構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才評價體系研究

虞耀君++李華

摘 要：現(xiàn)代社會形勢對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需求越來越迫切，對高校人才培養(yǎng)模式也提出了更高的要求。為更好培養(yǎng)符合社會需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，建立此類人才的科學(xué)評價體系十分關(guān)鍵。結(jié)合社會人才需求實際，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才評價指標體系框架，并對各指標進行了詳細分析說明。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；評價指標；知識水平；心智素質(zhì)；能力結(jié)構(gòu)

中圖分類號：C961；G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）23-0003-02

國家中長期教育規(guī)劃綱要指出：我國高校學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型和復(fù)合型人才緊缺。長期以來，盡管各級部門實施多種優(yōu)惠政策和措施積極推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，各類高校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，但可以說，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)還處于發(fā)展的初期，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)有關(guān)的眾多問題亟待從理論和實踐上予以探索。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中，如何評價選拔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，是最為關(guān)鍵的問題。因此，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才評價體系的構(gòu)建至關(guān)重要。結(jié)合目前社會人才需求實際，其對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的評價主要從三個指標進行，即知識水平、心智素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。知識水平包括專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)相關(guān)知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識；心智素質(zhì)包括身體素質(zhì)、品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理人格素質(zhì)；能力結(jié)構(gòu)包括洞察力、決策力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、領(lǐng)導(dǎo)力、抗風(fēng)險能力。

一、知識水平

個人經(jīng)過高校的系統(tǒng)培養(yǎng)，所擁有的知識豐富程度是實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的充分條件，但并不是必要條件。個人的知識越豐富，知識面越廣，知識結(jié)構(gòu)越合理，則其創(chuàng)造力就越大。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的知識水平，要包括三個指標。

（1）必須具備自己所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃中所要求的專業(yè)基礎(chǔ)知識。這類知識因不同的專業(yè)領(lǐng)域要求而異，如國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)必須具備的是理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)等與國際經(jīng)濟與貿(mào)易有關(guān)的相關(guān)知識，諸如國際貿(mào)易理論與實務(wù)、外貿(mào)應(yīng)用文寫作、國際貿(mào)易法律、國際市場營銷、報關(guān)理論與實務(wù)等等眾多課程中所要求的知識體系。

（2）與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的知識。對于國際貿(mào)易專業(yè)人才來說，主要是指如法學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)等人文社科類的知識，必須熟悉和了解市場、社會和企業(yè)等內(nèi)外部環(huán)境的法律法規(guī)及其運行機制，尤其要熟悉公司法、稅法、國際商法，以及諸如國際貿(mào)易中所可能遇到的產(chǎn)品相關(guān)的如物理、化學(xué)等知識。

（3）如何實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識。即必須學(xué)會如何實施創(chuàng)業(yè)管理、如何創(chuàng)建企業(yè)等相關(guān)的知識，這里知識以“創(chuàng)業(yè)學(xué)”課程為主導(dǎo)，還輔之以“市場營銷”“企業(yè)戰(zhàn)略管理”“商務(wù)溝通”等課程中的知識，總之，這類知識考察創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是否具有正確的市場觀念、競爭觀念、效益觀念、人才觀念。

二、心智素質(zhì)

心智素質(zhì)是個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中必須具備的輔助性條件，若缺乏這些素質(zhì)，即使具備再強的能力，也無法獲得創(chuàng)業(yè)的成功。主要通過四個指標予以評估。

（1）身體素質(zhì)。其中包括個人的生理健康和心理健康兩方面，良好的身體素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，沒有健康的體魄和充沛的體力和精力，擁有再豐富的知識和創(chuàng)業(yè)機遇都難以付諸實踐，或至少會影響到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的正常發(fā)揮。

（2）品德素質(zhì)。包括個人的思想道德品質(zhì)、政治素養(yǎng)、法制意識、誠信意識、合作意識等?，F(xiàn)代社會需要的是德才兼?zhèn)涞娜瞬牛笕瞬懦司邆鋭?chuàng)造財富的專業(yè)技能和才華外，還必須具備作為一個企業(yè)創(chuàng)辦者和管理者所必須擁有的使命感、社會責(zé)任感、危機感、正義感和良好的合作意識等。盡管實現(xiàn)“利潤最大化”是企業(yè)應(yīng)當(dāng)追求的目標，但“君子愛財，取之有道”。再優(yōu)秀的人才在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中也是社會的一分子，必須在國家法律制度框架的約束下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，必須遵守誠實守信的商業(yè)規(guī)則。個人應(yīng)當(dāng)具備良好的團隊合作精神，做到個人利益和團隊利益相結(jié)合，做到團隊中的個人利益實現(xiàn)互補才能達到整體效益最大化。要成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，要有主動遵守國家法律規(guī)章制度和商業(yè)規(guī)則的道德意識，主動實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的有機統(tǒng)一，這樣才可能在共贏中實現(xiàn)永續(xù)經(jīng)營、不斷成功。

（3）文化素質(zhì)。文化素質(zhì)指人們在文化方面所具有的較為穩(wěn)定的，內(nèi)在的基本品質(zhì)，表明人們在這些知識及與之相適應(yīng)的能力行為，情感等綜合發(fā)展的質(zhì)量、水平和個性特點，主要考察人才的基本文化修養(yǎng)以及文化觀念等。文化素質(zhì)更多的是指個人將自己所接受的人文社科類的知識通過語言或文字的表達體現(xiàn)出來的綜合氣質(zhì)或整體素質(zhì)。其一，語言表達能力。這種素質(zhì)一方面表現(xiàn)為個人口頭表達自己思想觀點的能力；另一方面表現(xiàn)為利用書面文字敘述論述觀點的能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才對外界事物的認知程度和反映程度，以及其洞察力和邏輯思辨能力。其二，溝通技巧。這是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才必不可少的素質(zhì)要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才會面臨很多需要獨當(dāng)一面的場合，需要親自在實踐中與他人溝通和交流、與他人共事和相處。尤其是國際貿(mào)易人才，還面臨著跨文化的交流活動，這對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。

（4）心理人格素質(zhì)。個人的心理人格一般包括人的各種心理過程、認知能力、行為動機、情緒反應(yīng)、人際關(guān)系、態(tài)度信仰、道德價值、審美情趣等人格構(gòu)成要素，這些特征在處理各種問題中的外在體現(xiàn)就表現(xiàn)為心理人格素質(zhì)。這種素質(zhì)能反映個人在遇到復(fù)雜問題或面對個人利益、他人利益、國家利益，面對公平與公正問題等場景時對問題的處理態(tài)度與方式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才在從事經(jīng)營管理活動過程中，若缺乏健全的心理人格素質(zhì)，是很難做出科學(xué)抉擇和正確選擇的。所以，在人才培養(yǎng)過程中，鍛煉學(xué)生健全的心理人格素質(zhì)是很重要的目標之一。

三、能力結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才相比一般的畢業(yè)生而言，應(yīng)當(dāng)具備更完善的能力結(jié)構(gòu)，所以從能力結(jié)構(gòu)來說，應(yīng)當(dāng)賦予其更高的評價標準和要求。主要從以下幾個方面予以考察。

（1）洞察力。洞察力是人們對個人認知、情感、行為的動機與相互關(guān)系的透徹分析，敏銳洞察力在尋求商機和科學(xué)發(fā)現(xiàn)等創(chuàng)新行為中具有極為重要的作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的這種能力全靠書本知識是無法形成的，它是一種內(nèi)在本能，需要經(jīng)過長期商業(yè)實戰(zhàn)的磨煉，日積月累才能形成。高校在人才培養(yǎng)過程中，通過理論教學(xué)學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等各學(xué)科理論知識，并輔之以實踐教學(xué)，培養(yǎng)自己對宏觀微觀經(jīng)濟形勢以及各種商業(yè)環(huán)境深刻把握和分析的能力，給自己的商業(yè)實踐活動奠定理論基礎(chǔ)。個人在學(xué)習(xí)過程中一方面要積極參與學(xué)校提供的實踐教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)；另一方面必須在學(xué)校規(guī)章允許的范圍內(nèi)自己尋求參與社會實踐機會，做到理論學(xué)習(xí)與實踐運用的真正結(jié)合。

（2）決策力。決策能力是管理能力的核心部分，實踐證明，創(chuàng)業(yè)者決策力的大小會受到?jīng)Q策空間、決策效率、決策理念等多因素的影響。決策空間的大小決定了創(chuàng)業(yè)者視野的開闊度、思維的開放度，若決策空間小，思維受到方方面面的制約，就不可能做出高品質(zhì)的決策。由于市場機會稍縱即逝，在決策中即使創(chuàng)業(yè)者洞察力再強，思維空間再大，但卻因優(yōu)柔寡斷缺乏決策效率，因墨守成規(guī)缺乏科學(xué)的決策理念，同樣無法獲得創(chuàng)業(yè)發(fā)展的最佳時機。對于創(chuàng)業(yè)者而言，必須具有收集、處理、分析信息的熟練技能，善于捕捉來自社會生活各個方面的信急，以獲得感知，經(jīng)過科學(xué)分析，進而形成理性思維，根據(jù)客觀情況作出決策，具有高瞻遠矚的能力。這是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備的核心能力。

（3）執(zhí)行力。這一能力考察創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才貫徹企業(yè)戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標的操作能力，這是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才來說，其執(zhí)行力不僅要求具有積極完成任務(wù)的意愿，能做到按時按質(zhì)按量地完成自己的工作任務(wù)，還必須具有創(chuàng)造性地完成任務(wù)的能力。事實上，也就是個人將所學(xué)的專業(yè)理論知識創(chuàng)造性地運用于實踐進行分析、研究和解決實際問題。

（4）學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力是指“一個人學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力的總和”。表現(xiàn)為人們獲取知識、分享知識、使用知識、創(chuàng)造知識、提升自身，推動社會發(fā)展、進步的能力，它能動態(tài)地衡量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合素質(zhì)高低與競爭力的強弱。其中，學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力缺一不可，只有三者都具備了，才能真正符合競爭社會學(xué)習(xí)的要求，不被社會所淘汰。

（5）領(lǐng)導(dǎo)力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的創(chuàng)業(yè)活動要實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，具備較強的領(lǐng)導(dǎo)力才是成功的關(guān)鍵要素。在創(chuàng)業(yè)者樹立科學(xué)的企業(yè)發(fā)展目標的前提下，更重要的表現(xiàn)為其在指揮、帶領(lǐng)、引導(dǎo)、鼓勵自己的團隊為實現(xiàn)目標而努力的過程。個人的領(lǐng)導(dǎo)行為和能力必須得到團隊成員的敬佩、認同和服從才能獲得成功，取得良好績效。這就要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不僅要具備豐富的專業(yè)知識，還必須具備正直、公正、恒心、進取等等優(yōu)秀的人格品質(zhì)，提高自己的凝聚力，從而擴大其追隨者隊伍。作為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者，還必須具備科學(xué)實用的人才觀，應(yīng)當(dāng)具有培養(yǎng)、選拔和使用人才的慧眼與魄力，這是形成核心團隊的重中之重。

（6）抗風(fēng)險力。創(chuàng)業(yè)者一般都是第一次開展創(chuàng)業(yè)，難免會畏手畏腳，害怕失敗。風(fēng)險往往與收益成正比，所以對于創(chuàng)業(yè)者來說，必須具有冒險精神，才能及時抓住獲得成功的機會。與此同時，創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)營風(fēng)險隨時可能發(fā)生，創(chuàng)業(yè)者在面臨風(fēng)險的時 候，只有做到處變不驚，沉著應(yīng)對，及時總結(jié)，科學(xué)應(yīng)對，才不會因害怕風(fēng)險而錯失良機。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才來說，如果不具備管理風(fēng)險、控制風(fēng)險和規(guī)避風(fēng)險的能力和正確態(tài)度，是無法在創(chuàng)業(yè)活動中獲取收益的，所以，必須具備良好的心理承受能力，也 就是抗風(fēng)險能力。

參 考 文 獻：

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[3]李紅光，楊晨.高層次人才評價指標體系研究[J].科技進步與對策， 2007（04）.