思想品德課培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法初探

郭俠

摘 要： 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對(duì)于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才和迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代終身學(xué)習(xí)的需要具有重要意義。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就要進(jìn)行教學(xué)方法的改革，改變以往教師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，著重指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 思想品德課 自學(xué)能力 培養(yǎng)方法

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，對(duì)于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才和迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代終身學(xué)習(xí)的需要具有重要意義。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，就要進(jìn)行教學(xué)方法的改革，改變以往教師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，著重指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我從培養(yǎng)學(xué)生的思想品德課自學(xué)能力方法方面談?wù)勛龇ê头此肌?/p>

一、課堂設(shè)計(jì)方面

要想上好一節(jié)課，教師必須精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。備課第一要鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第二要備學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況、認(rèn)識(shí)水平，把教師的思維水平換位到學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平上，認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。教師通過(guò)分析教材，列出自學(xué)提綱。以《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》為例，列出自學(xué)提綱：（1）怎樣理解競(jìng)爭(zhēng)與合作？（2）正確理解合作的重要性。（3）分析“合作與競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)系。（4）中國(guó)“神舟”五號(hào)載人飛船飛機(jī)飛行圓滿(mǎn)成功，談?wù)勀愕南敕ê蛦⑹尽?/p>

二、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程方面

開(kāi)始上課時(shí)，教師進(jìn)行新課導(dǎo)入后，出示本課的自學(xué)提綱，讓學(xué)生依據(jù)提綱進(jìn)行自學(xué)，教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中教師不能包辦代替，要調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生更多地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，有目的地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

課本是獲取知識(shí)的主要依據(jù)，也是教學(xué)的主要依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題。從學(xué)生步入中學(xué)時(shí)期就抓起，讓學(xué)生邊閱讀課文邊根據(jù)提綱去自學(xué)、去思考。在學(xué)生不斷自學(xué)時(shí)，隨著年級(jí)的不斷上升，自學(xué)能力得到提高，要使不同的學(xué)生在原有的知識(shí)水平上得到發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生都有所收獲，使學(xué)生體驗(yàn)成就感。

三、學(xué)生課堂的合作與探討方面

在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)課堂的合作與探討。一方面可以檢查學(xué)生的自學(xué)效果，提高自學(xué)能力，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理歸納能力，提高學(xué)生的思維表達(dá)能力。

在課堂合作探討中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)質(zhì)疑，允許學(xué)生有不同的想法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性與主動(dòng)性，促使學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣不僅有助于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，而且可以使學(xué)生在探索中增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)討論使學(xué)生知道，學(xué)習(xí)上的合作與探討是為將來(lái)的發(fā)展鋪墊基石。合作是事業(yè)成功的土壤，任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的和諧、科技的輝煌等都離不開(kāi)合作，都是合作共享的結(jié)果。合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開(kāi)闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。精誠(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?，以此鼓?lì)學(xué)生勵(lì)志為振興中華，為祖國(guó)富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又受到思想教育。

四、教師的精講環(huán)節(jié)方

在學(xué)生自學(xué)、討論的前提下，教師要針對(duì)性地講授，突出重點(diǎn)，有代表性，進(jìn)行精講。講學(xué)生不懂的內(nèi)容，注重激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，點(diǎn)撥關(guān)鍵，指導(dǎo)自學(xué)方法，促使學(xué)生積極主動(dòng)地思考、認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，提高自學(xué)能力，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)發(fā)展。

在本課的學(xué)習(xí)中，教師講競(jìng)爭(zhēng)、合作的概念，認(rèn)識(shí)合作的重要性，正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系：在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。二十一世紀(jì)是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，又是協(xié)同合作的世紀(jì)。競(jìng)爭(zhēng)與合作是每個(gè)人都要面臨的共同課題。我們要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)合作力求雙贏。講授是思想品德課中的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

五、學(xué)生作業(yè)精練方面

課堂練習(xí)是思想品德課中的重要一環(huán)，練習(xí)可以使學(xué)生鞏固和熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。多練只會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生陷入題海之中，使學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)。課堂教學(xué)中只有精練才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有精煉才能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，逐步學(xué)會(huì)自學(xué)、會(huì)學(xué)。這就要求教師對(duì)作業(yè)有所取舍，既能鞏固所學(xué)知識(shí)又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要練有重點(diǎn)性的內(nèi)容，有代表性的問(wèn)題，從而幫助學(xué)生理解問(wèn)題，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、在學(xué)生自信心與課堂和諧氣氛方面

樹(shù)立學(xué)生自信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)。思想品德課教學(xué)的特色是充分發(fā)揮其德育功能，講究對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和感悟，這就是要求全體學(xué)生主動(dòng)參與，克服羞于開(kāi)口交流的毛病，積極開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)。在這方面經(jīng)常采用表?yè)P(yáng)和激勵(lì)賞識(shí)的話語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。每一節(jié)課，都要盡量創(chuàng)設(shè)大量的情景活動(dòng)材料，讓學(xué)生活動(dòng)，使其在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。長(zhǎng)期的訓(xùn)練，久而久之就會(huì)讓學(xué)生克服膽怯，大膽表述見(jiàn)解，真正地“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)，在“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”二者中，最大限度動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)手，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，從而提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。

總之，在思想品德課教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自學(xué)能力大大提高，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和使命感。

參考文獻(xiàn)：

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