高職西班牙語(yǔ)教學(xué)中微信的應(yīng)用

霍霽雪

摘 要： 微信在極大地便利了人們?nèi)粘＝涣鞯耐瑫r(shí)，也給傳統(tǒng)的西班牙語(yǔ)教學(xué)模式帶來(lái)了機(jī)遇?；谖⑿诺奈靼嘌勒Z(yǔ)教學(xué)不再受時(shí)間和空間的限制，不僅有助于提高學(xué)生的積極性，還能促進(jìn)學(xué)生和教師之間的溝通。

關(guān)鍵詞： 微信 西班牙語(yǔ)教學(xué) 第二課堂

隨著外語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)一步深入與發(fā)展，高職西班牙語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等各個(gè)方面都發(fā)生了巨大的改變。如何開(kāi)辟便捷、高效、低成本的西班牙語(yǔ)第二課堂，備受教師和學(xué)生的關(guān)注。如今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展日新月異，以智能手機(jī)終端為平臺(tái)的即時(shí)通訊程序也日益普及。微信作為一種互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的全新通訊軟件，自2011年推出以來(lái)，以其免費(fèi)、即時(shí)、跨系統(tǒng)、跨運(yùn)營(yíng)商和多元化等特點(diǎn)受到了人們的普遍歡迎。筆者認(rèn)為在移動(dòng)式學(xué)習(xí)的環(huán)境下，廣泛應(yīng)用的微信可以作為西班牙語(yǔ)第二課堂，為學(xué)生提供一個(gè)全新的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

一、高職西班牙語(yǔ)教學(xué)第二課堂現(xiàn)狀

西班牙語(yǔ)第二課堂教學(xué)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延伸，在培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面具有至關(guān)重要的作用。但目前西班牙語(yǔ)第二課堂組織形式較傳統(tǒng)，主要有學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、宣傳欄海報(bào)、西語(yǔ)角及各類(lèi)表演競(jìng)賽等。這種組織形式存在一定的弊端，例如：人力物力投入高、活動(dòng)周期長(zhǎng)、內(nèi)容陳舊僵化、學(xué)生興趣不高、學(xué)習(xí)效果不佳等。因此，筆者認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)造出環(huán)境友好、形式靈活、內(nèi)容豐富且低成本高效率的西班牙語(yǔ)第二課堂。

二、微信具備第二課堂的基本條件

微信是一種即時(shí)通訊軟件，可發(fā)布文字、語(yǔ)音、圖片、視頻等多種信息資料。用戶(hù)只需要下載、注冊(cè)、登陸、支付流量費(fèi)即可與他人進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，使用成本幾乎為零。根據(jù)騰訊公布2015年第一季度業(yè)績(jī)報(bào)告，微信已經(jīng)覆蓋了中國(guó)90%以上的智能手機(jī)。筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)了我校2014級(jí)和2015級(jí)應(yīng)用西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的微信使用情況：98.6%的學(xué)生使用微信，且76%的學(xué)生每天打開(kāi)微信的次數(shù)不少于5次。信息傳達(dá)快、使用成本低、形式靈活、普及率高的微信具備作為西班牙語(yǔ)第二課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)的基本條件。

三、微信在高職西班牙語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.激發(fā)興趣

歌德說(shuō)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶?！痹谕庹Z(yǔ)教學(xué)中，教師只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化教學(xué)效果。在微信這個(gè)第二課堂中，教學(xué)材料不再是枯燥的紙質(zhì)課本和練習(xí)冊(cè)，而是以語(yǔ)音、視頻、圖像、文字等多元化形式呈現(xiàn)。有效刺激學(xué)生的多種感官，在視聽(tīng)說(shuō)多維度上鍛煉其外語(yǔ)能力。微信不僅改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單調(diào)性，還有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者。

2.拓展課堂

微信為西班牙語(yǔ)課堂教學(xué)延展到課外提供了可能性。老師可以組建一個(gè)西班牙語(yǔ)微信群聊，將學(xué)習(xí)材料發(fā)到群里，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在遇到問(wèn)題或者有學(xué)習(xí)心得時(shí)，可以在微信群里與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。老師還可以給學(xué)生推薦一些適合其水平的西班牙語(yǔ)微信公眾號(hào)，分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓寬視野、了解文化、累積知識(shí)。

3.促進(jìn)溝通

古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生首先要信任、喜歡他的老師，才會(huì)學(xué)習(xí)老師所教授的知識(shí)和道理。當(dāng)前高校存在著授課教師和學(xué)生感情溝通不足的現(xiàn)象，師生之間的互動(dòng)和交流主要還局限在課堂內(nèi)，老師很難在有限的課堂時(shí)間內(nèi)解決所有學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的疑難問(wèn)題。然而，通過(guò)微信這個(gè)第二課堂，老師可以與學(xué)生進(jìn)行群聊或者單獨(dú)交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，解答學(xué)生疑問(wèn)，同時(shí)增進(jìn)師生之間的感情。

四、微信在西班牙語(yǔ)第二課堂中的具體應(yīng)用

1.創(chuàng)建公眾平臺(tái)

任課教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)建立一個(gè)西班牙語(yǔ)公眾平臺(tái)，學(xué)生只需要掃碼或者搜索加關(guān)注便可接收推送。教師可通過(guò)公眾平臺(tái)展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)、發(fā)布通知提醒、共享學(xué)習(xí)資料等，讓學(xué)生養(yǎng)成利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的習(xí)慣。同時(shí)，每篇推送的閱讀量和點(diǎn)贊數(shù)可以如實(shí)反饋推送的內(nèi)容是否受學(xué)生歡迎，以便教師對(duì)今后推送的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

2.語(yǔ)音群聊

對(duì)于大多數(shù)西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力和口語(yǔ)是最薄弱的部分，而微信的語(yǔ)音消息功能則可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。以班級(jí)為單位建立微信群聊，老師定期給學(xué)生布置一個(gè)交談的主題，讓學(xué)生使用語(yǔ)音功能進(jìn)行交流討論。這種交流方式既能讓每位學(xué)生享有平等的聽(tīng)說(shuō)鍛煉機(jī)會(huì)，又能避免面對(duì)面式交流的尷尬心理。老師在整個(gè)交流過(guò)程中應(yīng)該起輔助作用，在學(xué)生思路不暢或者需要幫助時(shí)再進(jìn)行疏導(dǎo)和幫助。

五、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展使微信這一即時(shí)通訊軟件具備成為西班牙語(yǔ)教學(xué)第二課堂的基本條件。在實(shí)際教學(xué)中，它能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率、更新學(xué)習(xí)模式、豐富學(xué)習(xí)資源。而且在這種移動(dòng)式教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性得到了充分體現(xiàn)。相信通過(guò)西班牙語(yǔ)教師不斷地探索、實(shí)踐與研究，微信會(huì)更高效地為教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧曉娟.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中微信軟件的應(yīng)用探究[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（1）.

[2]徐雪嬌.有效利用微信對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革的探討[J].校園英語(yǔ)，2015（1）.