“中國夢”語境在高中政治教學(xué)中的價值體現(xiàn)

張寧

摘 要： “中國夢”是中華民族的偉大理想，高中生是將來進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，在高中政治教學(xué)中融入“中國夢”是社會主義思想體系建設(shè)與發(fā)展的必然要求。把“中國夢”融入高中政治教學(xué)中，有助于高中生健康發(fā)展，有助于我國中學(xué)教育的科學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞： “中國夢” 高中政治 價值體現(xiàn)

2013年3月17日習(xí)近平總書記在第十二屆全國人代會第一次會議上明確提出“中國夢”的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)，為全黨、全社會實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興指明了方向。政治教學(xué)是學(xué)生進行思想政治教育的主要途徑，把“中國夢”思想融入高中政治教學(xué)，有助于真正促進學(xué)生的思想政治教育，達到高中政治教學(xué)的目的。

一、中國夢有助于高中生健康發(fā)展

（一）豐富的科學(xué)內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生的人生價值觀。

“中國夢”有著深刻的內(nèi)涵，它以“實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”為主旨，最終要達到國家富強、民族振興、人民幸福的目的，力求到中國共產(chǎn)黨成立100年時實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會，到新中國成立100年時把中國建設(shè)成為富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家，從而深刻體現(xiàn)我們的共同理想。中國夢不僅是國家和民族的夢，更是每一個中國人的夢。如今我國高中政治教育依然有明顯的應(yīng)試教育特色，根據(jù)有關(guān)專家的調(diào)查研究，為了應(yīng)付高考，大多數(shù)學(xué)校都采用理論灌輸式，在課堂上教師側(cè)重于向?qū)W生傳授理論知識，學(xué)生著重于對理論的記憶背誦，這在一定程度上有悖于教育要遵循“理論與實踐相結(jié)合”的原則。然而在中國夢的語境下，學(xué)生無論是對政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活的學(xué)習(xí)還是對生活與哲學(xué)、科學(xué)社會主義常識、經(jīng)濟學(xué)常識的學(xué)習(xí)，都有與當(dāng)今社會生活實際相適應(yīng)的理論指導(dǎo)，因為中國夢構(gòu)建了橫貫政治、經(jīng)濟、文化等的橫向結(jié)構(gòu)，還對過去的社會實踐進行了有效總結(jié)，因此，中國夢的語境有助于學(xué)生對政治生活、經(jīng)濟生活等的學(xué)習(xí)，從而樹立正確的人生價值觀。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生的成才夢。

傳統(tǒng)高中政治教學(xué)在一定程度上使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提高，但是在理論教學(xué)過程中學(xué)生可能會存在認(rèn)識上的偏差?！爸袊鴫簟笔抢硐牒同F(xiàn)實的統(tǒng)一，它基于我國發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展需要，是科學(xué)的理想，是對人類社會發(fā)展規(guī)律和社會主義建設(shè)規(guī)律的深化。學(xué)生都有自己的成才夢，這與中國夢在本質(zhì)上是一致的。在“中國夢”的語境下，教師要指導(dǎo)學(xué)生把自己的成才夢融入“中國夢”，這就實現(xiàn)“中國夢”和成才夢的有機結(jié)合，學(xué)生努力發(fā)揮自己的積極主動性，追尋自己的夢想。學(xué)生的成才夢是學(xué)生對未來的美好期許，會為之而努力奮斗，有助于學(xué)生未來為實現(xiàn)“中國夢”而不懈努力。在人教版高中政治必修二的第一課“生活在人民當(dāng)家做主的國家”中，關(guān)于人民民主的生活寫照的有關(guān)三個事例雖然切合這課的主題，但是不是發(fā)生在身邊的事，未必能調(diào)動學(xué)生的積極性，在“中國夢”語境下，教師要把當(dāng)前社會發(fā)生的可以調(diào)動學(xué)生積極性的事例講給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、中國夢有助于中學(xué)教育的科學(xué)發(fā)展

（一）解除應(yīng)試教育的弊端，提高高中政治課的實效性。

當(dāng)前為了應(yīng)付高考，大多數(shù)學(xué)校在高中政治教學(xué)中采用單一的教學(xué)方式，而且內(nèi)容缺乏針對性。如人教版高中政治必修三文化生活方面，第六課第一框《源遠流長的中華文化》和人教版初中八年級上冊第五課第一框《世界文化之旅》雖然對文化講解的深度和側(cè)重點不一樣，但是如果在高中政治課上還舉一些初中課本上的例子，未免達不到高中政治教學(xué)目的?！爸袊鴫簟钡睦砟疃际腔谖覈鴩楹桶l(fā)展需要，是對社會主義發(fā)展規(guī)律和中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律等規(guī)律的深化，因此在“中國夢”語境下，高中政治教學(xué)會選取一些切合當(dāng)前實際的事例，更有助于學(xué)生理解和掌握。傳統(tǒng)高中政治教學(xué)著重于學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)和考試的應(yīng)用，一些理論和實踐相脫節(jié)使學(xué)生對理論沒有更深刻的認(rèn)識，在“中國夢”語境下符合當(dāng)前社會發(fā)展實際的理論更有助于學(xué)生理解，從而提高高中政治課的實效性。

（二）理論聯(lián)系實際，豐富高中政治課的教學(xué)形式。

“中國夢”擁有豐富的內(nèi)涵，構(gòu)建“強盛中國夢”、“文明中國夢”等組成的“5+1”立體結(jié)構(gòu)，這一屬于每一個中國人的夢融入高中政治教學(xué)中無疑為高中政治課教學(xué)提供契機，豐富高中政治課的教學(xué)形式。傳統(tǒng)高中政治教學(xué)形式比較單一，以教師講授為主，然而在“中國夢”語境下，為了真正貫徹高中政治教學(xué)目標(biāo)，教師將運用多種教學(xué)方式。例如，將會有更多的教師采用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)或者社會實踐。利用多媒體的優(yōu)勢，可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電視等收集與課程相關(guān)的視頻、文字、圖片等，不但調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且改善傳統(tǒng)教學(xué)方式下學(xué)生感覺枯燥乏味的現(xiàn)狀。在社會實踐上，可以適當(dāng)組織學(xué)生參觀博物館或者進行社會調(diào)查等，通過實踐學(xué)生的理論將會得到進一步的檢驗，從而真正達到理論學(xué)習(xí)的目的。因此“中國夢”語境下，一定程度上豐富高中政治課教學(xué)形式。

“中國夢”的理念和高中政治教學(xué)有著密不可分的關(guān)系，把“中國夢”融入高中政治教學(xué)中，使高中生在學(xué)習(xí)中更堅定社會主義的偉大理想，并在正確人生價值觀的指導(dǎo)下不懈努力，從而促進“中國夢”教育效果增強和高中政治教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)。

參考文獻：

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