淺析如何提高小學(xué)一二年級語文教學(xué)水平

蒙華蘭

【摘要】作者借本文闡述小學(xué)一 二年級語文教學(xué)工作， 針對如何提高小學(xué)一 二年級語文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行相關(guān)討論。

【關(guān)鍵詞】一 二年級語文 教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)方法

一二年級的教學(xué)問題也相對比較多，因?yàn)閷W(xué)生的大概年紀(jì)在5歲到9歲之間，這正是一個孩子懵懂淘氣的時(shí)代，所以第一項(xiàng)首要任務(wù)不是教學(xué)，而是育人，要讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)的好處，知道學(xué)習(xí)的用處。所以每一天的課程開始，我都會讓學(xué)生集體朗誦一遍我事先準(zhǔn)備好的不同的育人故事，然后問學(xué)生這故事告訴了什么道理，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力和閱讀能力，和對文章中心思想的揣摩，也通過育人故事告訴學(xué)生們做人的道理。一開始我會選擇一些刻苦學(xué)習(xí)上進(jìn)的故事，后期我會選擇一些學(xué)雷鋒做好人好事，和報(bào)效祖國，建設(shè)祖國，孝順父母，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的故事，這樣即可以讓學(xué)生提高閱讀能力的情況下學(xué)會做人的道理，對處于成長階段的小孩子是非常重要的，打小就可以培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛家，愛同學(xué)，愛師長，愛祖國理念，正符合了那句“建設(shè)祖國，從娃娃抓起”的黨的方針。由于一二年級學(xué)生年級太小，不懂事和不愛學(xué)習(xí)的還是不少有人在的，所以在教學(xué)方法上也十分重要，那時(shí)的孩子玩心比較大，所以我認(rèn)為最好的教學(xué)方法就是讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，在快樂中學(xué)會知識。最開始學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，我會做二十六個大的紙張字母，然后把不同的學(xué)生分組，再把字母分別發(fā)到13個小組里，每個小組可以拿到2個字符，然后我出一個字，讓可以組成的這個字的學(xué)生們自己上臺組合成這個字，比如“愛”這個字，然后拿到”A”和“I“的小組上臺。這樣學(xué)生們的就以游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生很開心，也加強(qiáng)了每個同學(xué)的記憶，大大提升了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的樂趣，再不懂事的學(xué)生，也怕老師說，所以他們都怕自己犯錯，小組的形式又解決了學(xué)生不敢發(fā)言怕錯誤的舉動，并且激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的重要性，激發(fā)學(xué)生合作觀念的重要性。其次我認(rèn)為一二年級語文主要培養(yǎng)的項(xiàng)目應(yīng)該是聽、說、讀和寫，聽說可以培養(yǎng)學(xué)生聽力能力，提高學(xué)生交際能力，讀可以培養(yǎng)學(xué)生的朗誦表達(dá)能力，寫可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。這三種能力對學(xué)生未來成長的道路至關(guān)重要。

首先聽，筆者認(rèn)為激發(fā)學(xué)生聽覺，可以提高學(xué)生的思維能力，所以我會在讀課文時(shí)，我會告訴學(xué)生，在我朗讀時(shí)會有個別字體與課本不符，如果誰發(fā)現(xiàn)，舉手告訴我，然后故意在頌讀課文時(shí)讀錯個別字體，比如“春天來了，一排大雁往南飛“，我會故意讀成”春天到了，一只大雁往南飛“，然后又發(fā)現(xiàn)的學(xué)生都會舉手告訴我，這樣做可以激發(fā)學(xué)生的聽覺，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，也可以活躍課堂氣氛，不再是照本宣讀，死板的傳統(tǒng)教學(xué)，課堂上學(xué)生才是主體，他們也變得活躍，積極的參與，聽講也很認(rèn)真，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

其次說也是特別重要的，在如今工作高效化、生活內(nèi)容社交化、科技發(fā)展高速化，小學(xué)生畢業(yè)后具備高素質(zhì)的說話能力有助于步入社會適應(yīng)政治、經(jīng)濟(jì)、科技方面的交往需要。同時(shí)說話訓(xùn)練也有助于學(xué)生走向社會后的表達(dá)能力、書面表達(dá)能力及思維反應(yīng)能力的提高，更有助于小學(xué)生個性的培養(yǎng)。我會經(jīng)常性的組織”說自己”的比賽，就是臨時(shí)出題，讓學(xué)生們說自己的父母，說喜歡的小動物，說自己最好的朋友，說自己的愛好等等，用言語鼓勵他們大膽說，表現(xiàn)好的學(xué)生，我會好好表揚(yáng)，激勵他，然后會把他們的名字寫到小星星上，放到“榮譽(yù)幫“上。這樣每個學(xué)生，都希望受到表揚(yáng)，大家都積極參加，也激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和榮譽(yù)感。這樣做大大促進(jìn)了老師和學(xué)生的基本障礙，提高學(xué)生的臨時(shí)表達(dá)能力，思維能力。

在其次，就是讀，在我多年的教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生寫作文寫的很好，但是一讀自己寫的作文時(shí)，從頭到尾都是一律而過，沒有感情。針對這種現(xiàn)象，我也找了很多方法，最后我認(rèn)為改變這種現(xiàn)象的最好辦法就是以身作則，用自己的行動、朗誦語氣語調(diào)同化學(xué)生，并讓朗誦好的學(xué)生給其他同學(xué)示范，并且對朗誦好的學(xué)生表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)其他同學(xué)朗讀水平。而且我會時(shí)常的舉行朗誦比賽，讓學(xué)生們自己評價(jià)出朗讀好的學(xué)生，讓學(xué)生做評委，這樣能讓學(xué)生們找出他人閱讀的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，促進(jìn)他們個人的朗讀能力，對以后學(xué)生走向社會有很大的幫助，很大程度的提高了個人的語言表達(dá)能力。最后寫也是至關(guān)重要的，學(xué)生的寫作能力高，是養(yǎng)成學(xué)生好的語言重要方法，所以寫是非常重要的，可以提升學(xué)生的個人素質(zhì)，提升學(xué)生的交際能力。在寫的方面，最基本的就是寫日記，我每天會讓學(xué)生完成一篇日記，最少字?jǐn)?shù)200字，長時(shí)間寫日記是提高學(xué)生寫作水平的最為重要的環(huán)節(jié)。然后我讓學(xué)生覺得自己寫作好的日記，讓他們主動上臺宣讀，讓學(xué)生相互交流，哪里寫的好，為什么絕對自己的日記寫得好，有很多學(xué)生說我在日記里用了比喻的寫法，用了擬人的寫法，如“我家的小狗就這樣把餅干從我手里搶走，搖頭晃腦的大步走了出去，好像勝利的將軍”。然后我會對敢于上臺朗讀的學(xué)生表揚(yáng)，寫的好的同學(xué)獎勵。

綜上所述作為一名小學(xué)一二年級的語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)著重研究學(xué)生的心理與年齡特點(diǎn)， 善于利用與引導(dǎo)學(xué)生的興趣點(diǎn)正確激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)。在課堂教育時(shí)應(yīng)多進(jìn)行師生間的交往與互動激發(fā)學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望進(jìn)而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)啟主學(xué)習(xí)最終達(dá)到提高小學(xué)一二年級語文教學(xué)質(zhì)量的目的。