淺談?dòng)⒄Z(yǔ)合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性

熊晉

【摘要】隨著課程改革的逐漸深入，在英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)形式，已被越來(lái)越多的教師所采用。然而在我們實(shí)際英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于什么樣的形式學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)，教師在課堂上如何設(shè)計(jì)操作才能真正提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)效，卻存在著許多“有形無(wú)實(shí)”的現(xiàn)象，所以討論合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性是非常有必要的。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)的時(shí)效

一、小組合作學(xué)習(xí)

利用小組的形式開(kāi)展合作學(xué)習(xí)是我國(guó)教師們?nèi)缃裨谡n堂上所采用的一種普遍形式，這些小組有的課前已經(jīng)分好，有的課中臨時(shí)組合，有些教師在教室里面將桌子擺成新奇的組合方式，幾名學(xué)生圍在一起聽(tīng)課或者看書(shū)就叫做合作學(xué)習(xí)了。這只能算一種形式上的小組學(xué)習(xí)，而不能稱之為真正意義上的合作學(xué)習(xí)。那么什么樣的學(xué)習(xí)才是真正的小組合作學(xué)習(xí)呢？“合作”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上的解釋是：為了共同的目的一起工作或共同完成某項(xiàng)任務(wù)，通俗點(diǎn)說(shuō)就是大家為了一個(gè)目標(biāo)而共同努力的活動(dòng)。在我們課堂上小組合作學(xué)習(xí)就是指在教學(xué)過(guò)程中以小組為單位和活動(dòng)共同體，其最大的特點(diǎn)是學(xué)生們圍繞一個(gè)或幾個(gè)共同的問(wèn)題，通過(guò)小組的形式，要求各位成員之間密切配合，最大限度地發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到最佳解決問(wèn)題的方案和思路，并使合作學(xué)習(xí)有序?qū)嵤┤〉瞄L(zhǎng)期的成效。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是所有學(xué)生都必須積極參與到學(xué)習(xí)中，互相幫助在小組合作學(xué)習(xí)中已經(jīng)不是一種簡(jiǎn)單的資源行為，而是每一位小組成員都應(yīng)盡的義務(wù)，所以說(shuō)合作學(xué)習(xí)是小組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展。

二、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系

自主、合作、探究是相互聯(lián)系的一個(gè)整體，其中自主學(xué)習(xí)是核心，是任何一種學(xué)習(xí)方式要想取得實(shí)效的前提保證。合作學(xué)習(xí)要取得成效，必須以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為前提。所以自主學(xué)習(xí)首先是一種主動(dòng)式學(xué)習(xí)，主動(dòng)性是它的基本特征。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，其主動(dòng)性表現(xiàn)就是“我要學(xué)”，從有效學(xué)習(xí)的本質(zhì)這個(gè)角度來(lái)衡量合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，則要求我們：在安排這一環(huán)節(jié)時(shí)，先要思考：這是不是學(xué)生們想要的，喜歡的，是不是在學(xué)生認(rèn)為需要跟人合作的時(shí)候所采用的？因?yàn)椴⒎撬蓄I(lǐng)域里的學(xué)習(xí)都需要合作學(xué)習(xí)，而形式上的合作學(xué)習(xí)由于不是自主學(xué)習(xí)，往往很難形成有效的學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)運(yùn)用了種種方式之后，需要反思：課堂上教師是否有意并成功引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)？因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)的形式里常有被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，只注重結(jié)果忽視過(guò)程的合作學(xué)習(xí)又很容易流于形式主義。

三、怎樣使合作學(xué)習(xí)成為有效學(xué)習(xí)

有效學(xué)習(xí)是指為了使合作學(xué)習(xí)最終能達(dá)到有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)從根本上使其先成為自主學(xué)習(xí)。其目的是要在于提高學(xué)生們“實(shí)質(zhì)性參與”合作學(xué)習(xí)的程度，既要求學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，又要求學(xué)生積極參與合作。那么，如何真正提高學(xué)生英語(yǔ)課堂上參與合作學(xué)習(xí)的程度，保證合作學(xué)習(xí)的實(shí)效呢？

首先，要建立合作小組，合作小組的建立要充分考慮到“質(zhì)和量”兩個(gè)因素，在小組人員“質(zhì)”的方面要接合班級(jí)實(shí)際，按學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同和能力水平的高低進(jìn)行合理搭配。由好、中、差三類學(xué)生組成小組，使優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在小組人員分配數(shù)目上，規(guī)模不宜過(guò)大，以4至6人為宜。小組成立后應(yīng)先選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)的職責(zé)要起到聯(lián)絡(luò)教師、召集、督促、檢查小組成員，同時(shí)還起著帶領(lǐng)、協(xié)調(diào)、疏通的作用。

其次，要掌握好合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，選擇適合學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，首先要充分結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容，不能盲目濫用，因?yàn)椴⒉皇撬行再|(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定需要任課教師慎重考慮，合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是在課堂教學(xué)最需要的時(shí)候進(jìn)行，主要針對(duì)那些具有爭(zhēng)議性、探究性和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。如“新授中啟發(fā)心智”，這一環(huán)節(jié)是合作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。教師應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容，有步驟、有目的地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。通過(guò)組內(nèi)討論、組間交流，互相啟發(fā)、互相評(píng)議、糾正錯(cuò)誤。教師在充分尊重學(xué)生主體的同時(shí)，也不能忽視教師自身的主導(dǎo)作用，做到收放結(jié)合，積極評(píng)價(jià)，質(zhì)疑問(wèn)難，開(kāi)拓創(chuàng)新。

四、安排好合作學(xué)習(xí)的基本程序

建立一套有序的合作學(xué)習(xí)常規(guī)程序，是非常有必要的。由于采用小組合作學(xué)習(xí)，課堂氣氛一定會(huì)很活躍，這同時(shí)也給任課教師把控課堂秩序帶來(lái)了一定困難，很容易使課堂教學(xué)產(chǎn)生看似熱鬧實(shí)則混亂的局面。這就需要建立一套“活而有序”的合作常規(guī)程序，并通過(guò)訓(xùn)練使之形成學(xué)生在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)所遵守的習(xí)慣。

1.合理分工，明確職責(zé)。學(xué)習(xí)小組內(nèi)應(yīng)設(shè)小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員各一名。小組長(zhǎng)挑選那些有較強(qiáng)的組織能力和合作意識(shí)的學(xué)生擔(dān)任，小組長(zhǎng)要對(duì)本組成員進(jìn)行合理的分工，要組織全組人員進(jìn)行有序地討論交流、動(dòng)手操作、探究活動(dòng)。記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要內(nèi)容記錄下來(lái)，匯報(bào)員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。任課教師要跟據(jù)課堂上不同活動(dòng)需要設(shè)置不同的角色，并要求各小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一是要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，避免小組交流時(shí)發(fā)生“人云亦云”盲目從眾的現(xiàn)象；二是要培養(yǎng)積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；三是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣；四是要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣，以避免課堂上不必要的爭(zhēng)論和吵鬧，影響整堂課的授課效果。

總之，在英語(yǔ)課堂上采取合作學(xué)習(xí)是新課程積極倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，作為教師的我們要在平常工作中認(rèn)真領(lǐng)悟其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，在課堂教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用，切實(shí)保證合作學(xué)習(xí)的實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典.

[2]淺談小組合作學(xué)習(xí)[J].山東教育（中學(xué)刊），2005，（15）.