高等學(xué)校本科學(xué)術(shù)英語（EAP）教學(xué)探析

梁莉

【摘要】“十三五”建設(shè)時(shí)期國家全面對外開放的戰(zhàn)略要求高等學(xué)校培養(yǎng)出更多的“專業(yè)+外語”人才，大學(xué)英語教學(xué)也要結(jié)合自身院校，探索出有特色的發(fā)展之路。本文以河北科技大學(xué)為例，介紹學(xué)術(shù)英語課程開設(shè)目的，內(nèi)容和方式，旨在為今后全面推開學(xué)術(shù)英語教學(xué)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】學(xué)術(shù)英語 大學(xué)英語 教學(xué) 改革

隨著“十三五”建設(shè)時(shí)期國家對外開放戰(zhàn)略的全面推進(jìn)，國家對外語人才提出了更高水平、更多元化的需求。同時(shí)，遵循新時(shí)期大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展方向，“大學(xué)英語教學(xué)指南”即將提出 “基礎(chǔ)與專業(yè)并重”，以適應(yīng)新形勢下人才培養(yǎng)目標(biāo)對高等教育的要求，使得高等學(xué)校本科大學(xué)英語教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。大學(xué)英語本科基礎(chǔ)教育經(jīng)過多年的教學(xué)改革，已經(jīng)形成了一定的模式。全國大學(xué)英語四、六級考試，全國大學(xué)英語口語考試作為衡量高校本科學(xué)生英語水平的標(biāo)準(zhǔn)考試已經(jīng)被全國絕大多數(shù)高等院校所采用。然而，對于學(xué)術(shù)英語的教學(xué)，由于高校外語教師多為英語語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，對學(xué)術(shù)英語的教學(xué)仍在探索之中。2015年，作為河北省理工科重點(diǎn)院校，我們率先開展了學(xué)術(shù)英語的拓展課教學(xué)，以便今后為大規(guī)模的開展專業(yè)英語通識教育做好準(zhǔn)備。

一、學(xué)術(shù)英語課程

大學(xué)英語基礎(chǔ)英語是一種語言，沒有明顯的使用范圍。在大學(xué)一、二年級階段由大學(xué)英語教師進(jìn)行授課。學(xué)生完成學(xué)習(xí)后參加全國四、六級大學(xué)英語考試。

專業(yè)英語，顧名思義，與專業(yè)有很強(qiáng)的的關(guān)聯(lián)，詞匯具有很強(qiáng)的專業(yè)性，即該領(lǐng)域常使用的詞，或多含義的單詞主要使用其與該專業(yè)相關(guān)的意思，其表達(dá)方式總是具有這一職業(yè)的特色，是語言在某專業(yè)的規(guī)范。主要在大學(xué)三、四年級有專業(yè)課教師擔(dān)任授課。

所謂學(xué)術(shù)英語，則主要是體現(xiàn)其學(xué)術(shù)性，常與某些科學(xué)領(lǐng)域的理論相關(guān)，如論文，在大學(xué)生，教授，專家的生活中較多出現(xiàn)，多是與科學(xué)，工程，技術(shù)方面相關(guān)的英語。它既包含高深的專業(yè)英語，也可泛指通識類的學(xué)術(shù)英語學(xué)習(xí)。這里主要是指以《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出的更高要求為目標(biāo)，以提高學(xué)術(shù)英語能力和應(yīng)用能力為核心，為幫助本科生順利過渡到專業(yè)英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。河北科技大學(xué)非英語語專業(yè)本科生第四學(xué)期將學(xué)術(shù)英語列為進(jìn)入提高階段英語課程學(xué)習(xí)必修的一門通識課，適合完成大學(xué)基礎(chǔ)英語課程，達(dá)到一般要求的學(xué)生。課程完成后希望具備在專業(yè)學(xué)習(xí)和研究上運(yùn)用英語的能力。

二、學(xué)術(shù)英語教材

目前，市面上學(xué)術(shù)英語的教材多種多樣，既有專業(yè)很強(qiáng)的，也有類似于科普文章的。所以在選定教材方面要結(jié)合本校的學(xué)生實(shí)際水平，做到因人而異，因材 施教。我校選用了外語教學(xué)與研究出版社的《學(xué)術(shù)英語》綜合版，該教材設(shè)計(jì)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科，文章多選自英美學(xué)術(shù)期刊，詞匯量適中。通過讀學(xué)科主題文章、聽學(xué)術(shù)講座、練學(xué)術(shù)口語、做學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的調(diào)研、寫學(xué)科小論文等方式，主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)閱讀能力和學(xué)術(shù)寫作能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)聽力和口語能力。今后還可嘗試選用一大學(xué)科概念為劃分的教材，以適應(yīng)不同學(xué)院學(xué)生的需求。如文法學(xué)院、紡織學(xué)院選取人文類；機(jī)械學(xué)院、信息學(xué)院和材料學(xué)院選取理工類；經(jīng)管學(xué)院選取管理類。

三、學(xué)術(shù)英語的授課

鑒于學(xué)術(shù)英語的文章與傳統(tǒng)的小說，散文有所不同，授課方式也有所不同。該課程著眼于培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上運(yùn)用英語的能力，以及學(xué)術(shù)批判性閱讀和思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、撰寫文獻(xiàn)綜述和小論文、發(fā)表創(chuàng)新思維論點(diǎn)以及參加學(xué)術(shù)討論的能力。

主要教學(xué)內(nèi)容分為： 第一，以課本教材單元主題為基礎(chǔ)的語言教學(xué)：包括Lead-in（導(dǎo)入思考題、問答題讓學(xué)生獨(dú)立思考或搜集背景知識）、課文（批判性閱讀和思考，訓(xùn)練學(xué)生的批判、質(zhì)疑精神和獨(dú)立思考能力）、語言訓(xùn)練（學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)英語的規(guī)范表達(dá)及一些專業(yè)術(shù)語）第二，拓展性研究：學(xué)生結(jié)合本單元所學(xué)的專業(yè)知識根據(jù)自己的興趣選定研究課題，結(jié)成小組團(tuán)隊(duì)，圍繞項(xiàng)目進(jìn)行資料搜索，最后完成一篇小論文作為項(xiàng)目成果。在此過程中教師將講解如何規(guī)范地撰寫學(xué)術(shù)論文，包括選題、介紹、主體、結(jié)論、摘要、參考文獻(xiàn)，恰當(dāng)引用、避免抄襲等技巧。第三，培養(yǎng)學(xué)生在參加學(xué)術(shù)討論時(shí)得體使用英語，包括何時(shí)發(fā)言、何時(shí)邀請別人發(fā)言、如何質(zhì)疑他人、如何總結(jié)大會等技巧。

教學(xué)方法與手段： 課程主要采用以項(xiàng)目為依托的教學(xué)（research/project-based）方法：學(xué)生根據(jù)自己的興趣，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，確定各自的研究課題和小論文題目。圍繞這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行一系列學(xué)術(shù)技能的教學(xué)。課程還采用課堂多媒體教學(xué)和課外自主學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)生通過查閱大量的課外學(xué)習(xí)材料及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教學(xué)材料，進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)術(shù)英語的知識和技能，自主完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

四、學(xué)術(shù)英語的考核

該門課課程考核與評價(jià)采用形成性評估與終結(jié)性評估想結(jié)合的方式：總評成績=40%平時(shí)成績+60%期末考試。其中，平時(shí)成績=課堂考勤與課堂參與10%+ 作業(yè)與自主學(xué)習(xí)10% +學(xué)期學(xué)術(shù)論文10% +期中測試10%。

隨著多媒體和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語的條件越來越成熟。很多同學(xué)都希望在大學(xué)英語課程中融入簡單的專業(yè)知識，既學(xué)英語，又對專業(yè)知識有益。同時(shí)與國外合作辦學(xué)越來越多，大學(xué)英語教師有責(zé)任幫助學(xué)生達(dá)到使用英語學(xué)習(xí)專業(yè)課程的要求。具體來說，就是訓(xùn)練學(xué)生在未來專業(yè)課上能夠閱讀學(xué)術(shù)論文，回答問題，以及根據(jù)資料正確地引用、組織和總結(jié)，規(guī)范地完成科學(xué)研究論文的寫作；具有做PPT演示和陳述的能力；具有聽懂學(xué)術(shù)講座并記筆記的能力。這些能力是目前想出國深造或考研或有志于進(jìn)行科學(xué)研究的學(xué)生所希望的，也是國家新時(shí)期發(fā)展所需要的。按照教育部和財(cái)政部聯(lián)合簽署的高教司文件，高等學(xué)校大學(xué)英語教學(xué)要“切實(shí)提高大學(xué)生的專業(yè)英語水平和直接使用英語從事科研的能力”將是我們今后努力的方向。