國美陶瓷：物、心、技合體

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在中國美術學院2016屆本科生畢業(yè)作品展上，陶藝系同學們的用心之作，真切地詮釋了難得的哲匠精神，詮釋了物、心、技的完美合一，這種連結讓他們從浮躁回歸平實，沉下心來，專注當下。

胡敏老師說：“每個時代的文化藝術都具有符合其時代的特征。陶瓷藝術也不例外，各種方向的文化碰撞、傳承與創(chuàng)新的交融，使得今天的陶藝作品必然走向多元化?！倍@次陶藝系的畢業(yè)展也正呈現(xiàn)了多元化三個字。

“典”音同“點”，萬物都可以看作一個點。我用點來裝飾器皿，通過點的裝飾體現(xiàn)器皿文雅典致，點是器皿上的裝飾，通過大小不一、凹凸起伏的點打通器皿“內”與“外”的空間關系；猶如泥巴呼吸的孔洞。飽滿、簡潔的器形與點的裝飾形成了一種奇妙視覺感受。

三個器皿組成一個系列的創(chuàng)作，不上釉，用化妝泥土本身的顏色進行噴涂、粘抹點綴。遠處觀感簡潔明了，近處觀看內容不少，外形簡潔而且器皿裝飾也有趣味性。

因為器皿的內形與外形都是要飽滿的，所以在拉坯的過程中必須是集中精力，邊拉邊調整外形，尤其在器型的腹部容易塌，塌的器型的內外形也就不飽滿了；器皿的“點”不能在器皿坯體過干的時候貼塑、挖空、擠壓，否則坯體會裂，所以必須把握好坯體的干濕度進行處理，一旦進行了“點”的裝飾，器皿的外表就不能修坯了，這就要求一次性把飽滿的內外形在拉坯的時候就處理好了，然后再進行“點”的裝飾，通過貼塑、挖空、擠壓手法的處理使作品表面的“點”富有裝飾性與表現(xiàn)性。而且修整器皿的底足也需要考慮整個坯體的干濕度與其它因素。器型極簡潔而又飽滿，帶有裝飾語言的“點”又富有表現(xiàn)性。創(chuàng)作這三件作品之前，其實已經(jīng)畫過很多手稿，改過很多方案，做過多次試驗，泥坯也曾經(jīng)在窯爐內爆炸。多次請教老師與學長，來探討方案的可行性，一次次地改進只為了能出更好的效果，創(chuàng)作過程艱辛又孤獨，但結果有時也令人開心。

《片刻》的靈感來源于竹葉上的直線紋理，竹在中國傳統(tǒng)中有著正直、骨氣的優(yōu)秀品質，我喜歡竹子的剛柔并濟，挺直的竹上能長出柔軟的葉子，柔軟的葉子上布滿筆挺的直線。作品的形也是從葉子中得到的靈感，結合折紙的表現(xiàn)方式，用泥片成型的方法，表達在時空的長線中，一個個器物正如葉片般凝固在空中，時光仿佛靜止。這也正是我追求的寧靜片刻。

這件作品采用泥片成型的方法，制作過程中大泥片要薄但又不能太薄，太薄成型過程中容易損壞，太厚在燒成過程中也容易失敗。在做直線紋理時，線條是一條一條用螃蚍刀劃上去的，下刀的輕重緩急都不能大意，邊緣處如果下刀重了就很容易開裂，導致作品四分五裂。把泥片撐起來的過程，也是比較危險的，如果泥巴太濕太軟，容易變形，太干又容易裂。多次反復，終于呈現(xiàn)出比較滿意的作品。

大三的時候，我就開始做《yuan》這個器型，在創(chuàng)作過程中遇到很多很多問題，材質是黑陶的那個是最早拉完胚的，用的時間最長問題也最多。這是個實驗品，本沒打算作為畢設的，第一次燒成就產(chǎn)生了這些裂紋，老師說它應該是廢掉不能用了，后來第二次燒的時候我就堅定地又把它放進窯里去，結果就裂得更嚴重，但我覺得這些裂紋很有意思，如果把它補上應該很好玩。在此基礎上面就沒那么多問題產(chǎn)生了。

這個器型是借鑒比利時陶藝家Tjok Dessauvage特殊的拉坯成型方法，以底為上。因為全封閉的坯體在那段潮濕的天氣里自然干燥時間長達一個月，若用烘房或是烘干機，很可能有開裂的危險性。畢設時間緊迫，就嘗試接坯、盤泥條、傳統(tǒng)拉坯之間的綜合運用。主要是想極盡所能地去發(fā)掘泥土本身的可能性。做了很多實驗。泥料的配比上，大件泥與紫砂相混的

泥料，可以在含水分高的時候保持韌性，易于塑型。另外把化妝土豐富的裝飾技法用在坯體上產(chǎn)生的不同視覺、心理感受，比起釉料更能給人一種自然質樸的感覺。

想要在出窯時見到一件完美的作品，對我來說實在是太難了。大部分的時候看到的更是苦澀、暗淡、給人無力的憔悴感。因此要進行各種復雜繁瑣的后續(xù)工作。查找資料，各種嘗試，從古玩、石材、金屬當中借鑒打磨拋光的方法。甚至嘗試了地板蠟，不上釉的器物可以保持被水浸濕的那種色澤。

在修復方面，本打算使用金繕，但大漆容易過敏，有風險。一次偶然，想到用水泥來修復陶瓷，沒想到效果意外地贊。將水泥這種材質當做陶瓷材料的一員也進行了多次實驗。發(fā)現(xiàn)它不僅能填補裂縫也能模仿陶瓷的各種質感，簡直太神奇。

在創(chuàng)作過程中，裂紋黑陶那件作品感觸最深。它承載了太多美麗的意外，它曾被人認為是廢掉的。其實，人生有太多太多的不完美，不要再自卑了，接受它，或許真的沒有想象的那么糟。有些缺點，可以掩蓋，以假亂真，這挺好；有些缺點，你怎么都掩飾不了，即使真的偽裝到讓人看不出來，但在自己心里的那道巨大裂縫一直存在。不如試著去接受它、正視它、感受它，用另一種方式稍作改變，也許它會成為你的閃光點，更加的耐人尋味，這也很棒啊。慢慢來，接受不完美的自己。

那段時間除了吃飯睡覺就是做畢設。很喜歡這種狀態(tài)，心無雜念，單純地想著只做好這一件事。其實是抱著一種未來可能再也不能如此隨心所欲自由創(chuàng)作的想法。抓住這個機會，不能留下遺憾。這感覺像是完成一場儀式。整個過程中真的遇到了無數(shù)的坎，也會迷茫、煩躁、失落。長時間高強度的工作，每天累得回去只想著睡覺。當自己的水泥研究小成果，受到大家的認可，我很幸福，能幫助到他人，哪怕只是微不足道，也覺得自己有了存在的另一個意義。

“恒，永恒，無窮無盡的相生相滅、相互轉化，永不停息”是《老子》的思想，也是我想通過作品表達出來的核心概念。此刻無永恒，萬事不唯一。好與壞、對與錯、真與假、善與惡、美與丑，或許不那么絕對對立。

創(chuàng)作這件作品的過程，也是我認真思考“有無相生”的思想的過程。我希望能讓作品表面光潔亮麗，卻又怕光芒奪人失了主旨；我希望作品燒成后毫無裂縫，卻又沉迷于大成若缺的感悟，現(xiàn)在想來這真是自己理解得太過淺顯，可是這卻十足地顯示出我內心的掙扎，在這種人生思考里的掙扎：好與壞、美與丑、名利與精神的追求。

由于成型方式比較復雜，作品主體是拉坯成型，臺面泥片和絞胎成型，同時還有陶塑的創(chuàng)作手段，所以創(chuàng)作這件作品，制作和燒成難度大大提高，所以燒前燒后總是出現(xiàn)裂坯現(xiàn)象，這也讓我明白了順其自然的真義。何處裂，即有裂的道理所在、裂的意義所在，無需太過強求，此處裂只是因由別處周全，順其自然。當然最后的惡果就是，經(jīng)過連續(xù)通宵熬夜了一個多星期的“奮戰(zhàn)”，我的作品在畢業(yè)展開幕當天凌晨才擺進展廳。

我喜歡敦厚的造型，喜歡大自然的自然之美，喜歡大自然的鬼斧神工，這給了我一種信仰，使我不斷嘗試突破原有的形式限制，充分利用泥土龜裂紋理、疊壓表現(xiàn)整個作品的層次與節(jié)奏，以簡潔厚重的口部來襯托敦厚的整體，展示自然張力的造型。用器物與色泥交融的語言，傳遞著物與我間的交集。

這組作品靈感來源于生活中常見的海綿。陶瓷燒制后的堅硬與海綿的柔軟這兩種完全不一樣的質感，在我的作品里把它們糅合在了一起。海綿狀的陶瓷就像真的海綿一般會呼吸，細膩的顆粒孔讓人心生寧靜。

為了得到細膩潔白的效果，我使用骨瓷泥。這種泥漿制作工藝較復雜、成本也較高，一般在我國山東淄博、河北唐山的一些陶瓷廠才有生產(chǎn)，這系列作品泥料都購自淄博。作品的主體部分“海綿”經(jīng)過不同泥料稠度、不同成型技藝和不同燒制溫度的多次試驗，最終才燒制出比較完整的作品。制作過程中遇到過最多的問題就屬開裂，有的作品只有一小條裂縫，而有的作品則夸張到直接破碎成渣；另一個難點則是燒制過程由于窯內有各種泥料的雜質懸浮，導致潔白完整的“海綿”上常常結有一些破壞畫面的小黑點。

作品的另一部分蘋果和梨是由陶泥盤筑而成的，風格偏向寫實。低溫燒制后的陶泥呈現(xiàn)出暖紅色，經(jīng)過打磨拋光等工序后會露出亮晶晶的波點，與潔白的“海綿”組合在一起視覺上會很舒適、很靜謐。大學四年越要接近尾聲內心卻越發(fā)浮躁，正是由于這樣的心境，我的畢業(yè)創(chuàng)作才想到以這樣的形式來傳達我的感受：匠心精神是一份專注、一種品質、一份嚴謹，也是一種態(tài)度。每一個手工藝術家都需要這種匠心精神，和一顆寧靜的內心。

根據(jù)國家統(tǒng)計局《2015年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》發(fā)布的普通本專科畢業(yè)生人數(shù)680.9萬估算，2015屆大學生中約有

20.4萬人選擇了創(chuàng)業(yè)。大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要動因是“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”、“有好的創(chuàng)業(yè)項目”，屬于機會型創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占創(chuàng)業(yè)總體的大多數(shù)（本科87%，高職高專86%）。

專家評點：大學畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)比例上升，大多數(shù)為機會型創(chuàng)業(yè)。

2.大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人群收入優(yōu)勢明顯

2015屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的平均月收入為5131元，比2015屆本科畢業(yè)生半年后平均月收入（4042元）高1089元。 2015屆高職高專畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為 4601元，比2015屆高職高專畢業(yè)生半年后平均月收入（3409元）高 1192元。

2012屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為4076元，在三年后為 9660元，漲幅比例為 137%，明顯高于 2012屆本科畢業(yè)生平均水平（半年后3366元、三年后6371元、漲幅比例89%）。 2012屆高職高專畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為 3757元，在三年后為7916元，漲幅比例為111%，明顯高于2012屆高職高專畢業(yè)生平均水平（半年后2731元、三年后5020元、漲幅比例 84%）。

專家評點：自主創(chuàng)業(yè)收入優(yōu)勢明顯，顯示在當下大眾創(chuàng)業(yè)社會氛圍鼓勵與社會資源支持下，大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成本越來越低，成功的機會越來越高，收入也相對越來越高。

3.自主創(chuàng)業(yè)三年存活率近一半，大多是就業(yè)后再創(chuàng)業(yè)

2012屆大學畢業(yè)生畢業(yè)時創(chuàng)業(yè)的比例為2%。畢業(yè)三年后創(chuàng)業(yè)比例增長為5.7%，其中畢業(yè)時創(chuàng)業(yè)三年后還存活的約為1個百分點，就業(yè)后再創(chuàng)業(yè)的約為4.7個百分點，大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)群體中大部分是先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)。大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)存活的比例在上升，2010屆畢業(yè)時創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生，三年后還在創(chuàng)業(yè)的比例為42.2%， 2012屆的創(chuàng)業(yè)三年存活率增長為47.8%。

專家評點：大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)質量在提高。

4.自主創(chuàng)業(yè)資金主要靠父母親友或個人積蓄

2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母 /親友投資或借貸和個人積蓄（本科 78%，高職高專 75%），而來自商業(yè)性風險投資（均為 3%）、政府資助（本科 4%，高職高專 3%）的比例均較小。

2015屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要風險因素為缺少資金（28%），其后是市場推廣困難（ 26%）、缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗（24%）。2015屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要風險因素也是缺少資金（29%），其后是缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗（25%）、市場推廣困難（21%）。

專家評點：需要加大非家庭資金參與大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。

專業(yè)大數(shù)據(jù)來了

1.就業(yè)綠牌專業(yè)與紅牌專業(yè)

2016年本科就業(yè)綠牌專業(yè)包括：軟件工程、網(wǎng)絡工程、通信工程、電氣工程及其自動化、審計學、廣告學、車輛工程。其中，軟件工程、網(wǎng)絡工程、通信工程、車輛工程專業(yè)上屆也是綠牌專業(yè)。 2016年高職高專就業(yè)綠牌專業(yè)包括：鐵道工程技術、電力系統(tǒng)自動化技術、市場營銷、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、視覺傳達。其中鐵道工程技術、電力系統(tǒng)自動化技術上屆也是綠牌專業(yè)。綠牌專業(yè)指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。

2016年本科就業(yè)紅牌專業(yè)包括：應用心理學、化學、音樂表演、生物技術、生物科學、美術學。其中應用心理學、生物科學、美術學、音樂表演上屆也是紅牌專業(yè)，美術學連續(xù)三屆是紅牌專業(yè)。 2016年高職高專就業(yè)紅牌專業(yè)包括：法律事務、語文教育、工程監(jiān)理、建筑工程管理、稅務。其中法律事務和語文教育連續(xù)三屆都是紅牌專業(yè)。紅牌專業(yè)指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)。各省區(qū)、各高校情況可能會有差別。

專家評點：本科的美術學，高職高專的法律事務、語文教育連續(xù)三屆是紅牌專業(yè)。

2.就業(yè)率最高和最低的主要專業(yè)

2015屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的學科門類是管理學（94.0%）；最低的是歷史學（86.4%），其次是法學（86.9%）。就業(yè)率最高的專業(yè)類是護理學類（95.5%），最低的是物理學類（86.8%）。就業(yè)率前三位的專業(yè)是物流管理（96.6%）、電氣工程及其自動化（96.4%）、軟件工程（96.2%）。

2015屆高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是生化與藥品大類（93.5%），最低的是資源開發(fā)與測繪大類（87.4%）。就業(yè)率最高的專業(yè)類是城市軌道運輸類、港口運輸類、公共管理類（均為94.4%），最低的是法律實務類（86.7%）。就業(yè)率前三位的專業(yè)是電力系統(tǒng)自動化技術（98.6%）、鐵道工程技術（97.8%）、電力系統(tǒng)繼電保護與自動化（96.0%）。

專家評點：三屆的就業(yè)率變化趨勢可以看出，本科學科門類中的工學、農學、理學半年后就業(yè)率持續(xù)上升。高職高專專業(yè)大類中的生化與藥品大類、交通運輸大類、文化教育大類、藝術設計傳媒大類半年后就業(yè)率持續(xù)上升。

3.從事IT類職業(yè)本科畢業(yè)生收入較高，醫(yī)學本科畢業(yè)生起薪低但后勁足

在2015屆本科學科門類中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是工學（ 4313元），最低的是醫(yī)學（3462元）。2015屆高職高專專業(yè)大類中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是交通運輸大類（ 3721元），最低的是醫(yī)藥衛(wèi)生大類（2975元）。醫(yī)學類專業(yè)起薪低是受其行業(yè)特點影響。工作三年后月收入會有較明顯增長。本科醫(yī)學專業(yè)2012屆畢業(yè)生三年后月收入上升至各學科門類的第四位。

2015屆本科畢業(yè)生半年后從事的主要職業(yè)類月收入最高的是“計算機與數(shù)據(jù)處理”（5039元），其次是“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應用”（5017元）。2015屆高職高專畢業(yè)生半年后月收入最高的職業(yè)類是“經(jīng)營管理”（4148元），其后是“金融（銀行/基金/證券/期貨/理財）”（4141元）、“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應用”（4101元）。

2015屆本科畢業(yè)生半年后月收入最高的行業(yè)類為“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”（4823元），其次是“電子電氣儀器設備及電腦制造業(yè)”（4552元）。2015屆高職高專畢業(yè)生半年后月收入最高的行業(yè)類為“金融（銀行/保險/證券）業(yè)”（4020元），其次是“房地產(chǎn)開發(fā)銷售租賃及其他租賃業(yè)”（3871元）。

4.四成 2012屆畢業(yè)生三年內轉換職業(yè)

2012屆大學生畢業(yè)三年后有87.1%受雇全職工作（本科為88.6%，高職高專為85.6%），5.7%的人自主創(chuàng)業(yè)（本科為

3.7%，高職高專為7.7%），2.7%的人正在讀研（本科為5.0%，高職高專為0.5%），

2.2%的人“無工作，繼續(xù)尋找工作”（本科為1.5%，高職高專為2.8%），還有2.1%的人無工作，且既沒有求職也沒有求學（本科為1.2%，高職高專為3.0%），有 0.4%的高職高專畢業(yè)生正在讀本科。

有40%的2012屆大學生畢業(yè)三年內轉換了職業(yè)（本科為31%，高職高專為 49%），與2011屆三年內該指標（41%）基本持平。

在2012屆本科各學科門類中，文學門類的本科畢業(yè)生三年內的職業(yè)轉換率最高（40%），其次是農學（37%）；醫(yī)學門類的職業(yè)轉換率最低（16%）。在2012屆高職高專主要專業(yè)大類中，旅游大類的職業(yè)轉換率最高（67%），其次是農林牧漁大類（61%）；醫(yī)藥衛(wèi)生大類的職業(yè)轉換率最低（29%）。

有46%的2012屆大學生在畢業(yè)三年內轉換了行業(yè)（本科為39%，高職高專為 54%），比2011屆三年內該指標（48%）略低。在2012屆本科各學科門類中，文學門類的畢業(yè)生三年內的行業(yè)轉換率最高（46%），其后是農學（43%）、管理學（42%）；醫(yī)學門類的行業(yè)轉換率最低（20%）。在2012屆高職高專主要專業(yè)大類中，旅游大類的畢業(yè)生三年內的行業(yè)轉換率最高（65%），醫(yī)藥衛(wèi)生大類的行業(yè)轉換率最低（29%）。

2016年7月7日，首屆中國大學生“雙七崗位創(chuàng)業(yè)節(jié)”在上海交通大學開展，此次會議以大學生崗位創(chuàng)業(yè)為核心，由水晶門APP、飛馬旅、黑蘋果青年聯(lián)合舉辦，旨在培養(yǎng)大學生崗位創(chuàng)新意識，提高崗位創(chuàng)新能力，鏈接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)和想要創(chuàng)業(yè)的在校大學生。崗位創(chuàng)業(yè)是在已有的崗位上進行創(chuàng)新，從經(jīng)濟學角度看，可以使得生產(chǎn)效率提高，利潤加大，減少成本，減少投入增加產(chǎn)出。水晶門APP聯(lián)合創(chuàng)始人、黑蘋果青年公益發(fā)起人袁岳圍繞“如何在普通崗位上進行創(chuàng)業(yè)，成為創(chuàng)業(yè)合伙人拿股份與企業(yè)共成長”的主題展開演講。

崗位創(chuàng)業(yè)適合咱

現(xiàn)場有來自全國各地 61位青年領袖營的營員們，他們會將今天的內容通過網(wǎng)絡進行直播，互聯(lián)網(wǎng)時代在場內如果可以影響一個人，場外可能就會影響到十萬人甚至更多，這才是我們今天互聯(lián)網(wǎng)時代的操作模式。我們共同創(chuàng)立的這個“雙七崗位創(chuàng)業(yè)節(jié)”，它不僅僅是屬于黑蘋果和水晶門的創(chuàng)業(yè)節(jié)，也是屬于我們上海交大和今天在場的每一位的，你們不僅僅是“雙七崗位創(chuàng)業(yè)節(jié)“的見證者，同時也是發(fā)起人，這樣的節(jié)日應該屬于更多的發(fā)起人、分享者和提供者，我們有形的財富是可以分享的，無形的創(chuàng)造也是可以分享的，讓我們?yōu)樗邪l(fā)起者鼓掌。

很多人可能會感到好奇為什么我們要發(fā)起這個節(jié)日，我用了半個小時和徐小平老師說為什么要有這個崗位創(chuàng)業(yè)，徐老師說：“雙創(chuàng)不是每個人都要去領導創(chuàng)業(yè)，而是有些人進行崗位創(chuàng)業(yè)，另一些人進行領導創(chuàng)業(yè)。”

我相信，像上海交大的同學一樣，很多人都有創(chuàng)業(yè)想法。我去全國每一個大學都會問同學一個問題：“你想干什么，你現(xiàn)在學習的專業(yè)是你喜歡的嗎？”發(fā)現(xiàn)很多人都在學習自己不喜歡的專業(yè)。調查顯示，現(xiàn)在很多大學生學習的專業(yè)， 47%是學校調配的， 30%是爸媽決定的，還有一些是老師說的，真正可以自己做決定的不超過 10%，很多人想做的事和專業(yè)并沒有太大的關系。

我還會問一個問題：在座的同學中，有誰覺得自己適合當青年領袖？在 1000多個人的場合，覺得自己是大哥大姐可以帶領團隊往前走的人，100人中不超過一個人。這說明不是每一個人都適合當創(chuàng)始人的，那么為什么有的人更適合做創(chuàng)始人呢？有的人就是知道更多的新知識，絕大多數(shù)人

學的都是舊知識，學校內學習每一學科的同學都是歷史學學者。學習的營銷的同學大多學的是傳統(tǒng)模式的營銷，并沒有專門學過如何去做移動營銷。商業(yè)是什么，創(chuàng)業(yè)是什么，創(chuàng)投是什么？很多人不知道游戲化是什么，現(xiàn)在知道已經(jīng)投不到便宜的游戲化項目了，等到明年知道了之后，別人已經(jīng)做得差不多了，今天在做事的過程中很多人是不懂趨勢的。

我們讓大家去嘗試創(chuàng)業(yè)者一日助理，讓大家實際去體驗和感受創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實習，嘗試一下自己親自創(chuàng)業(yè)，自己帶團隊試一試，最后發(fā)現(xiàn)自己適合和喜歡的事情。生活中大部分人是既不想做一位老大，也不想做一個小弟，我曾經(jīng)帶過 500個一日助理，其中 15%的人自從跟我做過一日助理后，很明確地表示今后不想做創(chuàng)業(yè)者，也有 10%的人表示，跟著袁總感覺很有意思，每天可以見不同的人和經(jīng)歷不同的事，想不同的問題有不同的機會，生活變得很有意思。真正愿意去做創(chuàng)始人和真正愿意去賺小錢做小老板的人其實是有限的，而大部分的人至少要在某件事情上有屬于自己的優(yōu)勢，可以從中得到屬于自己的成就感。

現(xiàn)在是結構型創(chuàng)業(yè)的時代，我們當中大約有 1%～2%的人會作為創(chuàng)始人進行創(chuàng)業(yè)，而其他人更有可能進行崗位創(chuàng)業(yè)，像阿里巴巴上市時 30000名員工中有 10000多名員工是有股權激勵的，其中 7000名員工的身價在 1000萬美元以上，所以阿里巴巴不僅僅是馬云創(chuàng)業(yè)的成功，也是 10000多名員工崗位創(chuàng)業(yè)的成功，這就是我們今天現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)的模式，像水晶門 APP這樣的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，有明確的給與員工股權激勵的期權，而像水晶門 APP的股權激勵設計，也是今天創(chuàng)業(yè)企業(yè)的一個通例。

崗位創(chuàng)業(yè)是一件大事，在大眾創(chuàng)業(yè)的時代下，只有創(chuàng)始人做事，是做不了大事的，在這個創(chuàng)業(yè)中間要做成大事，必然是有更多的專業(yè)能力和敬業(yè)精神介入到創(chuàng)業(yè)的崗位上，愿意用創(chuàng)業(yè)者的精神來奉獻，追求創(chuàng)業(yè)股權然后成為股權計劃的重要組成部分，從這個意義上來說就可以走上大眾創(chuàng)業(yè)的道路。

按照我們國家的“職業(yè)大典”，傳統(tǒng)企業(yè)的各個職業(yè)崗位有 7300個左右，其中很多新經(jīng)濟的創(chuàng)業(yè)企業(yè)也共有這些崗位，此外，新經(jīng)濟的創(chuàng)業(yè)企業(yè)還另外貢獻了大約 1200～1500種全新的職業(yè)崗位，對于這些新興起的崗位具體要做什么怎么做，我們將會以視頻的方式呈現(xiàn)在水晶門上，幫助大家找到喜歡的崗位，充分挖掘自己的潛能去做，這才是崗位創(chuàng)業(yè)的核心，這個時候才會產(chǎn)生股權激勵效應。心甘情愿去做的同時有自己的一技之長，成為團隊核心人員后就可以得到股權激勵。

今天絕大部分同學畢業(yè)會將會去做公務員、跨國公司、民營企業(yè)，因為保險和安穩(wěn)，但如果你經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的磨練和折騰，如果依然想追求安穩(wěn)踏實穩(wěn)妥的工作，這也是可以的，只要是在做自己喜歡的事就好。希望通過水晶門 APP黑蘋果聯(lián)合舉辦的此次創(chuàng)業(yè)節(jié)，可以幫助大家找到和發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事，好的創(chuàng)業(yè)者和好的崗位合伙人組合才能創(chuàng)造出最棒的創(chuàng)業(yè)團隊，希望每一個有一技之長的人都可以成為創(chuàng)業(yè)大版圖中不可或缺的、甚至更為重要的組成部分，讓我們一起為這樣一個目標去奮斗。