高校學(xué)生自我管理新方式探究

王浩陽(yáng)　候棟宸　包佳瑞琦

【摘要】目前，高等教育模式正在進(jìn)一步從強(qiáng)調(diào)“以教師為中心”向強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”的方向轉(zhuǎn)變，對(duì)于高校的學(xué)生管理模式，也應(yīng)該以學(xué)校為主體向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變。本文提出了高校學(xué)生自我管理的重要性和意義，并提出了在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的新形勢(shì)下學(xué)生如何自我管理的新途徑。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生管理；自我管理；新途徑

目前的大學(xué)生多為90后，出生于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和信息快速傳播的年代，并且多為獨(dú)生子女，這些學(xué)生從小受到父母和家人的寵愛(ài)，自我約束能力比較弱，在獨(dú)立面對(duì)困難和自我管理方面面臨不少困難，在日常生活中自理能力和與人相處能力欠缺。在思想方面這些學(xué)生思維活躍，接受新事物能力比較強(qiáng)、個(gè)性鮮明，思想發(fā)展也呈現(xiàn)出多樣性。有的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后進(jìn)入職場(chǎng)，往往抱有不切實(shí)際的過(guò)高期望，無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境、新的同事和新的生活方式，遇到困難只會(huì)怨天尤人，使自己的職業(yè)生涯呈現(xiàn)一個(gè)不好的開端。另一方面隨著高等教育普及，高校學(xué)生人數(shù)增加迅猛，師生比例失調(diào)嚴(yán)重。學(xué)生人數(shù)的增加也加大了學(xué)生管理的難度，且當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)、控制能力增強(qiáng)，單純依靠學(xué)校教師對(duì)學(xué)生實(shí)施被動(dòng)管理已經(jīng)力不從心，發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用已經(jīng)追在眉睫。

高校學(xué)生自我管理，就是指學(xué)生為實(shí)現(xiàn)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)以及滿足社會(huì)日益發(fā)展對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，在高校中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，卓有成效地利用和整合自我資源，運(yùn)用科學(xué)的管理方法而開展的自我認(rèn)知、自我組織、自我調(diào)控、自我開發(fā)與自我教育等一系列活動(dòng)，新時(shí)期開展高校學(xué)生自我管理探索具有重要意義。

一、新時(shí)期高校學(xué)生自我管理的重要性

1、高校學(xué)生自我管理有利于學(xué)生自我發(fā)展

作為每個(gè)人對(duì)自己大學(xué)生活的一種自我調(diào)節(jié)，高校學(xué)生自我管理的核心思想就是自我認(rèn)知、自我組織、自我激勵(lì)、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)、自我鍛煉、自我反省，逐步走向自我完善，從而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)、自我成就和自我成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的自我管理，可以提高學(xué)生的自我管理意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各方面特長(zhǎng)，增進(jìn)學(xué)生各方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、高校學(xué)生自我管理是高校整個(gè)管理工作的重要組成部分

高校學(xué)生管理工作的終極目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。構(gòu)建和諧校園的也要求高校教育應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”，“以學(xué)生為中心”，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，尊重學(xué)生的主體地位和價(jià)值，尊重學(xué)生的入格，正確引導(dǎo)學(xué)生向社會(huì)共性需求過(guò)渡，而不是主觀地約束和限制學(xué)生。自我管理也為構(gòu)建和諧校園提供了思路與選擇，高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，也可以將學(xué)生納入到和諧校園的建設(shè)之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校主體參與、自我管理的良性和諧發(fā)展之路。甚至我們可以說(shuō)，高校學(xué)生自我管理狀況是衡量高校學(xué)生管理工作水平高低的尺度。

3、高校學(xué)生自我管理可以讓學(xué)生更好的融入社會(huì)

目前正在建立的和諧社會(huì)要求社會(huì)上的公民加強(qiáng)自我管理。所以自我管理也是當(dāng)代大學(xué)生必須要有的素質(zhì)，通過(guò)自我管理的鍛煉，可以加強(qiáng)大學(xué)生的自我約束力和自我管理能力，能夠獨(dú)立地處理學(xué)習(xí)、生活和工作，很好地融入集體和社會(huì)之中，更快更好地提升自我。完善自我。在學(xué)生畢業(yè)之后，也能夠很快的融入到社會(huì)大環(huán)境之中，能夠更快的適應(yīng)社會(huì)的需求。

二、高校學(xué)生進(jìn)行自我管理的新途徑

1、完善學(xué)生自我管理部門建設(shè)，形成有效的運(yùn)作機(jī)制

目前高校內(nèi)的學(xué)生自我管理部門主要有校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)，對(duì)于學(xué)生自我管理的兩個(gè)重要部門，要強(qiáng)調(diào)各職能部門的分工協(xié)作，加強(qiáng)活動(dòng)的策劃組織和實(shí)施工作。既有分工又有協(xié)作，相互配合，使團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。同時(shí)也要擴(kuò)大宣傳，讓更多的學(xué)生了解、參與團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)，參與到自我管理之中。學(xué)生會(huì)和團(tuán)委開展的大型活動(dòng)都要通過(guò)宣傳展板和團(tuán)委網(wǎng)站以及院刊等方式進(jìn)行宣傳，為團(tuán)委、學(xué)生會(huì)樹立良好形象，使廣大師生能深入了解了團(tuán)委、學(xué)生會(huì)。在兩部門的自我管理方面要建立健全的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)日常工作規(guī)則制度，規(guī)范、健全的規(guī)章制度能夠發(fā)揮好組織、監(jiān)督和控制的作用。既有利于學(xué)校的嚴(yán)格管理，維護(hù)行政權(quán)威，又可以尊重學(xué)生的民主權(quán)利，有利于學(xué)生的自我管理，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

2、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為起點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，以活動(dòng)為依托提高學(xué)生自我管理

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是每個(gè)現(xiàn)代社會(huì)人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，大學(xué)階段已不再是學(xué)習(xí)過(guò)程的終止，而是提供大學(xué)生繼續(xù)發(fā)展的平臺(tái)，可以通過(guò)搭建學(xué)術(shù)、科研平臺(tái)營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提高廣大學(xué)生創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平以實(shí)現(xiàn)自我管理。學(xué)校要組織大量以發(fā)揮專業(yè)學(xué)術(shù)功能為主題的學(xué)術(shù)活動(dòng)，如學(xué)生科學(xué)研討會(huì)、學(xué)子論壇、專業(yè)班導(dǎo)師交流研討會(huì)等等，利用學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)與專業(yè)緊密結(jié)合創(chuàng)辦各種興趣協(xié)會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等，組建學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外科技學(xué)術(shù)作品大賽等大型比賽，充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生參與學(xué)術(shù)交流的積極性和創(chuàng)造力，為不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生交流搭建了良好的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣，強(qiáng)化了廣大學(xué)生的創(chuàng)新精神，營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，讓學(xué)生在參與各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)中參與到自我管理與自我發(fā)展。

3、開展各種校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生在生活上加強(qiáng)自我管理

校園文化活動(dòng)可以內(nèi)容廣泛、形式多樣、豐富多彩，學(xué)校可以利用組織歌舞活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)以及暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等文藝、體育、班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的自我管理能力。參與到這些活動(dòng)中即能夠使學(xué)生享受到樂(lè)趣，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、組織能力、思考能力等，也可以使學(xué)生以這些活動(dòng)為依托，提高學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

4、利用網(wǎng)絡(luò)宣傳優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新渠道，通過(guò)新媒體形勢(shì)加強(qiáng)學(xué)生自我管理

網(wǎng)絡(luò)渠道新媒體方式如：QQ、微信、微博、學(xué)校貼吧等方式是目前學(xué)生接受信息的主要渠道，學(xué)生管理過(guò)程中要占領(lǐng)這些網(wǎng)絡(luò)渠道，讓正統(tǒng)的主流的思想在這些渠道中形成主力。在網(wǎng)絡(luò)渠道中可以把活動(dòng)開展到網(wǎng)絡(luò)中，也可以設(shè)計(jì)一些適合網(wǎng)絡(luò)媒體的新活動(dòng)，增加參與學(xué)生的數(shù)量。通過(guò)新媒體的形式可以加大學(xué)生參與自我管理的渠道，也可以增加參與活動(dòng)學(xué)生的人數(shù)，讓學(xué)生在這些渠道的建設(shè)和參與中加強(qiáng)自我管理。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 毛 成. 建立和完善高校學(xué)生自我管理機(jī)制[J]. 技術(shù)監(jiān)督教育學(xué)刊， 2007（1）： 56-60.

[2] 周志榮. 高校學(xué)生自我管理體系創(chuàng)新初探[J]. 社會(huì)科學(xué)研究， 2006（6）： 188-191.

[3] 劉 林. 對(duì)高校學(xué)生自我管理的思考[J]. 安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2003（5）： 140-141.