白雪：妙手補(bǔ)“缺肉”

王春元

5月20日，南京藝術(shù)學(xué)院開啟了2016年畢業(yè)展演“嘉年華”活動(dòng)。在這場融合音舞畫、聲光電等各種表現(xiàn)形式的綜合性藝術(shù)盛會(huì)中，有幾位“修復(fù)師”卻鬧中取靜，默默地展示著一項(xiàng)珍貴的手藝。來自人文修復(fù)專業(yè)的白雪，畢業(yè)設(shè)計(jì)是古瓷修復(fù)，她的其中一件作品是清朝順治年間的青花麒麟紋蓋罐。修復(fù)前罐子頂部缺了一個(gè)大口（專業(yè)說法叫“缺肉”），為了補(bǔ)上缺口，白雪前后花了三個(gè)多月的時(shí)間。一雙妙手，將唐至清年代四件殘缺的瓷器修復(fù)得天衣無縫，完全看不到裂痕，不由讓人驚嘆！

化殘缺為圓滿

再一次見到白雪時(shí)，她正坐在修復(fù)工作室里，給一件宋代瓷器捏制打樣膏，這是她忙完畢業(yè)展后繼續(xù)修復(fù)的瓷器。四周靜悄悄的，陽光透過窗戶灑在布滿石膏粉的桌子上，鑷子、毛筆、抹布、尺子、手術(shù)刀、砂紙等七零八碎的工具散布在上面，看上去在做一件細(xì)致又小心的工程。為了將打樣膏做得貼合準(zhǔn)確，白雪已經(jīng)保持著一種姿勢很久了，因?yàn)楸仨氃诖驑痈嗤耆袒氖宸昼娨詢?nèi)保持模型與器物貼合的狀態(tài)，稍有移動(dòng)就會(huì)造成模具的變形，造型的失誤。

模具成型后剛好可以活動(dòng)一下筋骨，她帶我來到人文學(xué)院一樓的畢業(yè)展廳參觀她的畢設(shè)作品。白雪的畢設(shè)一共展示了四件她修復(fù)的瓷器，分別是“唐長沙窯青釉褐斑貼花壺”“元龍泉窯青釉蔗段洗”“清順治景德鎮(zhèn)窯青花麒麟紋蓋罐”“清乾隆景德鎮(zhèn)官窯龍紋嵌屏”，它們或是白雪從古玩市場淘回來的、或是老師從熱心藏友手中借來的，總之，每一件瓷器拿回來時(shí)都有破損，斷裂、缺肉、剝釉、脫彩等情況。然而當(dāng)我透過玻璃罩向內(nèi)仔細(xì)打量這些作品時(shí)，卻一點(diǎn)都看不出瓷器有什么毛病，樣式、顏色、繪制的圖案、連接過渡之處，連哪里被修補(bǔ)都找不出來?！扒迩【暗骆?zhèn)官窯龍紋嵌屏”還專門擺到了展覽館的門口，留出寬敞的空間給大家欣賞，旁邊幾位來參觀的市民正在嘖嘖稱嘆。

展覽館里還擺著許多被修復(fù)的古籍瓷畫作品，但有的瓷器上卻裸露出大面積白色的石膏，跟白雪修復(fù)的作品對(duì)比來看，美感就大打折扣，我好奇地問：“這個(gè)是不是修得不好？”白雪搖搖頭說：“不，這件修復(fù)得也很精細(xì)，你仔細(xì)看它上面的花紋雕刻都有細(xì)致的還原。只是我們修復(fù)的方向不同，這種屬于博物館修復(fù)。”通過白雪的解釋，我才明白，古陶瓷修復(fù)可分為考古研究修復(fù)、博物館展覽修復(fù)和商業(yè)交流修復(fù)三種?？脊判迯?fù)相對(duì)基礎(chǔ)，一般是考古學(xué)家清理剛剛出土的文物；博物館修復(fù)是進(jìn)一步修復(fù)還原破損的瓷器，它是為了給欣賞者真實(shí)呈現(xiàn)破損的痕跡，也為了在學(xué)術(shù)交流等研究時(shí)呈現(xiàn)物件破損與修復(fù)的前后對(duì)比，所以基本用石膏修復(fù)，可以明顯看出修復(fù)的地方。而商業(yè)交流修復(fù)，就是把破損殘缺的古陶瓷修復(fù)得完好如初，恢復(fù)其原始完整風(fēng)貌。這種修復(fù)要求的技術(shù)水平極高，它不但要把損壞的器物恢復(fù)成原來的形狀和顏色，還要使其色彩、紋飾和質(zhì)感呈現(xiàn)出完好的視覺效果，盡可能達(dá)到與原物一模一樣。

古語說：“瓷器破半邊，不值半毛錢?！痹诂F(xiàn)今收藏中，古瓷器一旦有了破損，其價(jià)值就不到整器的十分之一。為體現(xiàn)其價(jià)值，就需要借修復(fù)師的妙手使破損的古瓷重新恢復(fù)原來面目，因此，這是一種化殘缺為圓滿的神奇工作。

修復(fù)的是殘缺，更是歷史

一件件精美瓷器，經(jīng)過歲月風(fēng)塵破舊殘損，要想讓它重?fù)Q新顏，不失原味卻又精彩獨(dú)特，除了要靠精細(xì)的手藝，更需要對(duì)文物歷史背景的熟悉和把握。

大學(xué)四年來，文物鑒賞與修復(fù)專業(yè)的學(xué)生不但要學(xué)習(xí)如何修復(fù)瓷器的技術(shù)，還要學(xué)習(xí)中國陶瓷史、中國工藝美術(shù)史等課程，從而了解各朝各代文物的背景資料?！斑@也是為了培養(yǎng)我們在陶瓷方面的基本素養(yǎng)，拿到一件器物，首先要了解它的年代、窯口、這個(gè)器物造型在它那個(gè)時(shí)代所具有的特征，才能為接下來的修復(fù)打下基礎(chǔ)，才能讓我們與殘破的文物來一場‘文化的相遇?！?/p>

白雪曾修復(fù)過一件泥塑佛，由于受損太多，根本看不出泥塑的年代背景。白雪先根據(jù)以前積累的知識(shí)大概為其劃分了一個(gè)年代：唐到宋之間，然后去請(qǐng)教了考古的老師，老師認(rèn)為大約可以追溯到唐代，但不能確定。于是她又跑到圖書館，沒想到像《中國陶瓷全集》一類的專業(yè)陶瓷書籍對(duì)這一類泥塑器物收錄很少，白雪又將目標(biāo)轉(zhuǎn)向一些畫像石、畫像磚、壁畫、石窟類的書。“不一定要從專門的陶瓷書籍中尋找，同時(shí)代器物的造型紋飾特點(diǎn)是相通的，就像唐代的瓷器很多會(huì)有當(dāng)時(shí)金銀器的風(fēng)格，宋代瓷器的紋飾也可在當(dāng)時(shí)的絲織物上溯源?！痹诜鼗捅诋嫷膱D錄時(shí)，白雪覺得自己修復(fù)的這件器物和隋唐時(shí)期壁畫中所描繪的羅漢、高僧面部風(fēng)格較為相似，后來白雪又翻到一本《中華藝術(shù)通史隋唐卷·上編》，其中寫到“唐代造像，石雕與泥塑并重”“天龍山第14窟兩壁菩薩像肌膚飽滿，神態(tài)動(dòng)人，是唐代最精美的雕像之一”。雖然白雪修復(fù)的泥塑佛只剩頭部，衣物紋飾體態(tài)等方面無從考證，但面部特征十分符合唐代的審美格調(diào)，而最終的結(jié)論也和白雪的判斷一致。

盡管核實(shí)年代背景花費(fèi)了白雪很多心血，但這種對(duì)歷史、對(duì)文物較真的態(tài)度卻是一名修復(fù)師必備的專業(yè)素養(yǎng)。

白雪告訴我們，如果對(duì)文物沒有歷史概念，沒有忠于史實(shí)，最后即使修復(fù)成形也不會(huì)有太多價(jià)值，還需要返工拆除進(jìn)行二次修復(fù)。白雪記得自己剛接觸瓷器修復(fù)的專業(yè)課時(shí)，專業(yè)老師說過一句話：“學(xué)完四年你光會(huì)修那只是匠，要在會(huì)修的同時(shí)認(rèn)識(shí)文物，了解文物，會(huì)鑒賞文物，那才能為師。”所以，她始終要求自己多去參觀博物館、多去看一些歷史書籍，沒事還會(huì)去學(xué)校的圖書館翻閱中國陶瓷全集、中國古陶瓷圖典之類的圖錄，從中研究瓷器的造型紋飾等特點(diǎn)?！爸挥袃?nèi)在的知識(shí)豐富了，修補(bǔ)瓷器時(shí)才能胸有成竹，我希望自己能成師，而非只做匠。”

完美就是無限次的嘗試

白雪畢設(shè)修復(fù)的四件瓷器，操作的大概流程基本可分為：拍照記錄、清潔、配補(bǔ)、加固、打磨、打底釉、上色和作舊等。雖然聽上去都差不多，但每件作品碰到的問題又各不相同，“一切要隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理?！?/p>

比如“元龍泉窯青釉蔗段洗”和“清順治景德鎮(zhèn)窯青花麒麟紋蓋罐”都缺少一塊瓷口，兩者最終都要修復(fù)還原，但在捏打樣膏和配補(bǔ)的時(shí)候，則要根據(jù)殘缺隨時(shí)調(diào)整?！皼]有什么標(biāo)準(zhǔn)要求哪塊修復(fù)材料用得多哪塊用得少，一切都要自己掌握，當(dāng)然前提是不能損害原物?！卑籽┱f，每個(gè)人在修復(fù)中也會(huì)慢慢形成自己的方法，包括專業(yè)老師在講課時(shí)，也要求學(xué)生總結(jié)自己的修復(fù)心得，并不斷嘗試新的方式方法?！拔覀儽仨毐３謱?duì)文物的最小干預(yù)，但有時(shí)也要在修復(fù)中融入自己的理解?！?

根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局《2015年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》發(fā)布的普通本?？飘厴I(yè)生人數(shù)680.9萬估算，2015屆大學(xué)生中約有

20.4萬人選擇了創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)右蚴恰袄硐刖褪浅蔀閯?chuàng)業(yè)者”、“有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”，屬于機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占創(chuàng)業(yè)總體的大多數(shù)（本科87%，高職高專86%）。

專家評(píng)點(diǎn)：大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)比例上升，大多數(shù)為機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)。

2.大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人群收入優(yōu)勢明顯

2015屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的平均月收入為5131元，比2015屆本科畢業(yè)生半年后平均月收入（4042元）高1089元。 2015屆高職高專畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為 4601元，比2015屆高職高專畢業(yè)生半年后平均月收入（3409元）高 1192元。

2012屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為4076元，在三年后為 9660元，漲幅比例為 137%，明顯高于 2012屆本科畢業(yè)生平均水平（半年后3366元、三年后6371元、漲幅比例89%）。 2012屆高職高專畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為 3757元，在三年后為7916元，漲幅比例為111%，明顯高于2012屆高職高專畢業(yè)生平均水平（半年后2731元、三年后5020元、漲幅比例 84%）。

專家評(píng)點(diǎn)：自主創(chuàng)業(yè)收入優(yōu)勢明顯，顯示在當(dāng)下大眾創(chuàng)業(yè)社會(huì)氛圍鼓勵(lì)與社會(huì)資源支持下，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成本越來越低，成功的機(jī)會(huì)越來越高，收入也相對(duì)越來越高。

3.自主創(chuàng)業(yè)三年存活率近一半，大多是就業(yè)后再創(chuàng)業(yè)

2012屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)創(chuàng)業(yè)的比例為2%。畢業(yè)三年后創(chuàng)業(yè)比例增長為5.7%，其中畢業(yè)時(shí)創(chuàng)業(yè)三年后還存活的約為1個(gè)百分點(diǎn)，就業(yè)后再創(chuàng)業(yè)的約為4.7個(gè)百分點(diǎn)，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)群體中大部分是先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)存活的比例在上升，2010屆畢業(yè)時(shí)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，三年后還在創(chuàng)業(yè)的比例為42.2%， 2012屆的創(chuàng)業(yè)三年存活率增長為47.8%。

專家評(píng)點(diǎn)：大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量在提高。

4.自主創(chuàng)業(yè)資金主要靠父母親友或個(gè)人積蓄

2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母 /親友投資或借貸和個(gè)人積蓄（本科 78%，高職高專 75%），而來自商業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)投資（均為 3%）、政府資助（本科 4%，高職高專 3%）的比例均較小。

2015屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要風(fēng)險(xiǎn)因素為缺少資金（28%），其后是市場推廣困難（ 26%）、缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)（24%）。2015屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要風(fēng)險(xiǎn)因素也是缺少資金（29%），其后是缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)（25%）、市場推廣困難（21%）。

專家評(píng)點(diǎn)：需要加大非家庭資金參與大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。

專業(yè)大數(shù)據(jù)來了

1.就業(yè)綠牌專業(yè)與紅牌專業(yè)

2016年本科就業(yè)綠牌專業(yè)包括：軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、電氣工程及其自動(dòng)化、審計(jì)學(xué)、廣告學(xué)、車輛工程。其中，軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、車輛工程專業(yè)上屆也是綠牌專業(yè)。 2016年高職高專就業(yè)綠牌專業(yè)包括：鐵道工程技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、市場營銷、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、視覺傳達(dá)。其中鐵道工程技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)上屆也是綠牌專業(yè)。綠牌專業(yè)指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。

2016年本科就業(yè)紅牌專業(yè)包括：應(yīng)用心理學(xué)、化學(xué)、音樂表演、生物技術(shù)、生物科學(xué)、美術(shù)學(xué)。其中應(yīng)用心理學(xué)、生物科學(xué)、美術(shù)學(xué)、音樂表演上屆也是紅牌專業(yè)，美術(shù)學(xué)連續(xù)三屆是紅牌專業(yè)。 2016年高職高專就業(yè)紅牌專業(yè)包括：法律事務(wù)、語文教育、工程監(jiān)理、建筑工程管理、稅務(wù)。其中法律事務(wù)和語文教育連續(xù)三屆都是紅牌專業(yè)。紅牌專業(yè)指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)。各省區(qū)、各高校情況可能會(huì)有差別。

專家評(píng)點(diǎn)：本科的美術(shù)學(xué)，高職高專的法律事務(wù)、語文教育連續(xù)三屆是紅牌專業(yè)。

2.就業(yè)率最高和最低的主要專業(yè)

2015屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的學(xué)科門類是管理學(xué)（94.0%）；最低的是歷史學(xué)（86.4%），其次是法學(xué)（86.9%）。就業(yè)率最高的專業(yè)類是護(hù)理學(xué)類（95.5%），最低的是物理學(xué)類（86.8%）。就業(yè)率前三位的專業(yè)是物流管理（96.6%）、電氣工程及其自動(dòng)化（96.4%）、軟件工程（96.2%）。

2015屆高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是生化與藥品大類（93.5%），最低的是資源開發(fā)與測繪大類（87.4%）。就業(yè)率最高的專業(yè)類是城市軌道運(yùn)輸類、港口運(yùn)輸類、公共管理類（均為94.4%），最低的是法律實(shí)務(wù)類（86.7%）。就業(yè)率前三位的專業(yè)是電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)（98.6%）、鐵道工程技術(shù)（97.8%）、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化（96.0%）。

專家評(píng)點(diǎn)：三屆的就業(yè)率變化趨勢可以看出，本科學(xué)科門類中的工學(xué)、農(nóng)學(xué)、理學(xué)半年后就業(yè)率持續(xù)上升。高職高專專業(yè)大類中的生化與藥品大類、交通運(yùn)輸大類、文化教育大類、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類半年后就業(yè)率持續(xù)上升。

3.從事IT類職業(yè)本科畢業(yè)生收入較高，醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生起薪低但后勁足

在2015屆本科學(xué)科門類中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是工學(xué)（ 4313元），最低的是醫(yī)學(xué)（3462元）。2015屆高職高專專業(yè)大類中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是交通運(yùn)輸大類（ 3721元），最低的是醫(yī)藥衛(wèi)生大類（2975元）。醫(yī)學(xué)類專業(yè)起薪低是受其行業(yè)特點(diǎn)影響。工作三年后月收入會(huì)有較明顯增長。本科醫(yī)學(xué)專業(yè)2012屆畢業(yè)生三年后月收入上升至各學(xué)科門類的第四位。

2015屆本科畢業(yè)生半年后從事的主要職業(yè)類月收入最高的是“計(jì)算機(jī)與數(shù)據(jù)處理”（5039元），其次是“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用”（5017元）。2015屆高職高專畢業(yè)生半年后月收入最高的職業(yè)類是“經(jīng)營管理”（4148元），其后是“金融（銀行/基金/證券/期貨/理財(cái)）”（4141元）、“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用”（4101元）。

2015屆本科畢業(yè)生半年后月收入最高的行業(yè)類為“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”（4823元），其次是“電子電氣儀器設(shè)備及電腦制造業(yè)”（4552元）。2015屆高職高專畢業(yè)生半年后月收入最高的行業(yè)類為“金融（銀行/保險(xiǎn)/證券）業(yè)”（4020元），其次是“房地產(chǎn)開發(fā)銷售租賃及其他租賃業(yè)”（3871元）。

4.四成 2012屆畢業(yè)生三年內(nèi)轉(zhuǎn)換職業(yè)

2012屆大學(xué)生畢業(yè)三年后有87.1%受雇全職工作（本科為88.6%，高職高專為85.6%），5.7%的人自主創(chuàng)業(yè)（本科為

3.7%，高職高專為7.7%），2.7%的人正在讀研（本科為5.0%，高職高專為0.5%），

2.2%的人“無工作，繼續(xù)尋找工作”（本科為1.5%，高職高專為2.8%），還有2.1%的人無工作，且既沒有求職也沒有求學(xué)（本科為1.2%，高職高專為3.0%），有 0.4%的高職高專畢業(yè)生正在讀本科。

有40%的2012屆大學(xué)生畢業(yè)三年內(nèi)轉(zhuǎn)換了職業(yè)（本科為31%，高職高專為 49%），與2011屆三年內(nèi)該指標(biāo)（41%）基本持平。

在2012屆本科各學(xué)科門類中，文學(xué)門類的本科畢業(yè)生三年內(nèi)的職業(yè)轉(zhuǎn)換率最高（40%），其次是農(nóng)學(xué)（37%）；醫(yī)學(xué)門類的職業(yè)轉(zhuǎn)換率最低（16%）。在2012屆高職高專主要專業(yè)大類中，旅游大類的職業(yè)轉(zhuǎn)換率最高（67%），其次是農(nóng)林牧漁大類（61%）；醫(yī)藥衛(wèi)生大類的職業(yè)轉(zhuǎn)換率最低（29%）。

有46%的2012屆大學(xué)生在畢業(yè)三年內(nèi)轉(zhuǎn)換了行業(yè)（本科為39%，高職高專為 54%），比2011屆三年內(nèi)該指標(biāo)（48%）略低。在2012屆本科各學(xué)科門類中，文學(xué)門類的畢業(yè)生三年內(nèi)的行業(yè)轉(zhuǎn)換率最高（46%），其后是農(nóng)學(xué)（43%）、管理學(xué)（42%）；醫(yī)學(xué)門類的行業(yè)轉(zhuǎn)換率最低（20%）。在2012屆高職高專主要專業(yè)大類中，旅游大類的畢業(yè)生三年內(nèi)的行業(yè)轉(zhuǎn)換率最高（65%），醫(yī)藥衛(wèi)生大類的行業(yè)轉(zhuǎn)換率最低（29%）。

2016年7月7日，首屆中國大學(xué)生“雙七崗位創(chuàng)業(yè)節(jié)”在上海交通大學(xué)開展，此次會(huì)議以大學(xué)生崗位創(chuàng)業(yè)為核心，由水晶門APP、飛馬旅、黑蘋果青年聯(lián)合舉辦，旨在培養(yǎng)大學(xué)生崗位創(chuàng)新意識(shí)，提高崗位創(chuàng)新能力，鏈接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)和想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生。崗位創(chuàng)業(yè)是在已有的崗位上進(jìn)行創(chuàng)新，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，可以使得生產(chǎn)效率提高，利潤加大，減少成本，減少投入增加產(chǎn)出。水晶門APP聯(lián)合創(chuàng)始人、黑蘋果青年公益發(fā)起人袁岳圍繞“如何在普通崗位上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，成為創(chuàng)業(yè)合伙人拿股份與企業(yè)共成長”的主題展開演講。

崗位創(chuàng)業(yè)適合咱

現(xiàn)場有來自全國各地 61位青年領(lǐng)袖營的營員們，他們會(huì)將今天的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行直播，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代在場內(nèi)如果可以影響一個(gè)人，場外可能就會(huì)影響到十萬人甚至更多，這才是我們今天互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的操作模式。我們共同創(chuàng)立的這個(gè)“雙七崗位創(chuàng)業(yè)節(jié)”，它不僅僅是屬于黑蘋果和水晶門的創(chuàng)業(yè)節(jié)，也是屬于我們上海交大和今天在場的每一位的，你們不僅僅是“雙七崗位創(chuàng)業(yè)節(jié)“的見證者，同時(shí)也是發(fā)起人，這樣的節(jié)日應(yīng)該屬于更多的發(fā)起人、分享者和提供者，我們有形的財(cái)富是可以分享的，無形的創(chuàng)造也是可以分享的，讓我們?yōu)樗邪l(fā)起者鼓掌。

很多人可能會(huì)感到好奇為什么我們要發(fā)起這個(gè)節(jié)日，我用了半個(gè)小時(shí)和徐小平老師說為什么要有這個(gè)崗位創(chuàng)業(yè)，徐老師說：“雙創(chuàng)不是每個(gè)人都要去領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，而是有些人進(jìn)行崗位創(chuàng)業(yè)，另一些人進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)?！?/p>

我相信，像上海交大的同學(xué)一樣，很多人都有創(chuàng)業(yè)想法。我去全國每一個(gè)大學(xué)都會(huì)問同學(xué)一個(gè)問題：“你想干什么，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專業(yè)是你喜歡的嗎？”發(fā)現(xiàn)很多人都在學(xué)習(xí)自己不喜歡的專業(yè)。調(diào)查顯示，現(xiàn)在很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)， 47%是學(xué)校調(diào)配的， 30%是爸媽決定的，還有一些是老師說的，真正可以自己做決定的不超過 10%，很多人想做的事和專業(yè)并沒有太大的關(guān)系。

我還會(huì)問一個(gè)問題：在座的同學(xué)中，有誰覺得自己適合當(dāng)青年領(lǐng)袖？在 1000多個(gè)人的場合，覺得自己是大哥大姐可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往前走的人，100人中不超過一個(gè)人。這說明不是每一個(gè)人都適合當(dāng)創(chuàng)始人的，那么為什么有的人更適合做創(chuàng)始人呢？有的人就是知道更多的新知識(shí)，絕大多數(shù)人

學(xué)的都是舊知識(shí)，學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)每一學(xué)科的同學(xué)都是歷史學(xué)學(xué)者。學(xué)習(xí)的營銷的同學(xué)大多學(xué)的是傳統(tǒng)模式的營銷，并沒有專門學(xué)過如何去做移動(dòng)營銷。商業(yè)是什么，創(chuàng)業(yè)是什么，創(chuàng)投是什么？很多人不知道游戲化是什么，現(xiàn)在知道已經(jīng)投不到便宜的游戲化項(xiàng)目了，等到明年知道了之后，別人已經(jīng)做得差不多了，今天在做事的過程中很多人是不懂趨勢的。

我們讓大家去嘗試創(chuàng)業(yè)者一日助理，讓大家實(shí)際去體驗(yàn)和感受創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實(shí)習(xí)，嘗試一下自己親自創(chuàng)業(yè)，自己帶團(tuán)隊(duì)試一試，最后發(fā)現(xiàn)自己適合和喜歡的事情。生活中大部分人是既不想做一位老大，也不想做一個(gè)小弟，我曾經(jīng)帶過 500個(gè)一日助理，其中 15%的人自從跟我做過一日助理后，很明確地表示今后不想做創(chuàng)業(yè)者，也有 10%的人表示，跟著袁總感覺很有意思，每天可以見不同的人和經(jīng)歷不同的事，想不同的問題有不同的機(jī)會(huì)，生活變得很有意思。真正愿意去做創(chuàng)始人和真正愿意去賺小錢做小老板的人其實(shí)是有限的，而大部分的人至少要在某件事情上有屬于自己的優(yōu)勢，可以從中得到屬于自己的成就感。

現(xiàn)在是結(jié)構(gòu)型創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，我們當(dāng)中大約有 1%～2%的人會(huì)作為創(chuàng)始人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，而其他人更有可能進(jìn)行崗位創(chuàng)業(yè)，像阿里巴巴上市時(shí) 30000名員工中有 10000多名員工是有股權(quán)激勵(lì)的，其中 7000名員工的身價(jià)在 1000萬美元以上，所以阿里巴巴不僅僅是馬云創(chuàng)業(yè)的成功，也是 10000多名員工崗位創(chuàng)業(yè)的成功，這就是我們今天現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)的模式，像水晶門 APP這樣的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，有明確的給與員工股權(quán)激勵(lì)的期權(quán)，而像水晶門 APP的股權(quán)激勵(lì)設(shè)計(jì)，也是今天創(chuàng)業(yè)企業(yè)的一個(gè)通例。

崗位創(chuàng)業(yè)是一件大事，在大眾創(chuàng)業(yè)的時(shí)代下，只有創(chuàng)始人做事，是做不了大事的，在這個(gè)創(chuàng)業(yè)中間要做成大事，必然是有更多的專業(yè)能力和敬業(yè)精神介入到創(chuàng)業(yè)的崗位上，愿意用創(chuàng)業(yè)者的精神來奉獻(xiàn)，追求創(chuàng)業(yè)股權(quán)然后成為股權(quán)計(jì)劃的重要組成部分，從這個(gè)意義上來說就可以走上大眾創(chuàng)業(yè)的道路。

按照我們國家的“職業(yè)大典”，傳統(tǒng)企業(yè)的各個(gè)職業(yè)崗位有 7300個(gè)左右，其中很多新經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)也共有這些崗位，此外，新經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)還另外貢獻(xiàn)了大約 1200～1500種全新的職業(yè)崗位，對(duì)于這些新興起的崗位具體要做什么怎么做，我們將會(huì)以視頻的方式呈現(xiàn)在水晶門上，幫助大家找到喜歡的崗位，充分挖掘自己的潛能去做，這才是崗位創(chuàng)業(yè)的核心，這個(gè)時(shí)候才會(huì)產(chǎn)生股權(quán)激勵(lì)效應(yīng)。心甘情愿去做的同時(shí)有自己的一技之長，成為團(tuán)隊(duì)核心人員后就可以得到股權(quán)激勵(lì)。

今天絕大部分同學(xué)畢業(yè)會(huì)將會(huì)去做公務(wù)員、跨國公司、民營企業(yè)，因?yàn)楸ｋU(xiǎn)和安穩(wěn)，但如果你經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的磨練和折騰，如果依然想追求安穩(wěn)踏實(shí)穩(wěn)妥的工作，這也是可以的，只要是在做自己喜歡的事就好。希望通過水晶門 APP黑蘋果聯(lián)合舉辦的此次創(chuàng)業(yè)節(jié)，可以幫助大家找到和發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事，好的創(chuàng)業(yè)者和好的崗位合伙人組合才能創(chuàng)造出最棒的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，希望每一個(gè)有一技之長的人都可以成為創(chuàng)業(yè)大版圖中不可或缺的、甚至更為重要的組成部分，讓我們一起為這樣一個(gè)目標(biāo)去奮斗。