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在中國美術學院2016屆本科生畢業(yè)作品展上,陶藝系同學們的用心之作,真切地詮釋了難得的哲匠精神,詮釋了物、心、技的完美合一,這種連結讓他們從浮躁回歸平實,沉下心來,專注當下。
胡敏老師說:“每個時代的文化藝術都具有符合其時代的特征。陶瓷藝術也不例外,各種方向的文化碰撞、傳承與創(chuàng)新的交融,使得今天的陶藝作品必然走向多元化?!倍@次陶藝系的畢業(yè)展也正呈現(xiàn)了多元化三個字。
“典”音同“點”,萬物都可以看作一個點。我用點來裝飾器皿,通過點的裝飾體現(xiàn)器皿文雅典致,點是器皿上的裝飾,通過大小不一、凹凸起伏的點打通器皿“內”與“外”的空間關系;猶如泥巴呼吸的孔洞。飽滿、簡潔的器形與點的裝飾形成了一種奇妙視覺感受。
三個器皿組成一個系列的創(chuàng)作,不上釉,用化妝泥土本身的顏色進行噴涂、粘抹點綴。遠處觀感簡潔明了,近處觀看內容不少,外形簡潔而且器皿裝飾也有趣味性。
因為器皿的內形與外形都是要飽滿的,所以在拉坯的過程中必須是集中精力,邊拉邊調整外形,尤其在器型的腹部容易塌,塌的器型的內外形也就不飽滿了;器皿的“點”不能在器皿坯體過干的時候貼塑、挖空、擠壓,否則坯體會裂,所以必須把握好坯體的干濕度進行處理,一旦進行了“點”的裝飾,器皿的外表就不能修坯了,這就要求一次性把飽滿的內外形在拉坯的時候就處理好了,然后再進行“點”的裝飾,通過貼塑、挖空、擠壓手法的處理使作品表面的“點”富有裝飾性與表現(xiàn)性。而且修整器皿的底足也需要考慮整個坯體的干濕度與其它因素。器型極簡潔而又飽滿,帶有裝飾語言的“點”又富有表現(xiàn)性。創(chuàng)作這三件作品之前,其實已經(jīng)畫過很多手稿,改過很多方案,做過多次試驗,泥坯也曾經(jīng)在窯爐內爆炸。多次請教老師與學長,來探討方案的可行性,一次次地改進只為了能出更好的效果,創(chuàng)作過程艱辛又孤獨,但結果有時也令人開心。
《片刻》的靈感來源于竹葉上的直線紋理,竹在中國傳統(tǒng)中有著正直、骨氣的優(yōu)秀品質,我喜歡竹子的剛柔并濟,挺直的竹上能長出柔軟的葉子,柔軟的葉子上布滿筆挺的直線。作品的形也是從葉子中得到的靈感,結合折紙的表現(xiàn)方式,用泥片成型的方法,表達在時空的長線中,一個個器物正如葉片般凝固在空中,時光仿佛靜止。這也正是我追求的寧靜片刻。
這件作品采用泥片成型的方法,制作過程中大泥片要薄但又不能太薄,太薄成型過程中容易損壞,太厚在燒成過程中也容易失敗。在做直線紋理時,線條是一條一條用螃蚍刀劃上去的,下刀的輕重緩急都不能大意,邊緣處如果下刀重了就很容易開裂,導致作品四分五裂。把泥片撐起來的過程,也是比較危險的,如果泥巴太濕太軟,容易變形,太干又容易裂。多次反復,終于呈現(xiàn)出比較滿意的作品。
大三的時候,我就開始做《yuan》這個器型,在創(chuàng)作過程中遇到很多很多問題,材質是黑陶的那個是最早拉完胚的,用的時間最長問題也最多。這是個實驗品,本沒打算作為畢設的,第一次燒成就產(chǎn)生了這些裂紋,老師說它應該是廢掉不能用了,后來第二次燒的時候我就堅定地又把它放進窯里去,結果就裂得更嚴重,但我覺得這些裂紋很有意思,如果把它補上應該很好玩。在此基礎上面就沒那么多問題產(chǎn)生了。
這個器型是借鑒比利時陶藝家Tjok Dessauvage特殊的拉坯成型方法,以底為上。因為全封閉的坯體在那段潮濕的天氣里自然干燥時間長達一個月,若用烘房或是烘干機,很可能有開裂的危險性。畢設時間緊迫,就嘗試接坯、盤泥條、傳統(tǒng)拉坯之間的綜合運用。主要是想極盡所能地去發(fā)掘泥土本身的可能性。做了很多實驗。泥料的配比上,大件泥與紫砂相混的
泥料,可以在含水分高的時候保持韌性,易于塑型。另外把化妝土豐富的裝飾技法用在坯體上產(chǎn)生的不同視覺、心理感受,比起釉料更能給人一種自然質樸的感覺。
想要在出窯時見到一件完美的作品,對我來說實在是太難了。大部分的時候看到的更是苦澀、暗淡、給人無力的憔悴感。因此要進行各種復雜繁瑣的后續(xù)工作。查找資料,各種嘗試,從古玩、石材、金屬當中借鑒打磨拋光的方法。甚至嘗試了地板蠟,不上釉的器物可以保持被水浸濕的那種色澤。
在修復方面,本打算使用金繕,但大漆容易過敏,有風險。一次偶然,想到用水泥來修復陶瓷,沒想到效果意外地贊。將水泥這種材質當做陶瓷材料的一員也進行了多次實驗。發(fā)現(xiàn)它不僅能填補裂縫也能模仿陶瓷的各種質感,簡直太神奇。
在創(chuàng)作過程中,裂紋黑陶那件作品感觸最深。它承載了太多美麗的意外,它曾被人認為是廢掉的。其實,人生有太多太多的不完美,不要再自卑了,接受它,或許真的沒有想象的那么糟。有些缺點,可以掩蓋,以假亂真,這挺好;有些缺點,你怎么都掩飾不了,即使真的偽裝到讓人看不出來,但在自己心里的那道巨大裂縫一直存在。不如試著去接受它、正視它、感受它,用另一種方式稍作改變,也許它會成為你的閃光點,更加的耐人尋味,這也很棒啊。慢慢來,接受不完美的自己。
那段時間除了吃飯睡覺就是做畢設。很喜歡這種狀態(tài),心無雜念,單純地想著只做好這一件事。其實是抱著一種未來可能再也不能如此隨心所欲自由創(chuàng)作的想法。抓住這個機會,不能留下遺憾。這感覺像是完成一場儀式。整個過程中真的遇到了無數(shù)的坎,也會迷茫、煩躁、失落。長時間高強度的工作,每天累得回去只想著睡覺。當自己的水泥研究小成果,受到大家的認可,我很幸福,能幫助到他人,哪怕只是微不足道,也覺得自己有了存在的另一個意義。
“恒,永恒,無窮無盡的相生相滅、相互轉化,永不停息”是《老子》的思想,也是我想通過作品表達出來的核心概念。此刻無永恒,萬事不唯一。好與壞、對與錯、真與假、善與惡、美與丑,或許不那么絕對對立。
創(chuàng)作這件作品的過程,也是我認真思考“有無相生”的思想的過程。我希望能讓作品表面光潔亮麗,卻又怕光芒奪人失了主旨;我希望作品燒成后毫無裂縫,卻又沉迷于大成若缺的感悟,現(xiàn)在想來這真是自己理解得太過淺顯,可是這卻十足地顯示出我內心的掙扎,在這種人生思考里的掙扎:好與壞、美與丑、名利與精神的追求。
由于成型方式比較復雜,作品主體是拉坯成型,臺面泥片和絞胎成型,同時還有陶塑的創(chuàng)作手段,所以創(chuàng)作這件作品,制作和燒成難度大大提高,所以燒前燒后總是出現(xiàn)裂坯現(xiàn)象,這也讓我明白了順其自然的真義。何處裂,即有裂的道理所在、裂的意義所在,無需太過強求,此處裂只是因由別處周全,順其自然。當然最后的惡果就是,經(jīng)過連續(xù)通宵熬夜了一個多星期的“奮戰(zhàn)”,我的作品在畢業(yè)展開幕當天凌晨才擺進展廳。
我喜歡敦厚的造型,喜歡大自然的自然之美,喜歡大自然的鬼斧神工,這給了我一種信仰,使我不斷嘗試突破原有的形式限制,充分利用泥土龜裂紋理、疊壓表現(xiàn)整個作品的層次與節(jié)奏,以簡潔厚重的口部來襯托敦厚的整體,展示自然張力的造型。用器物與色泥交融的語言,傳遞著物與我間的交集。
這組作品靈感來源于生活中常見的海綿。陶瓷燒制后的堅硬與海綿的柔軟這兩種完全不一樣的質感,在我的作品里把它們糅合在了一起。海綿狀的陶瓷就像真的海綿一般會呼吸,細膩的顆粒孔讓人心生寧靜。
為了得到細膩潔白的效果,我使用骨瓷泥。這種泥漿制作工藝較復雜、成本也較高,一般在我國山東淄博、河北唐山的一些陶瓷廠才有生產(chǎn),這系列作品泥料都購自淄博。作品的主體部分“海綿”經(jīng)過不同泥料稠度、不同成型技藝和不同燒制溫度的多次試驗,最終才燒制出比較完整的作品。制作過程中遇到過最多的問題就屬開裂,有的作品只有一小條裂縫,而有的作品則夸張到直接破碎成渣;另一個難點則是燒制過程由于窯內有各種泥料的雜質懸浮,導致潔白完整的“海綿”上常常結有一些破壞畫面的小黑點。
作品的另一部分蘋果和梨是由陶泥盤筑而成的,風格偏向寫實。低溫燒制后的陶泥呈現(xiàn)出暖紅色,經(jīng)過打磨拋光等工序后會露出亮晶晶的波點,與潔白的“海綿”組合在一起視覺上會很舒適、很靜謐。大學四年越要接近尾聲內心卻越發(fā)浮躁,正是由于這樣的心境,我的畢業(yè)創(chuàng)作才想到以這樣的形式來傳達我的感受:匠心精神是一份專注、一種品質、一份嚴謹,也是一種態(tài)度。每一個手工藝術家都需要這種匠心精神,和一顆寧靜的內心。
根據(jù)國家統(tǒng)計局《2015年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》發(fā)布的普通本專科畢業(yè)生人數(shù)680.9萬估算,2015屆大學生中約有
20.4萬人選擇了創(chuàng)業(yè)。大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要動因是“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”、“有好的創(chuàng)業(yè)項目”,屬于機會型創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占創(chuàng)業(yè)總體的大多數(shù)(本科87%,高職高專86%)。
專家評點:大學畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)比例上升,大多數(shù)為機會型創(chuàng)業(yè)。
2.大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人群收入優(yōu)勢明顯
2015屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的平均月收入為5131元,比2015屆本科畢業(yè)生半年后平均月收入(4042元)高1089元。 2015屆高職高專畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為 4601元,比2015屆高職高專畢業(yè)生半年后平均月收入(3409元)高 1192元。
2012屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為4076元,在三年后為 9660元,漲幅比例為 137%,明顯高于 2012屆本科畢業(yè)生平均水平(半年后3366元、三年后6371元、漲幅比例89%)。 2012屆高職高專畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為 3757元,在三年后為7916元,漲幅比例為111%,明顯高于2012屆高職高專畢業(yè)生平均水平(半年后2731元、三年后5020元、漲幅比例 84%)。
專家評點:自主創(chuàng)業(yè)收入優(yōu)勢明顯,顯示在當下大眾創(chuàng)業(yè)社會氛圍鼓勵與社會資源支持下,大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成本越來越低,成功的機會越來越高,收入也相對越來越高。
3.自主創(chuàng)業(yè)三年存活率近一半,大多是就業(yè)后再創(chuàng)業(yè)
2012屆大學畢業(yè)生畢業(yè)時創(chuàng)業(yè)的比例為2%。畢業(yè)三年后創(chuàng)業(yè)比例增長為5.7%,其中畢業(yè)時創(chuàng)業(yè)三年后還存活的約為1個百分點,就業(yè)后再創(chuàng)業(yè)的約為4.7個百分點,大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)群體中大部分是先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)。大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)存活的比例在上升,2010屆畢業(yè)時創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生,三年后還在創(chuàng)業(yè)的比例為42.2%, 2012屆的創(chuàng)業(yè)三年存活率增長為47.8%。
專家評點:大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)質量在提高。
4.自主創(chuàng)業(yè)資金主要靠父母親友或個人積蓄
2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母 /親友投資或借貸和個人積蓄(本科 78%,高職高專 75%),而來自商業(yè)性風險投資(均為 3%)、政府資助(本科 4%,高職高專 3%)的比例均較小。
2015屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要風險因素為缺少資金(28%),其后是市場推廣困難( 26%)、缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(24%)。2015屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要風險因素也是缺少資金(29%),其后是缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(25%)、市場推廣困難(21%)。
專家評點:需要加大非家庭資金參與大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。
專業(yè)大數(shù)據(jù)來了
1.就業(yè)綠牌專業(yè)與紅牌專業(yè)
2016年本科就業(yè)綠牌專業(yè)包括:軟件工程、網(wǎng)絡工程、通信工程、電氣工程及其自動化、審計學、廣告學、車輛工程。其中,軟件工程、網(wǎng)絡工程、通信工程、車輛工程專業(yè)上屆也是綠牌專業(yè)。 2016年高職高專就業(yè)綠牌專業(yè)包括:鐵道工程技術、電力系統(tǒng)自動化技術、市場營銷、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、視覺傳達。其中鐵道工程技術、電力系統(tǒng)自動化技術上屆也是綠牌專業(yè)。綠牌專業(yè)指的是失業(yè)量較小,就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè),為需求增長型專業(yè)。
2016年本科就業(yè)紅牌專業(yè)包括:應用心理學、化學、音樂表演、生物技術、生物科學、美術學。其中應用心理學、生物科學、美術學、音樂表演上屆也是紅牌專業(yè),美術學連續(xù)三屆是紅牌專業(yè)。 2016年高職高專就業(yè)紅牌專業(yè)包括:法律事務、語文教育、工程監(jiān)理、建筑工程管理、稅務。其中法律事務和語文教育連續(xù)三屆都是紅牌專業(yè)。紅牌專業(yè)指的是失業(yè)量較大,就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)。各省區(qū)、各高校情況可能會有差別。
專家評點:本科的美術學,高職高專的法律事務、語文教育連續(xù)三屆是紅牌專業(yè)。
2.就業(yè)率最高和最低的主要專業(yè)
2015屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的學科門類是管理學(94.0%);最低的是歷史學(86.4%),其次是法學(86.9%)。就業(yè)率最高的專業(yè)類是護理學類(95.5%),最低的是物理學類(86.8%)。就業(yè)率前三位的專業(yè)是物流管理(96.6%)、電氣工程及其自動化(96.4%)、軟件工程(96.2%)。
2015屆高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是生化與藥品大類(93.5%),最低的是資源開發(fā)與測繪大類(87.4%)。就業(yè)率最高的專業(yè)類是城市軌道運輸類、港口運輸類、公共管理類(均為94.4%),最低的是法律實務類(86.7%)。就業(yè)率前三位的專業(yè)是電力系統(tǒng)自動化技術(98.6%)、鐵道工程技術(97.8%)、電力系統(tǒng)繼電保護與自動化(96.0%)。
專家評點:三屆的就業(yè)率變化趨勢可以看出,本科學科門類中的工學、農學、理學半年后就業(yè)率持續(xù)上升。高職高專專業(yè)大類中的生化與藥品大類、交通運輸大類、文化教育大類、藝術設計傳媒大類半年后就業(yè)率持續(xù)上升。
3.從事IT類職業(yè)本科畢業(yè)生收入較高,醫(yī)學本科畢業(yè)生起薪低但后勁足
在2015屆本科學科門類中,畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是工學( 4313元),最低的是醫(yī)學(3462元)。2015屆高職高專專業(yè)大類中,畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是交通運輸大類( 3721元),最低的是醫(yī)藥衛(wèi)生大類(2975元)。醫(yī)學類專業(yè)起薪低是受其行業(yè)特點影響。工作三年后月收入會有較明顯增長。本科醫(yī)學專業(yè)2012屆畢業(yè)生三年后月收入上升至各學科門類的第四位。
2015屆本科畢業(yè)生半年后從事的主要職業(yè)類月收入最高的是“計算機與數(shù)據(jù)處理”(5039元),其次是“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應用”(5017元)。2015屆高職高專畢業(yè)生半年后月收入最高的職業(yè)類是“經(jīng)營管理”(4148元),其后是“金融(銀行/基金/證券/期貨/理財)”(4141元)、“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應用”(4101元)。
2015屆本科畢業(yè)生半年后月收入最高的行業(yè)類為“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”(4823元),其次是“電子電氣儀器設備及電腦制造業(yè)”(4552元)。2015屆高職高專畢業(yè)生半年后月收入最高的行業(yè)類為“金融(銀行/保險/證券)業(yè)”(4020元),其次是“房地產(chǎn)開發(fā)銷售租賃及其他租賃業(yè)”(3871元)。
4.四成 2012屆畢業(yè)生三年內轉換職業(yè)
2012屆大學生畢業(yè)三年后有87.1%受雇全職工作(本科為88.6%,高職高專為85.6%),5.7%的人自主創(chuàng)業(yè)(本科為
3.7%,高職高專為7.7%),2.7%的人正在讀研(本科為5.0%,高職高專為0.5%),
2.2%的人“無工作,繼續(xù)尋找工作”(本科為1.5%,高職高專為2.8%),還有2.1%的人無工作,且既沒有求職也沒有求學(本科為1.2%,高職高專為3.0%),有 0.4%的高職高專畢業(yè)生正在讀本科。
有40%的2012屆大學生畢業(yè)三年內轉換了職業(yè)(本科為31%,高職高專為 49%),與2011屆三年內該指標(41%)基本持平。
在2012屆本科各學科門類中,文學門類的本科畢業(yè)生三年內的職業(yè)轉換率最高(40%),其次是農學(37%);醫(yī)學門類的職業(yè)轉換率最低(16%)。在2012屆高職高專主要專業(yè)大類中,旅游大類的職業(yè)轉換率最高(67%),其次是農林牧漁大類(61%);醫(yī)藥衛(wèi)生大類的職業(yè)轉換率最低(29%)。
有46%的2012屆大學生在畢業(yè)三年內轉換了行業(yè)(本科為39%,高職高專為 54%),比2011屆三年內該指標(48%)略低。在2012屆本科各學科門類中,文學門類的畢業(yè)生三年內的行業(yè)轉換率最高(46%),其后是農學(43%)、管理學(42%);醫(yī)學門類的行業(yè)轉換率最低(20%)。在2012屆高職高專主要專業(yè)大類中,旅游大類的畢業(yè)生三年內的行業(yè)轉換率最高(65%),醫(yī)藥衛(wèi)生大類的行業(yè)轉換率最低(29%)。
2016年7月7日,首屆中國大學生“雙七崗位創(chuàng)業(yè)節(jié)”在上海交通大學開展,此次會議以大學生崗位創(chuàng)業(yè)為核心,由水晶門APP、飛馬旅、黑蘋果青年聯(lián)合舉辦,旨在培養(yǎng)大學生崗位創(chuàng)新意識,提高崗位創(chuàng)新能力,鏈接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)和想要創(chuàng)業(yè)的在校大學生。崗位創(chuàng)業(yè)是在已有的崗位上進行創(chuàng)新,從經(jīng)濟學角度看,可以使得生產(chǎn)效率提高,利潤加大,減少成本,減少投入增加產(chǎn)出。水晶門APP聯(lián)合創(chuàng)始人、黑蘋果青年公益發(fā)起人袁岳圍繞“如何在普通崗位上進行創(chuàng)業(yè),成為創(chuàng)業(yè)合伙人拿股份與企業(yè)共成長”的主題展開演講。
崗位創(chuàng)業(yè)適合咱
現(xiàn)場有來自全國各地 61位青年領袖營的營員們,他們會將今天的內容通過網(wǎng)絡進行直播,互聯(lián)網(wǎng)時代在場內如果可以影響一個人,場外可能就會影響到十萬人甚至更多,這才是我們今天互聯(lián)網(wǎng)時代的操作模式。我們共同創(chuàng)立的這個“雙七崗位創(chuàng)業(yè)節(jié)”,它不僅僅是屬于黑蘋果和水晶門的創(chuàng)業(yè)節(jié),也是屬于我們上海交大和今天在場的每一位的,你們不僅僅是“雙七崗位創(chuàng)業(yè)節(jié)“的見證者,同時也是發(fā)起人,這樣的節(jié)日應該屬于更多的發(fā)起人、分享者和提供者,我們有形的財富是可以分享的,無形的創(chuàng)造也是可以分享的,讓我們?yōu)樗邪l(fā)起者鼓掌。
很多人可能會感到好奇為什么我們要發(fā)起這個節(jié)日,我用了半個小時和徐小平老師說為什么要有這個崗位創(chuàng)業(yè),徐老師說:“雙創(chuàng)不是每個人都要去領導創(chuàng)業(yè),而是有些人進行崗位創(chuàng)業(yè),另一些人進行領導創(chuàng)業(yè)。”
我相信,像上海交大的同學一樣,很多人都有創(chuàng)業(yè)想法。我去全國每一個大學都會問同學一個問題:“你想干什么,你現(xiàn)在學習的專業(yè)是你喜歡的嗎?”發(fā)現(xiàn)很多人都在學習自己不喜歡的專業(yè)。調查顯示,現(xiàn)在很多大學生學習的專業(yè), 47%是學校調配的, 30%是爸媽決定的,還有一些是老師說的,真正可以自己做決定的不超過 10%,很多人想做的事和專業(yè)并沒有太大的關系。
我還會問一個問題:在座的同學中,有誰覺得自己適合當青年領袖?在 1000多個人的場合,覺得自己是大哥大姐可以帶領團隊往前走的人,100人中不超過一個人。這說明不是每一個人都適合當創(chuàng)始人的,那么為什么有的人更適合做創(chuàng)始人呢?有的人就是知道更多的新知識,絕大多數(shù)人
學的都是舊知識,學校內學習每一學科的同學都是歷史學學者。學習的營銷的同學大多學的是傳統(tǒng)模式的營銷,并沒有專門學過如何去做移動營銷。商業(yè)是什么,創(chuàng)業(yè)是什么,創(chuàng)投是什么?很多人不知道游戲化是什么,現(xiàn)在知道已經(jīng)投不到便宜的游戲化項目了,等到明年知道了之后,別人已經(jīng)做得差不多了,今天在做事的過程中很多人是不懂趨勢的。
我們讓大家去嘗試創(chuàng)業(yè)者一日助理,讓大家實際去體驗和感受創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實習,嘗試一下自己親自創(chuàng)業(yè),自己帶團隊試一試,最后發(fā)現(xiàn)自己適合和喜歡的事情。生活中大部分人是既不想做一位老大,也不想做一個小弟,我曾經(jīng)帶過 500個一日助理,其中 15%的人自從跟我做過一日助理后,很明確地表示今后不想做創(chuàng)業(yè)者,也有 10%的人表示,跟著袁總感覺很有意思,每天可以見不同的人和經(jīng)歷不同的事,想不同的問題有不同的機會,生活變得很有意思。真正愿意去做創(chuàng)始人和真正愿意去賺小錢做小老板的人其實是有限的,而大部分的人至少要在某件事情上有屬于自己的優(yōu)勢,可以從中得到屬于自己的成就感。
現(xiàn)在是結構型創(chuàng)業(yè)的時代,我們當中大約有 1%~2%的人會作為創(chuàng)始人進行創(chuàng)業(yè),而其他人更有可能進行崗位創(chuàng)業(yè),像阿里巴巴上市時 30000名員工中有 10000多名員工是有股權激勵的,其中 7000名員工的身價在 1000萬美元以上,所以阿里巴巴不僅僅是馬云創(chuàng)業(yè)的成功,也是 10000多名員工崗位創(chuàng)業(yè)的成功,這就是我們今天現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)的模式,像水晶門 APP這樣的創(chuàng)業(yè)企業(yè),有明確的給與員工股權激勵的期權,而像水晶門 APP的股權激勵設計,也是今天創(chuàng)業(yè)企業(yè)的一個通例。
崗位創(chuàng)業(yè)是一件大事,在大眾創(chuàng)業(yè)的時代下,只有創(chuàng)始人做事,是做不了大事的,在這個創(chuàng)業(yè)中間要做成大事,必然是有更多的專業(yè)能力和敬業(yè)精神介入到創(chuàng)業(yè)的崗位上,愿意用創(chuàng)業(yè)者的精神來奉獻,追求創(chuàng)業(yè)股權然后成為股權計劃的重要組成部分,從這個意義上來說就可以走上大眾創(chuàng)業(yè)的道路。
按照我們國家的“職業(yè)大典”,傳統(tǒng)企業(yè)的各個職業(yè)崗位有 7300個左右,其中很多新經(jīng)濟的創(chuàng)業(yè)企業(yè)也共有這些崗位,此外,新經(jīng)濟的創(chuàng)業(yè)企業(yè)還另外貢獻了大約 1200~1500種全新的職業(yè)崗位,對于這些新興起的崗位具體要做什么怎么做,我們將會以視頻的方式呈現(xiàn)在水晶門上,幫助大家找到喜歡的崗位,充分挖掘自己的潛能去做,這才是崗位創(chuàng)業(yè)的核心,這個時候才會產(chǎn)生股權激勵效應。心甘情愿去做的同時有自己的一技之長,成為團隊核心人員后就可以得到股權激勵。
今天絕大部分同學畢業(yè)會將會去做公務員、跨國公司、民營企業(yè),因為保險和安穩(wěn),但如果你經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的磨練和折騰,如果依然想追求安穩(wěn)踏實穩(wěn)妥的工作,這也是可以的,只要是在做自己喜歡的事就好。希望通過水晶門 APP黑蘋果聯(lián)合舉辦的此次創(chuàng)業(yè)節(jié),可以幫助大家找到和發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事,好的創(chuàng)業(yè)者和好的崗位合伙人組合才能創(chuàng)造出最棒的創(chuàng)業(yè)團隊,希望每一個有一技之長的人都可以成為創(chuàng)業(yè)大版圖中不可或缺的、甚至更為重要的組成部分,讓我們一起為這樣一個目標去奮斗。