變化和發(fā)展[4]。在校園中要建立思想政治教育網(wǎng)站、學(xué)生網(wǎng)站，因?yàn)樵摼W(wǎng)站的建立不僅是整個高校在發(fā)展中的主要動力，還是學(xué)生在信息獲取方式上的主要渠道。在實(shí)際工作中，教師要積極對網(wǎng)站的建立負(fù)責(zé)與溝通，不僅要創(chuàng)建多種思想政治教育的相關(guān)案例，還要建立意見與建議互動箱，并從學(xué)生給出的相關(guān)信息及時更改教育渠道。

3.人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。為了加快信息化處理方式，不僅要提高德育工作得到積極性，還要實(shí)現(xiàn)德育工作的針對性和實(shí)效性。在新媒體創(chuàng)建模式下，高校的思想政治教育工作也實(shí)現(xiàn)的新的要求。不僅要實(shí)現(xiàn)政治教育者對媒介的素養(yǎng)，還要利用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)新的思想政治教育工作[5]。由于學(xué)生對信息的獲取在渠道方式上越來越多樣，所以傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不能滿足新媒體發(fā)展下的教學(xué)形式，所以在增強(qiáng)學(xué)生的自我發(fā)展意識和獨(dú)立意識，教師就要以平等的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主觀創(chuàng)造，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師在教育期間的平等交流。

四、結(jié)論

新媒體時代的來臨與發(fā)展為高校的思想政治教育實(shí)現(xiàn)了更多的創(chuàng)新趨勢，不僅創(chuàng)建了健康的思想教育發(fā)展形式，高校的教育工作也得到穩(wěn)定發(fā)展。并為實(shí)現(xiàn)社會主義思想建設(shè)和人才素質(zhì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)較大作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙敏.新媒體視閾中的大學(xué)生道德教育創(chuàng)新研究[D].山東大學(xué)，2012.

[2]張璇.新媒體對高校思想政治教育產(chǎn)生的影響及對策研究[D].南京林業(yè)大學(xué)，2014.

[3]李依.網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新研究[D].云南大學(xué)，2015.

[4]王小娟.新媒體語境下高校校報(bào)思想政治教育功能與實(shí)踐創(chuàng)新研究[D].西安石油大學(xué)，2013.

[5]馮鑫.新媒體時代高校思想政治教育工作者媒介素養(yǎng)教育的策略與途徑探究[J].改革與開放，2011（06）：45.

（作者單位：重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）