把英語課變成學(xué)生的節(jié)日

陳玉彬

摘 要： 游戲教學(xué)是英語教學(xué)中必不可少的一種教學(xué)組織形式。本文介紹了小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)的意義和游戲教學(xué)在英語課堂教學(xué)活動中的具體實踐。

關(guān)鍵詞： 游戲教學(xué) 教學(xué)原則 教學(xué)實踐

課堂教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，是科學(xué)和藝術(shù)的統(tǒng)一體。有活力才有魅力，對人而言如此，對英語課特別是小學(xué)英語課更是如此。什么是游戲教學(xué)呢？它是指教師在英語課堂上，針對具體教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合特定教學(xué)內(nèi)容，遵守一定的游戲規(guī)則，采用有趣好玩的形式，組織學(xué)生進(jìn)行語言操練和語言交際活動。

一、游戲教學(xué)的意義

1.促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。

教育心理學(xué)告訴我們：濃厚的學(xué)習(xí)興趣不僅可以使身體多種感官和大腦參與課堂活動，還可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快情緒，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。古希臘有位哲人曾說：“頭腦不是一個被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把?！秉c燃學(xué)生求知的火把，需要教師在教學(xué)過程中獨具匠心，巧妙設(shè)計游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動貪玩，渴望成功，但意志力不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)缺乏持久性，而學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動本身的直接興趣。游戲的趣味性恰恰能促進(jìn)他們學(xué)習(xí)動機(jī)的形成，最大限度地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.寓學(xué)于玩，寓教于樂，提高學(xué)習(xí)效率。

有經(jīng)驗的老師都清楚，喚起學(xué)生的注意力并不難，難的是保持學(xué)生的注意力穩(wěn)定于整個教學(xué)過程之中，因此在教學(xué)過程中保持學(xué)生的注意力，特別是不隨意注意，提高學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要。我們要把游戲融入復(fù)雜的教學(xué)活動中，讓學(xué)生在不知不覺中主動學(xué)習(xí)，寓教于樂，提高課堂活動的時效性。

二、游戲教學(xué)實踐

在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)開展游戲活動。

1.Step1.Leading-in。

在新課導(dǎo)入部分巧妙利用游戲吸引學(xué)生的有意注意，為他們學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。例如：北師大版小學(xué)英語四年級（下）Unit7“At the restaurant”Lesson 1 Part 2的單詞都是學(xué)生平常在麥當(dāng)勞里特別喜歡吃的食物，在這堂課中把食物帶入課堂，開展游戲教學(xué)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。課前我準(zhǔn)備hamburger，F(xiàn)rench fries，bread，fried rice等食物，游戲開始時讓參與游戲的學(xué)生到講臺前，我用紅領(lǐng)巾蒙上學(xué)生的眼睛，讓他們以聞聞、嘗嘗的形式迅速判斷食品名稱，借此呈現(xiàn)新詞。這個游戲大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣特別高漲，課堂教學(xué)效果大大強(qiáng)化。

2.Step2.Presentation。

在故事教學(xué)部分使用游戲教學(xué)。北師大版小學(xué)英語每個單元的第一課時都是故事教學(xué)，單元內(nèi)容以故事話題為主線展開，所以理解故事內(nèi)容特別重要，而且故事教學(xué)的目標(biāo)之一是理解故事內(nèi)容。怎樣才能讓學(xué)生在理解故事環(huán)節(jié)變得生動有趣而且事半功倍呢？游戲教學(xué)必不可少。因為小學(xué)生的有意注意力薄弱，很難長時間集中注意力于課堂教學(xué)，這就需要教師不斷變化教學(xué)模式，正確運用不隨意注意和隨意注意相互轉(zhuǎn)換規(guī)律組織教學(xué)，而游戲教學(xué)就可以達(dá)到這樣的效果。如教授北師大版小學(xué)英語五年級（下）Unit11 “Weather Lesson 1 Uncle Jacks farm”的故事教學(xué)時，我在故事前設(shè)置了四個問題，要求每組學(xué)生在聽完第一遍故事后回答老師黑板上的四個問題，每組回答一個問題。回答正確的小組可以用老師手上的紙飛機(jī)投向班級后面，紙飛機(jī)降落后在第幾排，就給該學(xué)生所在的小組加幾分。這種游戲可以讓學(xué)生不僅帶著問題認(rèn)真聽課文，還可以讓他們覺得自己處在游戲角色中，這樣每位學(xué)生在聽課文錄音時就特別認(rèn)真。游戲教學(xué)能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

3.Step3.Consolidation。

在鞏固新課環(huán)節(jié)使用游戲教學(xué)。小學(xué)生天性活潑好動，注意力難以保持，課堂上特別是在新知識的新鮮感結(jié)束之后，常會出現(xiàn)厭倦疲乏不想聽課的情緒反應(yīng)。如果在鞏固知識階段融入一些有趣的游戲活動，不僅能幫助學(xué)生消除疲勞，還能幫助他們熟練掌握所學(xué)知識。例如：在設(shè)計北師大版小學(xué)英語四年級（上）Unit4 “Mom is cooking”的第二部分talk together鞏固環(huán)節(jié)時，我設(shè)計了這樣的游戲教學(xué)，步驟如下：利用幻燈片設(shè)計一個九宮格，每個格子標(biāo)上字母，在字母后鏈接cooking，washing，drinking，sleeping，painting ，eating，studying fishing單詞意思的相應(yīng)卡通圖片，每輪每組一個機(jī)會選字母，回答字母后面所鏈接的圖片邊上的問題：Whats he＼she doing ？ 學(xué)生根據(jù)圖片意思回答“He＼She is...”?；卮鹫_的小組加分，其中有個空格是只設(shè)計分?jǐn)?shù)，沒有問題，如果學(xué)生選到這個格子就直接加分。這種游戲使原本枯燥乏味的內(nèi)容變得生動有趣。

三、游戲教學(xué)的反思

通過課堂游戲教學(xué)，我欣喜地看到，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到了極大的樂趣，享受到了成功的喜悅，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲，同時在整個班級里形成了積極的的競爭氛圍。在他們心中，已經(jīng)把一周兩次的英語課當(dāng)成了固定節(jié)日。英語老師的職責(zé)是讓學(xué)生積極地投入一周兩次的節(jié)日中。游戲教學(xué)是一門學(xué)問，需要我們繼續(xù)研究和不斷反思，在實踐中積極探索和創(chuàng)新，使它更有效地服務(wù)于英語教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》.福建師范大學(xué)出版社.

[2]《福州教育研究》.2006.1.

[3]北師大版三.四年級教材.

[4]《教育理論》.2007最新版.