小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)意教學(xué)初探

蔣皓

【摘要】美術(shù)課堂是對小學(xué)生開展創(chuàng)意教學(xué)的主要途徑。在小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)中，要本著以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中不被約束，能夠發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 美術(shù)課堂 創(chuàng)意教學(xué)

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0207-02

在實際的教學(xué)中，美術(shù)的教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造力。教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)中，要去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同之外，根據(jù)美術(shù)教材的內(nèi)容，制定出科學(xué)而有效的教學(xué)方案。為學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。美術(shù)課本身就具有其他科目所不可替代的優(yōu)勢，它主要表現(xiàn)在創(chuàng)造力和想象力這兩個方面，與自身的天賦是息息相關(guān)的。在小學(xué)美術(shù)課堂中，即使小學(xué)生無法完成一副完成的作品，但是在他們的腦海里會勾勒出無數(shù)個特殊的場景。因此，在小學(xué)美術(shù)課堂中實施創(chuàng)意教學(xué)，能夠幫助學(xué)生找到自己內(nèi)心的愿景，使學(xué)生的思維更加廣闊。

一、營造輕松的美術(shù)課堂

通過不斷的實踐教學(xué)表明，輕松而愉悅的課堂不管在什么樣的科目下都能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在一個輕松而又愉悅的美術(shù)課堂中，學(xué)生能夠會隨著環(huán)境而發(fā)揮出自身的創(chuàng)造力，這就需要美術(shù)教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，充分尊重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生身體和心里上的自由；并且尊重學(xué)生的價值取向，正確地看待學(xué)生對不同事物的看法，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信。

例如：在進(jìn)行《天上的云朵》這一樣的一課時，美術(shù)教師可先做示范畫出一個簡單的云朵出來，然后讓學(xué)生們畫出自己印象中的云朵或者自己在生活中看到的云朵，并且鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，把云朵編織成各種各樣的形式。不管學(xué)生們畫出的云朵是什么形狀，是什么色彩，都不能去否定學(xué)生們的想法。反而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去教室外面的走廊去觀看下天空中的云彩是什么樣子，并且對照自己畫出的云彩有什么區(qū)別。尊重學(xué)生的創(chuàng)造，才能使學(xué)生更加大膽地去學(xué)習(xí)去表達(dá)。

二、利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)

美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，通過多媒體技術(shù)來展現(xiàn)美術(shù)的特色，進(jìn)行美術(shù)作品的鑒賞是一種重要的方式。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠生動而形象展現(xiàn)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，并且可以采用靈活而多變的動態(tài)畫面來引起學(xué)生們的注意。如在學(xué)習(xí)如何畫面部表情這一課時，學(xué)生按照書本無法體會其中的竅門，只會覺得很難，更別說創(chuàng)作了。因此，教師設(shè)計了一個五官的游戲來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)生興趣，首先利用學(xué)生們喜歡的卡通人物，例如柯南，櫻桃小丸子，哆啦A夢等作為背景，然后設(shè)計一些眼睛，眉毛，嘴巴的圖案讓學(xué)生們自己貼上去，當(dāng)學(xué)生們將睜大的眼睛，張大的嘴巴貼上去時，卡通人物當(dāng)即就發(fā)生吃驚的語氣。當(dāng)看到這樣的畫面時，學(xué)生們都躍躍欲試，還相互做表情。這樣讓學(xué)生很好的領(lǐng)會到了每一個表情的面部狀態(tài)，還積極參與到活動中，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，并且能夠達(dá)到事半功倍的效果。

三、開展“變廢為寶”的美術(shù)課堂，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意

環(huán)境保護(hù)是目前世界各國都非常重視的一個話題，目前我國也積極開展了環(huán)境保護(hù)的實踐與研究。因此，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣是教學(xué)中一個重要部分。將變廢為寶的理念融入到美術(shù)課堂既能讓學(xué)生們意識到資源節(jié)約的重要性，也能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

在我們的生活中會出現(xiàn)很多的“廢物”，例如：曠泉水瓶、易拉罐、紙盒、紙箱、舊衣服、廣告紙、鐵絲、電線、繩索、管子等。針對這些“廢物”，開展一堂變廢為寶的美術(shù)活動，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，把家里的“廢物”變身做成一個一個的作品。當(dāng)看到學(xué)生將鐵絲做成了柵欄，將管子做成澆花的工具，將紙箱做成垃圾桶（并且畫上了自己喜歡的圖案），將舊衣服剪成碎條做成了一個拖把……當(dāng)看到學(xué)生們的這些作品時，可以感到很欣慰，學(xué)生將“廢物”變成了有生活中有用的東西，學(xué)生也明白了即使是“廢物”也存在價值，并且讓學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)意思維，將“廢物”變成美觀而實用的有價值的作品。將“變廢為寶”的理念融入美術(shù)課堂的意義在于引發(fā)學(xué)生們對自然，對社會的思考，讓學(xué)生感受到生活中所在的任何一個物體都是有生命的，不能將其輕易舍棄，要試著去熱愛自然生活中的一切事物。

四、總結(jié)

在小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們希望能處于一個特別而輕松的美術(shù)課堂。只有處于這樣一個課堂，才能促進(jìn)學(xué)生們的個性化發(fā)展，才能實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的目的。小學(xué)美術(shù)采取創(chuàng)意教學(xué)能夠改變傳統(tǒng)美術(shù)的刻板，能夠鍛煉學(xué)生的發(fā)展性思維，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中能夠保持著自身天馬行空的想象力，提高自身的創(chuàng)造力。

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