多元文化背景下高職思想政治教育實(shí)效性分析

劉云華

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)多元文化交叉影響的愈加深刻，高職生群體價(jià)值觀開始出現(xiàn)多元化跡象，尤其是在兼容并包文化格局驅(qū)使作用下，高職院校作為思想政治教育的核心陣地，開始受到諸多文化要素地強(qiáng)烈沖擊，包括主流和非主流社會(huì)思朝等，都開始向高職院校院深度擴(kuò)散。究其原委，高職院校學(xué)生不管是生理或是心理結(jié)構(gòu)，都處于系統(tǒng)化重構(gòu)階段，他們當(dāng)下吸納的思想文化，大多會(huì)在今后逐漸成為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展背景下的主流思潮。由此，筆者決定透過(guò)高職院校思想政治教育實(shí)效性分析層面入手，針對(duì)多元文化意識(shí)形態(tài)環(huán)境下的馬克思主義貫徹落實(shí)措施，加以全方位提煉整合，希望借此為我國(guó)高職思想政治教育科學(xué)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：多元文化；高職；思想政治；教育實(shí)效性；改善措施

高職院校學(xué)生思維異?；钴S，知識(shí)結(jié)構(gòu)同步愈加完善，但是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛覆蓋背景下，該類學(xué)生的思想容易出現(xiàn)動(dòng)搖。想要順利貫徹落實(shí)高職思想政治教育靈活性改革目標(biāo)，有機(jī)傳承對(duì)高職生個(gè)體人生發(fā)展有益的思想文化，就必須選擇在多元文化意識(shí)形態(tài)中時(shí)刻維持清晰的思維模式，秉承馬克思主義正確指導(dǎo)方針，利用各類改革渠道提升高職院校思想政治教育實(shí)效性。

一、當(dāng)前我國(guó)高職院校開展思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義論述

1.有利于更快地貫徹落實(shí)高職教育事業(yè)國(guó)際化革新發(fā)展目標(biāo)

高職院校教育事業(yè)想要獲得長(zhǎng)效可持續(xù)發(fā)展機(jī)遇，第一要?jiǎng)?wù)便是對(duì)自身思想政治教育實(shí)效性加以全方位改善，確保和現(xiàn)代國(guó)際化人才意識(shí)教育培養(yǎng)動(dòng)機(jī)的結(jié)合，為我國(guó)高職教育事業(yè)國(guó)際化方向極速過(guò)渡提供保障。尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化作用下，世界范疇之中的各類企業(yè)都有必要依照統(tǒng)一規(guī)范性守則進(jìn)行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)控制，避免在日后國(guó)際市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生頹勢(shì)效應(yīng)。

2.有助于愈加靈活地適應(yīng)日后國(guó)際化就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境

作為現(xiàn)代化高職院校學(xué)生，想要在金融危機(jī)影響大背景下更好地參與到國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目之中，就必須積極主動(dòng)地進(jìn)行自我思想政治素質(zhì)研習(xí)改造，緩解沉重的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。

大部分高職畢業(yè)生都會(huì)選擇到外資、合資企業(yè)或是國(guó)外工作，因此，針對(duì)該類群體實(shí)施創(chuàng)新性的思想政治教育方案，同步添加科學(xué)化國(guó)際人才培養(yǎng)理論，可以更好地輔助高職生群體轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)思維理念，進(jìn)一步養(yǎng)成在國(guó)際化市場(chǎng)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的專業(yè)化技能，令個(gè)體在國(guó)際化就業(yè)市場(chǎng)空間的核心競(jìng)爭(zhēng)力變得愈加強(qiáng)效。

3.是構(gòu)建高職院校人本服務(wù)型思想政治教育管理體系的前提保障

高職院校運(yùn)營(yíng)發(fā)展的核心理念，在于集合一切技術(shù)手段培養(yǎng)出專業(yè)技能和職業(yè)道德素質(zhì)兼?zhèn)涞娜瞬?。而思想政治教育課程主張系統(tǒng)化凸顯人本服務(wù)理念的主導(dǎo)價(jià)值地位，進(jìn)一步為高職生全方位拓展素質(zhì)教育，提供協(xié)調(diào)化指導(dǎo)服務(wù)功能。特別是在新時(shí)代環(huán)境中，我國(guó)對(duì)外交流活動(dòng)日漸頻繁，國(guó)家合作趨勢(shì)也得到適當(dāng)?shù)耐晟啤＞褪钦f(shuō)，現(xiàn)代高職院校學(xué)生在研習(xí)好各類專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，要將注意力適當(dāng)放在國(guó)際化素質(zhì)開發(fā)事務(wù)之上，這對(duì)處于新形勢(shì)下的我國(guó)思想政治教育實(shí)效性，自然提出了更加嚴(yán)格的規(guī)范要求。具體細(xì)節(jié)就是培養(yǎng)學(xué)生掌握各類外國(guó)語(yǔ)言，同時(shí)不斷拓寬個(gè)人視野，能夠細(xì)致化地掌握、運(yùn)用一切國(guó)際規(guī)則并形成應(yīng)有的國(guó)際素養(yǎng)，才能在日后諸多國(guó)際事務(wù)處理中變得更加富有靈活性。

二、多元文化作用過(guò)程中對(duì)我國(guó)高職院校思想政治教育提出的深刻挑戰(zhàn)研究

文化多元環(huán)境下，我國(guó)高職院校既有意識(shí)形態(tài)變得更加混亂繁雜，尤其是在西方意識(shí)形態(tài)交叉斗爭(zhēng)基礎(chǔ)上，高職生的傳統(tǒng)價(jià)值觀、人生觀等，都開始呈現(xiàn)出和社會(huì)主義思想路線的嚴(yán)重分歧跡象。在中西方各類價(jià)值觀沖突中，西方發(fā)達(dá)國(guó)家開始選擇向我國(guó)等發(fā)展中國(guó)家推行文化植入政策，企圖透過(guò)文化方式擾亂我國(guó)大學(xué)生思想價(jià)值觀念，導(dǎo)致我國(guó)高職院校學(xué)生的思想價(jià)值觀念出現(xiàn)混亂，大部分高職生開始盲目地推崇西方最新價(jià)值文化。目前，高職生群體基礎(chǔ)性馬克思主義意識(shí)形態(tài)出現(xiàn)激烈動(dòng)搖跡象，如不加以扼制將導(dǎo)致大學(xué)生直接否定馬克思主義在社會(huì)主義事業(yè)中的指導(dǎo)地位，在這樣混亂的價(jià)值取向交叉作用下，我國(guó)高職院校思想政治教育秩序會(huì)陷入危機(jī)。

高職生群體正處于人生發(fā)展的起步階段，心理結(jié)構(gòu)尚且不夠健全，思想理念經(jīng)常會(huì)受到外界環(huán)境影響，特別是在大數(shù)量西方文化滲透情況下，使得高職生開始盲目地崇尚個(gè)人追求，物質(zhì)享受等思潮幾乎取代了理性主義文化主流地位?？偟膩?lái)講，這類社會(huì)變化狀況，讓如今我國(guó)高職生的文化認(rèn)同產(chǎn)生了極為強(qiáng)烈的偏差。

三、多元文化競(jìng)爭(zhēng)下改善我國(guó)高職院校思想政治教育實(shí)效性的具體策略內(nèi)容解析

1.在高職院校思想政治教育中貫徹人本服務(wù)理念，避免學(xué)生產(chǎn)生放松懈怠情緒

具體方法就是不斷依照高職生群體實(shí)際要求，布置拓展思想政治教育事務(wù)，令學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中養(yǎng)成更為健全創(chuàng)新的思想政治認(rèn)知、人文素質(zhì)和實(shí)踐技能。想要順利貫徹該類規(guī)范指標(biāo)，作為現(xiàn)代專業(yè)化思想政治教育主體，其核心任務(wù)便是及時(shí)將傳統(tǒng)教育理念予以系統(tǒng)化，使得傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制順利朝素質(zhì)、啟發(fā)式、專才教育方向過(guò)渡。

新時(shí)代的高職院校思想政治教育必須集中一切技術(shù)型手段提升國(guó)際化人才改造水準(zhǔn)，進(jìn)一步確保在國(guó)際化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)化創(chuàng)新既有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。主要就是時(shí)刻秉承放得開、守得住等規(guī)范性原則，盡量輔助高職生拓寬視野，在自主學(xué)習(xí)各類專業(yè)知識(shí)過(guò)程中養(yǎng)成愈加強(qiáng)勁的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)理念。

另外，教師仍有必要不斷虛心汲取西方發(fā)達(dá)國(guó)家一切先進(jìn)思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，并且更加靈活地按照特定區(qū)域?qū)嶋H情況，使高職院校思想政治教育本體化、國(guó)際化特征得到前所未有的融合。如將西方發(fā)達(dá)國(guó)家良好的管理理念融入思想政治教育和學(xué)生日常管理事務(wù)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、課外實(shí)踐中體會(huì)更為豐富的國(guó)際化要素，令他們?cè)诮窈笏刭|(zhì)、技能改造中不斷奮勇向前。

2.創(chuàng)設(shè)和諧的校園文化交流環(huán)境，不斷激活高職生思想政治課程自主性學(xué)習(xí)意識(shí)

和諧風(fēng)趣的校園文化實(shí)踐交流環(huán)境對(duì)高職院校創(chuàng)新式思想政治教育措施覆蓋拓展有著極強(qiáng)的指導(dǎo)功效。在此基礎(chǔ)上，相關(guān)高職院校可以考慮經(jīng)常開展以國(guó)際文化為主題的校園實(shí)踐交流項(xiàng)目，努力創(chuàng)造出符合高職生身心發(fā)展特征的校園文化環(huán)境。如定期舉辦英語(yǔ)國(guó)家文化周、英語(yǔ)角等實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主地參與到外語(yǔ)交流之中，提升個(gè)體靈活應(yīng)用外語(yǔ)的能力，更加系統(tǒng)地掌握外國(guó)優(yōu)質(zhì)文化。再就是配合外語(yǔ)演講競(jìng)賽、話劇表演、模擬談判等活動(dòng)，使高職院校思想政治教育中師生參與意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，愿意在課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館渠道，掌握各國(guó)最為先進(jìn)的思潮和行業(yè)實(shí)際改革經(jīng)驗(yàn)，必要時(shí)在高職院校人文素質(zhì)大講堂中設(shè)置中西方文化風(fēng)俗對(duì)比講座，令學(xué)生全方位地掌握外國(guó)優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容?？偟膩?lái)講，以上一切因素對(duì)高職院校思想政治教育實(shí)效性大幅度提升都將產(chǎn)生意想不到的輔助效用。

3.提供和國(guó)際法規(guī)相關(guān)的研究報(bào)告，輔助學(xué)生掌握新穎的思想政治教育內(nèi)容

高職院校領(lǐng)導(dǎo)須結(jié)合自身實(shí)際，定期邀請(qǐng)外國(guó)思想政治教育專家到學(xué)校進(jìn)行專題化輔導(dǎo)講座，保證國(guó)際性企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)則和一切法規(guī)在我國(guó)得到廣泛宣傳，幫助學(xué)生盡快樹立起國(guó)際性規(guī)范理念。

另外，不斷強(qiáng)化思想政治教育工作計(jì)劃、規(guī)范、誠(chéng)信教育，及時(shí)培養(yǎng)出嚴(yán)格貫徹規(guī)則作風(fēng)、杜絕日常教育工作隨意性的專業(yè)化人才。在此期間，教師要更加靈活地吸納外國(guó)企業(yè)中優(yōu)質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)改造經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成對(duì)外交流、提升業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的技能。

4.進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)模式創(chuàng)新，盡快培養(yǎng)出符合國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)要求的素質(zhì)型人才

因?yàn)槎嘣瘒?guó)際思潮交叉作用，不同國(guó)家都開始在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中積極探索適合自身可持續(xù)發(fā)展的路徑。在此基礎(chǔ)上，我國(guó)高職院校思想政治教育要集中一切技術(shù)手段搭建起創(chuàng)新式就業(yè)指導(dǎo)體系，使學(xué)生快速接受集合精神、技能改造功能的素質(zhì)化教育內(nèi)容，同時(shí)不同類型教學(xué)引導(dǎo)模式和學(xué)生實(shí)踐交流項(xiàng)目，都要和學(xué)生精神、技能改造需求全面貼合。如此一來(lái)，培養(yǎng)出來(lái)的高職專業(yè)化人才才能更加靈活地適應(yīng)不斷激化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，維持自身視野的開闊性和思維理念的創(chuàng)新性，愿意對(duì)一切創(chuàng)新事物進(jìn)行精細(xì)化反映，進(jìn)而抓住發(fā)展時(shí)機(jī)，從中養(yǎng)成更為強(qiáng)勁的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)技能。如鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新工程、全國(guó)發(fā)明杯等比賽項(xiàng)目，并且快速構(gòu)建起學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，營(yíng)造安定和諧的創(chuàng)業(yè)交流氛圍。

此外，還要制訂拓展工學(xué)結(jié)合方案，在高職院校思想政治教育中設(shè)置國(guó)際化社會(huì)實(shí)踐和思想政治專業(yè)教育課程。如特定時(shí)間范圍內(nèi)帶領(lǐng)高職生舉辦夏（冬）令營(yíng)活動(dòng)，從中選取學(xué)習(xí)技能、人文素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，使他們自主到境外相關(guān)院校或是企業(yè)之中參觀學(xué)習(xí)，在提升自身專業(yè)知識(shí)應(yīng)用潛能、拓寬視野范疇基礎(chǔ)上，精細(xì)地掌握外國(guó)各類文化并體驗(yàn)國(guó)外生活，確保日后汲取更多外國(guó)精髓文化內(nèi)容。持續(xù)到返校過(guò)后，出國(guó)學(xué)習(xí)代表成員成立宣講團(tuán)，向?qū)W生廣泛介紹國(guó)外高職教育先進(jìn)的辦學(xué)理念和西方文化精髓，服務(wù)于學(xué)生國(guó)際化成長(zhǎng)的需求。

綜上所述，如今我國(guó)社會(huì)各類文化競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)極為激烈，想要大幅度提升高職院校思想政治教育實(shí)效性，就必須通過(guò)不同渠道汲取多元化教育資源，使高職生在面對(duì)思想政治學(xué)習(xí)諸多挑戰(zhàn)過(guò)程中，不斷進(jìn)行主觀能動(dòng)性激活改造，進(jìn)一步迎接今后的素質(zhì)改造，拓展職業(yè)發(fā)展空間。作為專業(yè)的思想政治教學(xué)主體，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)方針，多管齊下，以推進(jìn)高職思想政治教育改革，弘揚(yáng)對(duì)人生有進(jìn)步意義的思想文化，這才是高職思想政治教育改革的主流方向和最終歸宿。

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